高考沖刺階段的作文備考

新疆 賈惠艷

多年的高三教學(xué),讓我對(duì)作文教學(xué)有了更多的關(guān)注。作文可謂語文的半壁江山了，作文成功與否直接影響高考語文成績以及后面幾場的考試。高考在即，考生們都在緊張備考，一些考生卻躁動(dòng)不安了。究其原因，平時(shí)基礎(chǔ)較差，大量的練習(xí)一起涌來，他們根本無法適從。特別是在寫作方面，沒有章法，沒有素材，面對(duì)800字的要求，一籌莫展。因此，我們必須為學(xué)生作文復(fù)習(xí)找一條路，提高學(xué)生應(yīng)試能力和高考得分率。經(jīng)過幾年的實(shí)踐，我認(rèn)為在高考沖刺階段作文備考應(yīng)注意這幾點(diǎn)：

一、讓他們了解高考作文的特點(diǎn)，為自己的作文另立標(biāo)準(zhǔn)

眾所周知,高考閱卷場有著自己的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，詳細(xì)地分為基礎(chǔ)和發(fā)展兩大等級(jí)，每個(gè)等級(jí)又分成不同的層級(jí)，但閱卷任務(wù)重，時(shí)間緊，閱卷者評(píng)分的最重要的依據(jù)是整體感知，尤其是閱讀作品的最初感受。再說高考作文只有2、3個(gè)閱卷者，且大多數(shù)都是一次性閱讀，沒有讀不明白而反復(fù)閱讀的時(shí)間。因此，高考作文必須做到：一能讓閱卷者迅速讀懂并把握文章的分量，二作文必須是清晰的，形式上美得能迅速征服閱卷者。如何才能做到這兩點(diǎn)，使自己的作文少失分，我們需要給作文另立標(biāo)準(zhǔn)。

（一）切合題意

“切合題意”就是指作文要完全符合命題者所設(shè)計(jì)的意圖?！扒泻稀敝饕w現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是切合命題要求，或所提論點(diǎn)切合所供材料，或文章內(nèi)容在話題范圍內(nèi)。如：一個(gè)教授用了十二年的時(shí)間跟蹤調(diào)查了平時(shí)聽課愛坐在前排的學(xué)生，他們的成功率要高出平時(shí)坐在后排或隨意坐的學(xué)生。本材料的關(guān)鍵詞是“愛坐前排”“成功”，抓住這兩個(gè)詞的邏輯關(guān)系組織成句，就會(huì)有如下立意：積極的態(tài)度決定成功的高度；要有敢為人先的精神；勇于坐在生活的前列等。這些立意都是切合題意，切合所供材料的。但教授是伯樂，善于觀察發(fā)現(xiàn)人才這一立意就明顯與所供材料的側(cè)重點(diǎn)不符。二是切合注意。注意部分的要求都是明確限制的，如果違背了這些要求，字?jǐn)?shù)少于800，就會(huì)每少50字扣1分，如立意庸俗反動(dòng)，可能就會(huì)滿盤皆輸。

其實(shí)切合題意可以具體表現(xiàn)在：一方面語言上扣題，作文內(nèi)容與作文題所供話題或材料有明顯的相似話語，讓閱卷者清楚地知道你的作文扣題了。另一方面結(jié)構(gòu)上扣題，作文的標(biāo)題、開頭、主體段落、結(jié)尾等都盡可能明白清楚地提到話題。

（二）清楚明晰

高考作文應(yīng)該是明晰的，得讓閱卷者在幾分鐘內(nèi)就把握文章的寫作意圖和亮點(diǎn)。這就必須做到：

1.書寫明晰 這一點(diǎn)非常重要。閱卷者評(píng)分的最重要的依據(jù)是整體感知,尤其是自己閱讀作品的最初感受，沒有讀不明白而反復(fù)閱讀的時(shí)間。因此書寫清晰與否會(huì)直接影響整篇作文的評(píng)價(jià)。書寫清晰的作文可在第一時(shí)間博得老師的好感,可能會(huì)掙點(diǎn)同情分。

2.結(jié)構(gòu)清晰 為了讓閱卷迅速把握文章思路，看清文章的布局安排，文章結(jié)構(gòu)應(yīng)該是清晰的，并列式、層遞式或者是五三四結(jié)構(gòu)，都清晰呈現(xiàn)出來。最好還要有清晰的過渡句或過渡段。

3.文體明晰 高考作文不限文體，但不是不要文體。選定了哪種文體，就應(yīng)該寫出這種文體的特征，而不要寫成四不像。

4.標(biāo)點(diǎn)明晰 正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是很多學(xué)生忽視的問題。具體表現(xiàn)在：（1）英漢不分。整篇文章只用一種英文中的句號(hào)，到結(jié)尾才想起來畫一個(gè)漢語中的句號(hào)。（2）使用不規(guī)范。行首出現(xiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，將雙引號(hào)，括號(hào)，書名號(hào)等標(biāo)號(hào)分開來寫。省略號(hào)，破折號(hào)只占一格，有的雖占二格，但換行寫到一行的首位。

5.主旨明晰 主旨句的表達(dá)要清晰而明智，最好放在顯眼的位置，如開頭、結(jié)尾、一段的段首或獨(dú)立成段，以便老師瞬間被吸引。太含蓄，太曲折是高考作文的大忌。

6.表述明晰 高考作文的語言要求表述干凈明晰 ，句子短小，成分清楚，一看便知其意。讓閱卷老師回讀次數(shù)多了，很容易被判為含糊不清。

7.感情明晰 要做到感情明晰最好的方法是讓感情激越，悲就大悲，喜就大喜。別讓老師感受不到感情。

二、學(xué)會(huì)模仿，想象創(chuàng)新

作文藝術(shù)手法的運(yùn)用是學(xué)生無興趣且較反感的地方，而結(jié)構(gòu)的安排，段落的處理，表達(dá)方式的運(yùn)用，修辭手法的變換，事例的安排等是容易模仿的，所以，我們還應(yīng)在作文教學(xué)中，注意讓學(xué)生學(xué)會(huì)模仿，并且在模仿中激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新而不留痕跡。

寫應(yīng)試作文,最好采用現(xiàn)成的模式化結(jié)構(gòu),這樣不僅能節(jié)約時(shí)間,而且能保證文章質(zhì)量。臨時(shí)安排文章結(jié)構(gòu)往往百密一疏，結(jié)構(gòu)思路混亂，而且臨時(shí)安排文章結(jié)構(gòu)也會(huì)使精力分散，從而擠壓了立意，打磨語言等方面的時(shí)間，結(jié)果文章質(zhì)量大打折扣。

文章結(jié)構(gòu)有下列幾種形式：一是并列式結(jié)構(gòu)。各部分的內(nèi)容沒有主次輕重之分，可以是分論點(diǎn)并列型，也可以是論據(jù)并列型。分論點(diǎn)的并列是在確立中心論點(diǎn)之后，首先從道理或邏輯上把中心論點(diǎn)分解成幾個(gè)并列的分論點(diǎn)，然后再考慮如何論證分論點(diǎn)。論據(jù)的并列是在確立中心論點(diǎn)之后，首先展開聯(lián)想，尋找恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)，然后再考慮如何通過對(duì)論據(jù)的分析議論去扣題點(diǎn)題。二是對(duì)照式結(jié)構(gòu)。對(duì)照式結(jié)構(gòu)的文章一般是開頭提出中心論點(diǎn)，然后從正反兩方面提出分論點(diǎn)或擺出正反兩方面的論據(jù)，加以分析議論，最后進(jìn)行總結(jié)。此外還有層進(jìn)式、總分式、綜合式結(jié)構(gòu)（并列、層遞的綜合）。就高考作文而言，800字的作文綜合式結(jié)構(gòu)顯然是不適合。表達(dá)方式的運(yùn)用，修辭手法的變換，事例的安排等的模仿，需多讀優(yōu)秀文章，這本身就是一種學(xué)習(xí)。

三、從現(xiàn)實(shí)生活的熱點(diǎn)中找素材，做到一材多用，以一當(dāng)十

白居易云：“文章合為時(shí)而著”，文章是為時(shí)代而寫的，要對(duì)現(xiàn)時(shí)有一定的引導(dǎo)作用，所以寫作時(shí)要關(guān)注現(xiàn)實(shí)，不能只拿古人說事。2011年感動(dòng)中國人物揭曉后，無臂鋼琴師劉偉讓許多高中生敬佩，也常被寫進(jìn)他們的習(xí)作中，并能做到一材多用。以下是一次學(xué)生習(xí)作片段。

話題：“希望”

當(dāng)命運(yùn)無情地束縛雙臂，他仍希望滿懷；當(dāng)別人的目光嘆息生命的悲哀，他仍希望滿懷；當(dāng)厄運(yùn)猝然面臨，他仍希望滿懷！盡管命運(yùn)的天空陰云密布，他仍希望滿懷地飛到烏云之上，俯瞰大地蒼茫；盡管失去了雙臂，盡管前方荊棘叢生，他仍希望滿懷地踏步向前，開拓人生的新天地，他仍然用雙腳在琴鍵上跳舞，彈奏出人生的華彩樂章！他的每一次奮斗，都是希望在歌唱。

話題：“苦難”

劉偉是不幸的，他失去了雙臂，遭受了山一樣沉重的苦難。但是苦難之后，他卻創(chuàng)造了比三山五岳更為壯麗的奇跡！沒有命運(yùn)的垂青，他就自己奮斗，創(chuàng)造自己的奇跡；沒有靈活的雙臂，他就用雙腳彈奏，展示自己的風(fēng)采。縱使苦難的暗夜籠罩了人間，還有噴薄的朝陽；縱使苦難的冰雪封凍了天地，還有明媚的春天。經(jīng)歷過苦難的人創(chuàng)造的是別樣的輝煌。

話題：“心態(tài)”

劉偉的人生航船遭受了前所未有的打擊，雙臂的失去正是上天用以考驗(yàn)他的狂風(fēng)暴雨。所幸他有積極昂揚(yáng)的心態(tài)，他以這心態(tài)攬滿風(fēng)帆，吹響搏擊的號(hào)角，上演一出精妙絕倫的人生大戲。面對(duì)苦難，面對(duì)困境，他沒有怨天尤人，也沒有牢騷滿腹，而是以昂揚(yáng)的心態(tài)，用雙腳在琴鍵上奏出絕好的和弦。

話題：“頑強(qiáng)”

劉偉飽受身體的折磨，卻依然頑強(qiáng)地從人生低谷站了起來。因?yàn)轭B強(qiáng)，失去雙臂的他卻打字飛快；因?yàn)轭B強(qiáng)，僅用雙腳他也能奏響天籟之音。他揮動(dòng)著隱形的翅膀，自信地對(duì)著天空說：是頑強(qiáng)讓我擁有了現(xiàn)在的一切。

除此以外，這一材料還可用在“夢(mèng)想”“信念”“堅(jiān)持”“勇氣”等話題?？芍^以一當(dāng)十呀。

以上這些做法對(duì)高考沖刺階段的學(xué)生作文備考有明顯的指導(dǎo)作用，可以讓他們掌握考場作文的基本寫法，信心百倍地走進(jìn)考場。