淺析中國民族民間舞人才培養(yǎng)的社會需求

郭江鴻

摘 要：本文通過對社會各大文藝團體、藝術院校、社會企業(yè)的實際深入調查和訪談。并由其作為切入點展開的一系列針對舞蹈人才及中國民族民間舞各階段的人才培養(yǎng)與分析。

關鍵詞：中國民族民間舞；人才培養(yǎng)；社會需求

一、中國民族民間舞專業(yè)人才培養(yǎng)目標分析

（一）中專人才培養(yǎng)的重點分析

以北京舞蹈學院附中為例。中專舞蹈教育本身就處在“打根基”階段，為了訓練扎實的舞蹈基礎，中國民族民間舞在中專教學過程中都是以補充課程的目的存在的，中專教學中安排中國民族民間舞的目的在于：通過各種典型民間舞蹈的練習，讓學生初步了解各個民族的舞蹈文化，掌握各個民間的舞蹈動作風格特點及肢體的綜合協(xié)調性和舞感，同時運用各民族特有的舞蹈道具和舞蹈動作韻律相互配合的訓練形式，加強學生對各民族舞蹈不同舞蹈道具表現形式的初步了解；此外，通過運用各民族樂曲來激發(fā)學生對各民間舞蹈風格的表現特點和差異的認識，豐富學生對于舞蹈表演本身所帶給他的喜、怒、哀、樂等夸張且質樸的綜合渲染能力。為能夠培育國家級高精尖舞蹈綜合表演人才的最終目標奠定人才基石。

（二）本科人才培養(yǎng)目標及方向

以北京舞蹈學院中國民族民間舞系為例，由于學員具備扎實的舞蹈功底及多年學習舞蹈的經驗和不斷豐富的文化知識，本科民族民間舞人才培養(yǎng)方向上更加“專業(yè)化”。本科階段的民族民間舞學習，其訓練的意義就不是之前意義上單純的訓練舞感和協(xié)調性。此時需要學習的是尋它的民族舞蹈“根”，取它的民間文化“髓”。不僅要能跳的明白，還要能說的清楚。此外，由于學生通過四年的本科學習，最終需要面臨與社會接軌的現實。因此，不僅需要學生具備更深一層的舞臺表演能力，還需要擴充的是教育教學、實踐經歷等層面的知識。由于涉及到舞蹈人才就業(yè)層面，不僅有舞蹈演員這一個職業(yè)，更多的舞蹈編導、舞蹈教師、舞臺設計等一系列相關聯的行業(yè)鏈都是可以涉及到的就業(yè)途徑，因此在中國民族民間舞本科舞蹈人才培養(yǎng)計劃、學科建設上，必須將社會適應性、實用性、就業(yè)廣泛性等內容考慮在其中，才能全面做好舞蹈人才的培養(yǎng)、輸出工作。

二、當今社會對于中國民族民間舞人才的要求

（一）藝術表演的前沿陣地——文藝團體的需求

“什么都會”這一大俗話不僅反應了當今社會市場對于人才的需求，同時也適用在現階段各個文藝團體中對于演員的期望?；厥走^去，歌舞團中的工作是各負其責，當演員的只需要跳好自己舞蹈，做編導的就只需要創(chuàng)作好演出、比賽的節(jié)目就行了。而今，因為市場的競爭，各大演出團體逐漸增多。為了在有限的演出中節(jié)約最少成本。各文藝團體間也開始想辦法，把一人多用的節(jié)約方式廣泛普遍運用起來。都知道舞蹈表演是青春飯，當演員年齡逐漸增長時，隨著一些舞蹈動作開始限制他的時候，因需要充分利用有限的人力資源節(jié)約成本，這時就會要年齡大的舞蹈演員當隊長，做演出協(xié)調等工作。為了生存，有些人也需要擔任燈光師、音響師、舞臺監(jiān)督等工作。因此，對于舞蹈人才在文藝團體中，一專多能才是在其中能夠長久生存的主要因素。

（二）創(chuàng)造舞蹈人才的核心——藝術院校的期待

為應對社會競爭，普遍藝術院校中對于教師的要求日益提高。尤其在地方藝術院校，“什么都能教，什么都能代”的“萬用”綜合性人才就應運而生了。專業(yè)課需求層面，藝術院校對于教師的綜合教學能力則是重中之重。為了培養(yǎng)可以面向社會豐富就業(yè)形勢的優(yōu)秀人才。教師自身的一職多教的綜合能力才是一切的前提。總的來說，就是要求教師會的越多也好，會的越多競爭上崗的幾率就越大。節(jié)省人力資源的辦學目標才是現階段社會藝術院校普遍的運營方向。

（三）豐富多樣的社會職業(yè)——社會企業(yè)的標準

對于社會其他非舞蹈專業(yè)的企業(yè)、團體等單位在近幾年也陸續(xù)走入舞蹈人才就業(yè)崗位的現象，舞蹈人才在培養(yǎng)階段必須重視其社會適應性及廣泛需要性。為了在未來無法預知的殘酷競爭中能有一份穩(wěn)定的工作和收入，對于舞蹈職業(yè)人才來說，考慮以后有可能從事與舞蹈以外的行業(yè)工作，也是很有必要的。因此，為了適應社會多元化的市場競爭，為了適應商品經濟下能者上的競爭機制，舞蹈職業(yè)人才也需要具備豐富的文化知識和優(yōu)秀的交流能力。不僅具有過硬的舞蹈技術功底，還必須具有綜合性知識、豐富的社會經驗等?？傊?，為了能更好的適應社會，舞蹈人就得做到“萬金油”一樣的多功能人才，全方面人才。

三、社會需求對中國民族民間舞人才培養(yǎng)的期待

就當今社會對于舞蹈人才的需求層面看，綜合型人才對于就業(yè)的成功率和社會的綜合適應能力都有著很好的優(yōu)勢。隨著社會的不斷進步，人民文化生活的精神需求意識不斷增強，從事藝術類專業(yè)學習的學生也越來越多。至此舞蹈行業(yè)存在的就業(yè)壓力也逐年遞增。對于有著文化知識，專業(yè)技能雙贏的綜合人才，面對選擇就業(yè)趨向就有著相對更多的就業(yè)機會。面對職業(yè)演出團體，演出也不光需要依靠演員的表演。舞臺燈光的操控、音樂播放制作、舞蹈編導、演出地點的協(xié)調等一系列都需要人員去做，同時可以勝任演出以外多種工作的能力才可以更好的優(yōu)勢競爭就業(yè)機會。至于職業(yè)院校中，面對“崗位有限”這一問題。更加需要全面的教育人才。涉及到地方院校沒有首都等一線城市人才資源豐富這一問題，通常要求授課老師具有“一專多能”的特點。學習民族民間舞專業(yè)的教師，在地方院校任職往往被要求基本功課、民間舞課、技巧課、班主任等全職任務，此種情況下，就要求教師專業(yè)全面，文化交流能力，組織學生能力一應俱全才能勝任。

四、結語

俗話說“金無足赤，人無完人”。隨著社會市場大趨勢的不斷進步，中國民族民間舞舞蹈人才的培養(yǎng)方向也是在日漸完善和改變。筆者也是希望通過近階段的學習經歷與實際市場調研相結合，盡可能相對客觀的去分析與思考，使得中國民族民間舞學科建設及教育方向能夠更加明確和合理。

參考文獻：

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