中學(xué)生思想品德教育的時(shí)代特征及其對(duì)策分析

格桑央宗

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，在中學(xué)思想品德教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該通過(guò)有效的情感教育關(guān)注思想品德教育的時(shí)代特點(diǎn)，應(yīng)該針對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的基本規(guī)律以及學(xué)生思想品德發(fā)展現(xiàn)狀，從而開(kāi)展有效的組織和協(xié)調(diào)工作，深入開(kāi)展思想品德教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；思想品德；時(shí)代特征；對(duì)策

當(dāng)前，由于我國(guó)正處于社會(huì)的轉(zhuǎn)型期，所以在社會(huì)商城充斥著不同的思想文化。中學(xué)生正是處于接受信息事物比較快，比較容易受到外界事物影響的階段。所以在中學(xué)階段，開(kāi)展有效的思想品德教育，對(duì)于提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)有著重要的幫助作用。這就需要教師加強(qiáng)對(duì)于當(dāng)前中學(xué)生思想品德存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，找到有效開(kāi)展思想品德教育的策略。只有這樣，才能夠更好地促進(jìn)中學(xué)生身心的健康發(fā)展，保護(hù)好祖國(guó)發(fā)展的未來(lái)和希望。

一、中學(xué)生思想品德存在的問(wèn)題

（一）學(xué)習(xí)壓力比較大，對(duì)于國(guó)家大事關(guān)心少

當(dāng)前，中學(xué)生思想品德存在的主要問(wèn)題就是，學(xué)生面臨著嚴(yán)重的作業(yè)和升學(xué)壓力，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于國(guó)家大事缺少關(guān)心，學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)政治理論，尤其是對(duì)于國(guó)家的一些時(shí)事政治關(guān)心甚少。這樣就會(huì)使學(xué)生出現(xiàn)對(duì)于共產(chǎn)主義認(rèn)識(shí)不夠深入，學(xué)生容易受到西方國(guó)家不良思想的影響。同時(shí)，還會(huì)表現(xiàn)在學(xué)生社會(huì)責(zé)任感有待提升，對(duì)于一些公益活動(dòng)，學(xué)生參與的積極性大大降低，學(xué)生不愿意承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

（二）受到不良文化的影響，價(jià)值觀念出現(xiàn)偏頗

由于受到社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)生受到了社會(huì)生活中一些消極因素的影響，導(dǎo)致中學(xué)生的個(gè)人追求發(fā)生了一定的傾斜。當(dāng)前，有些中學(xué)生比較好吃懶做，喜歡穿名牌，學(xué)生攀比心理比較嚴(yán)重，對(duì)于父母的努力工作置若罔聞。還有的學(xué)生比較熱衷于追星，熱衷于觀看一些言情的小說(shuō)和電視劇等，全然沒(méi)有了人生的追求和奮斗的目標(biāo)。這樣就會(huì)出現(xiàn)一些學(xué)生不想上課，逃課的情況，學(xué)生會(huì)上網(wǎng)去看小說(shuō)和電視劇。這樣就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的精力大大減少，同時(shí)影響了學(xué)生正確的思想認(rèn)識(shí)，對(duì)于綜合素質(zhì)的提升有著重要的影響。

（三）不良風(fēng)氣影響，誠(chéng)信缺失

當(dāng)前在社會(huì)中，一些人為了追求經(jīng)濟(jì)的利益，進(jìn)行制造假冒偽劣的商品，社會(huì)上弄虛作假的風(fēng)氣侵蝕著中學(xué)生，導(dǎo)致中學(xué)生逐漸受到影響，出現(xiàn)言行不一的情況。有的學(xué)生為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)，抄襲他人；為了考試取得高分，抄襲別人的試卷。還有的學(xué)生在做錯(cuò)事的時(shí)候，不能夠積極主動(dòng)地承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，出現(xiàn)冤枉他人的情況。正是由于受到一些不良風(fēng)氣的影響，導(dǎo)致當(dāng)前中學(xué)生的誠(chéng)信缺失，在學(xué)習(xí)中有著重要的影響，在以后的工作中影響更大。誠(chéng)信作為一個(gè)民族興旺和發(fā)達(dá)的重要保證，只有培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，才能夠使民族發(fā)展有希望。

二、加強(qiáng)中學(xué)生思想品德教育的策略

（一）充分發(fā)揮思想品德課程的教育功能

加強(qiáng)中學(xué)生思想品德教育，首先應(yīng)該充分發(fā)揮思想品德課程的作用。這就需要教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該明確課程教學(xué)的目標(biāo)，注重思想品德課教學(xué)的實(shí)際效果。這就要求教師在開(kāi)展教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該注重聯(lián)系實(shí)際，注重積極努力地探索科學(xué)的教學(xué)方法。例如，教師可以結(jié)合一些社會(huì)上的熱點(diǎn)思想道德問(wèn)題，組織學(xué)生開(kāi)展有效的討論。利用教材中的理論方法，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)認(rèn)識(shí)問(wèn)題，形成正確的價(jià)值觀念，有效提高教學(xué)的效果。

（二）努力提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

想要保證思想品德的教學(xué)效率，要求教師應(yīng)該具備較高的思想政治素質(zhì)。所以，這就需要學(xué)校首先應(yīng)該注重聘用一些專(zhuān)業(yè)素質(zhì)比較高，思想道德素質(zhì)過(guò)硬的教師，保證其可以更加有效地開(kāi)展思想品德教育工作。同時(shí)，教師自身應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在熟練掌握思想品德理論知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)該在實(shí)際行為中表現(xiàn)出來(lái)自己的高素質(zhì)。只有在實(shí)際工作中表現(xiàn)出自己的思想道德素質(zhì)，才能夠使學(xué)生更加信服教師，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性才會(huì)大大提高。同時(shí)，教師可以給學(xué)生樹(shù)立很好的榜樣作用，使學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育，能夠不斷提高自身的思想品德素質(zhì)，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。

（三）開(kāi)展家校聯(lián)合，樹(shù)立正確的教育觀念和意識(shí)

想要加強(qiáng)中學(xué)生思想品德教育，除了依靠學(xué)校的力量外，還應(yīng)該發(fā)揮家庭的重要作用。這就需要學(xué)校應(yīng)該注重開(kāi)展家校聯(lián)合，引導(dǎo)父母能夠參與到學(xué)生思想品德教育工作中來(lái)。教師應(yīng)該引導(dǎo)父母重視家庭教育，應(yīng)該樹(shù)立正確的教育思想和觀念，積極努力學(xué)習(xí)一些科學(xué)的教育方法。父母應(yīng)該努力建立民主平等的家庭教育模式，從而更加有效地教育子女。父母是孩子最好的老師，可以發(fā)揮更加有效的榜樣作用和行為引導(dǎo)作用。所以通過(guò)家校聯(lián)合的方式，會(huì)使中學(xué)生思想品德教育更加有成效。

（四）凈化社會(huì)環(huán)境，為學(xué)生成長(zhǎng)營(yíng)造良好的氛圍

中學(xué)生思想品德教育工作需要學(xué)校和家庭的努力，同時(shí)還需要社會(huì)有一個(gè)良好的大環(huán)境和背景。這就需要政府的相關(guān)部門(mén)應(yīng)該注重樹(shù)立正確的輿論引導(dǎo)，加強(qiáng)中華民族傳統(tǒng)美德的宣傳工作，注重樹(shù)立社會(huì)正面的例子。從而有效提升學(xué)生的思想道德認(rèn)識(shí)，使中學(xué)生具備基本的明辨是非的能力，可以更好地踐行社會(huì)功德。相關(guān)部門(mén)應(yīng)該注重對(duì)于媒體和網(wǎng)絡(luò)的整頓力度，使其能夠發(fā)揮思想道德引導(dǎo)的積極作用，幫助學(xué)生形成高尚的思想道德品質(zhì)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，社會(huì)在不斷的發(fā)展，中學(xué)生永遠(yuǎn)都是最活躍的群體。所以在這個(gè)階段開(kāi)展有效的思想品德教育，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀念，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)有著重要的幫助作用。這就要求教師在開(kāi)展思想政治工作的時(shí)候，應(yīng)該注重把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，抓住學(xué)生這個(gè)階段的個(gè)性特征。同時(shí)，中學(xué)生思想品德教育是一個(gè)長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭等多方面的努力，只有形成教育的合力，才能夠有效開(kāi)展中學(xué)生思想品德教育工作，促進(jìn)中學(xué)生全面的發(fā)展。

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（作者單位：西藏日喀則市昂仁縣中學(xué)）