新媒體在高校發(fā)展黨員工作中的應用研究

俞錦旺　楊定明　陳傳超

摘 要：隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，新媒體迅速占領了媒體市場，新媒體深刻地影響著青年學生的生活和思想，對當前高校黨建工作產(chǎn)生了一定的影響，尤其是對于當前發(fā)展黨員過程中的思想教育與考察帶來了挑戰(zhàn)和機遇。本研究從新媒體對大學生思想影響出發(fā)，分析了多種新媒體的特征和對策，提出了新媒體在發(fā)展黨員工作中的具體應用方法。

關鍵詞：黨建；新媒體；發(fā)展黨員；應用研究

黨的十八大報告強調(diào)：“提高發(fā)展黨員質(zhì)量，重視從青年工人、農(nóng)民、知識分子中發(fā)展黨員，優(yōu)化黨員隊伍結(jié)構?！备咝Ｊ乔嗄曛R分子的集中地，高校不僅肩負著專業(yè)人才培養(yǎng)的任務，更肩負著社會主義事業(yè)接班人和建設者培養(yǎng)的重任。因此，在高校的黨建工作中，發(fā)展黨員不是被動地接收有志者入黨，而是主動地培養(yǎng)先進青年、優(yōu)秀青年后而吸收其入黨。高校通過各種途徑對青年學生進行馬克思主義思想教育，培養(yǎng)他們崇高和遠大的共產(chǎn)主義理想抱負，使之成為合格的社會主義事業(yè)的接班人和建設者。當前，互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，產(chǎn)生了大量的新媒體，諸如博客、微博、微信這樣的新媒體，它們正在替代傳統(tǒng)媒體，帶來海量的信息，深刻地影響著大學生的生活方式、思考方式以及他們的人生觀、價值觀，對傳統(tǒng)的教育工作形成了巨大的挑戰(zhàn)和沖擊。在在這樣一種新形勢下，高校發(fā)展黨員的工作應該如何適應變化，理性分析新媒體所帶來的影響，從而合理地利用新媒體，以提高發(fā)展黨員工作的質(zhì)量，是我們廣大高校黨建工作者們應該深入研究的新問題。

一、新媒體對高校大學生的影響

2015年《中國新媒體發(fā)展報告》的發(fā)布報告指出，中國已經(jīng)成為了移動互聯(lián)網(wǎng)大國，微傳播正成為一種主流傳播，新媒體正在也必將深刻地改變?nèi)祟惿鐣畹姆椒矫婷妗?/p>

在大學生群體中，新媒體的影響顯得更為顯著。根據(jù)本課題組對廣東某高校園區(qū)大學生所作的一項關于新媒體使用的抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn)，超過99%的大學生使用新媒體；70%以上的大學生每天使用新媒體的時間超過三小時；近40%的大學生對新媒體使用有依賴；超過75%的大學生有參與過或經(jīng)常參與網(wǎng)絡新媒體評論；約有29%的大學生通過新媒體轉(zhuǎn)發(fā)過虛假信息，而約有34%的受調(diào)查者關注或參與網(wǎng)絡攻擊。調(diào)查數(shù)據(jù)主要體現(xiàn)了大學生使用新媒體的三個重要現(xiàn)狀：1、新媒體在大學生當中的使用規(guī)模大。2、大學生使用新媒體具有較大的依賴性。3、大學生受新媒體的負面影響不小。

新媒體作為移動網(wǎng)絡快速發(fā)展下帶來的新鮮事物，具有極大的優(yōu)勢。它快速、及時地給人們提供大量的資訊，極大地方便人們獲取信息發(fā)表信息。同時，因為新媒體的快速、即時和海量的特點，必然存在著不良的信息，并能夠快速擴散影響青年學生。例如，網(wǎng)絡虛假信息、暴力信息、色情信息以及反動反政府的思想。這些信息在新媒體中難以得到及時的監(jiān)管與控制，對于青年學生的思想觀念有著極大的腐蝕作用?？梢?，新媒體對于培養(yǎng)具有崇高的共產(chǎn)主義理想信念的共產(chǎn)黨員的高校黨建工作來說，就是一柄雙韌劍。

二、新媒體的特征分析

隨著移動網(wǎng)絡的快速發(fā)展，當前的新媒體主要是指通過移動上網(wǎng)設備為硬件載體的網(wǎng)絡媒體。主要的形式包括有微信、微博、騰訊QQ、以及資訊APP（application，主要是指智能手機第三方應用程序）等。根據(jù)本研究所作的新媒體使用調(diào)查結(jié)果，主要將當前大學生中使用最多微信、微博、騰訊QQ，以及另一種教學中常用的新媒體——微課作為主要研究對象，探究這些新媒體形式在高校發(fā)展黨員工作中的應用。

（一）微信。微信是騰訊公司于2011年推出的為智能終端提供即時通訊服務的應用程序。它具有多種即時通訊功能，包括通過網(wǎng)絡免費快速發(fā)送語音短信、視頻、圖片和文字。微信公眾號可以推送文字、圖片和視頻，同時也可以與關注者進行互動，包括交談、投票等等。與其他新媒體相比，微信的使用群體規(guī)模最大，普及率最高，并且使用方便快捷。據(jù)百度百科，截至2015年第一季度，微信已經(jīng)存在于全國90%的手機。而據(jù)我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學生手機中99%裝有微信。

（二）微博。微博即是微型博客，一種通過關注機制分享簡短實時信息的廣播式的社交網(wǎng)絡平臺。它以140字（包括標點符號）的文字更新信息，并實現(xiàn)即時分享，它是一種分享的平臺，它的特點是注重時效性和隨意性。微博的時效性和便捷性極強，往往發(fā)生重大事件，微博的實時性、現(xiàn)場感和快捷性超過了所有媒體。此外，微博上有一批所謂的“大V”，擁有極大的粉絲群，常常代表著不同的觀點，他們的言論對網(wǎng)民的思想甚至行為產(chǎn)生不可低估的影響。

（三）騰訊QQ。歷史更長久，為新老網(wǎng)民所熟悉使用。它所衍生的QQ空間是類似于博客的平臺，一度受到網(wǎng)民的喜愛。而QQ群更具有集體交流的功能，便捷高效。QQ及相關的產(chǎn)品目前仍然是大學生最喜愛使用的一個媒介。 QQ群是目前集體交流討論的最便捷的平臺，目前QQ群的建立也幾乎沒有什么門檻，網(wǎng)民很容易建立QQ群以進行言論發(fā)表或文件傳輸。也是比較容易發(fā)生快速傳播虛假信息等不良信息的平臺。

4、微課。微課核心組成內(nèi)容是課堂教學視頻（課例片段），同時還包含與該教學主題相關的教學設計、素材課件、教學反思、練習測試及學生反饋、教師點評等輔助性教學資源，它們以一定的組織關系和呈現(xiàn)方式共同“營造”了一個半結(jié)構化、主題式的資源單元應用“小環(huán)境”。微課目前主要依托專門的微課制作軟件制作出生動豐富而活潑的視頻材料，時間比較短，針對性強，可以通過網(wǎng)絡發(fā)送給群體學習。很適合于一些小知識點的宣傳與普及教育，對于大學生的思想教育和事務管理上很有意義。

三、新媒體在大學生發(fā)展黨員工作中的應用

高校發(fā)展學生黨員工作，絕不是被動地等待著青年學生自動的成熟一個發(fā)展一個，而是主動有目的地去培養(yǎng)，在黨組織的教育和培養(yǎng)之下，成熟一個發(fā)展一個。在當前新媒體環(huán)境下充斥著各種各樣的聲音，大學生所接受的思想極為豐富和多元，他們的世界觀和價值觀常常因嘈雜的聲音而混亂。在這樣一種情況下，如何借助新媒體的優(yōu)勢進行正確的思想引導，抑制它可能存在的負面思想的腐蝕？

（一）以微博作為思想宣傳引導的先鋒陣地。微博是一個更隨意和自由的平臺。微博用戶可以與其他用戶互粉，即互相關注對方內(nèi)容，也可能單方面關注，而不需要互動，使用者可以根據(jù)本人意愿隨時關注和取消關注。因此，微博適用于面向廣大青年學生進行黨的基本理論宣傳以及黨的重大會議、政策方針的介紹。微博簡短的篇幅可以讓學生輕松地了解重要時事和理論要點，而當前微博中的長微博又可以用以深入分析相關的知識，同時可以對重要事件進行解讀或是澄清。微博作為思想宣傳引導先鋒陣地的對象是廣大學生群眾，不僅是黨員、積極分子，更應該包括學生群眾們，主要目的是讓學生們加深對黨的思想理論的了解，爭取同學們在思想上向組織靠攏。

（二）以微信公眾號平臺作為黨員教育與交流平臺。微信主要通過移動網(wǎng)絡終端使用，與微博相比，信息的隱私性更強，范圍更狹小，更利于一個固定群體的信息交流。通過培養(yǎng)考察，確定為積極分子或是預備黨員以及正式黨員的學生，在微信公眾號以及微信群中進行較小范圍的學習與交流，有利于黨組織在思想上、組織上的凝聚，同時有利于集中力量針對性地進行黨的思想、方針政策和重大會議精神的宣傳學習。此外，黨員和積極分子通過微信公眾號的互動，可以有利于對黨員和積極分子的思想狀況進行了解和把握。

（三）利用騰訊QQ群作為黨員先鋒帶領的陣地。QQ群是進行大群體交流的好平臺，可以進行即時的思想交流以及發(fā)送學習文件。通過QQ群，黨員發(fā)揮其先鋒作用，可以對入黨積極分子進行幫助與指導。例如，建立黨支部的網(wǎng)絡黨員論壇活動，在固定的時間開展黨員論壇，在網(wǎng)絡上由老黨員帶領進行思想認識的交流與辯論，從而增進發(fā)展黨員的思想素養(yǎng)和政治素養(yǎng)。

（四）利用微課對重要思想理論和知識點進行闡述。對于黨員的培養(yǎng)過程中，面對一些思想理論的難點，常常是三言兩語難以解釋，有些理論、精神的領會，需要通過詳細和多方面的證據(jù)進行解釋，而微課是一種多媒體形式，可以采用大量的數(shù)據(jù)、影象和語言生動地說明問題，最適合于一些難點的解釋。例如，關于黨的重要會議提出的思想精神，通常普通的語言難以解釋，而通過精心設計的微課，則可以通過數(shù)據(jù)、表格或影響等等生動地進行闡述，從而讓學生們能夠輕松地理解。

對微博、微信、QQ和微課等多種新媒體綜合運用，分別針對發(fā)展黨員的不同階段，針對培養(yǎng)黨員過程中不同的問題，選擇最優(yōu)的形式，從而分別達到最優(yōu)的效果。并且，這些新媒體形式在不同階段和問題中的綜合運用，將發(fā)展培養(yǎng)黨員的過程形成了完整的機制，不僅讓青年學生在新媒體上接收到正能量的思想信息，同時也排斥了不良信息的影響，幫助青年學生們樹立堅定的共產(chǎn)主義信念和立場。

基金項目：2015年度廣東省高校黨建研究項目：高職院校提高發(fā)展黨員工作質(zhì)量的新途徑——基于新媒體技術的應用（課題項目編號：2015GZYB4）。