藝術(shù)設(shè)計實驗室建設(shè)與管理探究

盧藝

摘 要：隨著高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實驗室規(guī)模不斷發(fā)展，如何建設(shè)與管理藝術(shù)設(shè)計實驗室是實驗教學(xué)管理者需要探討和研究的課題。本文闡述了藝術(shù)設(shè)計實驗室在實踐教學(xué)中的重要性和特殊性，就藝術(shù)設(shè)計實驗室建設(shè)與管理的現(xiàn)狀以及存在的問題進行了分析，并且有針對性地提出了相應(yīng)的解決策略。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計；實驗室；建設(shè)與管理

高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)中，實踐教學(xué)課是不可缺少的環(huán)節(jié)，藝術(shù)設(shè)計實驗室是實踐教學(xué)的主要場所，是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新意識的重要基地，是學(xué)生提高自身藝術(shù)設(shè)計水平、拓寬知識、增強素質(zhì)、不斷磨礪自己的平臺。通過實驗，讓學(xué)生學(xué)會，如何將自己新奇的設(shè)計想象、構(gòu)思成為現(xiàn)實，使藝術(shù)設(shè)計基本理論與實際相結(jié)合，讓自己的設(shè)計作品有感而發(fā)、有規(guī)可循。因此藝術(shù)設(shè)計實驗室具有培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計和創(chuàng)作能力不可或缺的作用。

一、藝術(shù)設(shè)計實驗室建設(shè)和管理中存在的問題

（一）實驗室投入不足、設(shè)備配置不合理

隨著文化產(chǎn)業(yè)的興起，藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)不斷發(fā)展，原有實驗室數(shù)量、規(guī)模、設(shè)備配置等方面適應(yīng)不了教學(xué)需求。實驗設(shè)備的總投入不足，與其它的實驗室相比，藝術(shù)設(shè)計實驗設(shè)備的投入相對較高，因此沒有足夠的經(jīng)費，實驗室的建設(shè)根本無從談起。例如，學(xué)校青瓷設(shè)計與制作這門專業(yè)課程，由于實踐場所投入不足，教學(xué)模式單一，學(xué)生自主設(shè)計和動腦構(gòu)思的安排欠少，教學(xué)過程中較少針對設(shè)計、制作與成型的實踐訓(xùn)練，缺乏運用理論與實踐相結(jié)合同并舉的實踐教學(xué)模式，也因為“空間”的缺乏，存在學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，自主學(xué)習(xí)、自主設(shè)計、研究等提升能力普遍低的問題。另外，設(shè)備配置不合理，藝術(shù)設(shè)計實驗室的建設(shè)規(guī)劃缺乏前詹性，建設(shè)經(jīng)費使用不當(dāng)，實驗室之間缺少共享，設(shè)備重復(fù)購置，設(shè)備的利用率不高，造成浪費。

（二）實驗室開放不足

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程及課后練習(xí)基本上都是實踐訓(xùn)練，且實踐環(huán)節(jié)所花費的時間又長，經(jīng)常會出現(xiàn)實驗室不夠用的現(xiàn)象。實驗室的開放是解決提高實驗室利用效率的有效途徑，由于實驗室的配備不足，實驗室管理人員欠缺，管理制度不建全，激勵機制不完善，導(dǎo)致實驗室開放不足。平時或課余時間學(xué)生想進實驗室學(xué)習(xí)進不了，特別是畢業(yè)班學(xué)生要常時間在實驗室做畢業(yè)設(shè)計，實驗室的使用率很高。由于開放不足，導(dǎo)致不能滿足學(xué)生使用實驗室的需求，從而影響了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（三）實驗室專業(yè)技術(shù)人員不受重視

實驗室專業(yè)技術(shù)人員與學(xué)生比例不均衡，缺乏專職實驗教師，理論課教師兼職實驗課，多數(shù)高校一直普遍存在著對實驗教學(xué)不夠重視的現(xiàn)象。對實驗室管理人員在地位和待遇上不受重視。對于專職實驗員的培養(yǎng)和引入方面同樣缺乏正確的認(rèn)識，實驗管理人員以及實驗技術(shù)人員受到冷落。留不住具有高學(xué)歷和精技術(shù)的管理人才，這樣必然制約了實驗教學(xué)與實驗室建設(shè)的發(fā)展。

（四）實驗室的管理機制不完善

一般地，搞藝術(shù)的人都有很強的隨意性，個性較自由，在管理方面的嚴(yán)謹(jǐn)性則相對欠缺，在實驗資源方面，往往只重視設(shè)備的購置和使用，在科學(xué)規(guī)范管理方面則存在一定的不足?！肮芾聿坏轿唬氊?zé)不清，管理辦法及相關(guān)配套規(guī)章制度不完善，沒有制定明確的責(zé)任制度，設(shè)備管理不當(dāng)，賬目不健全，對價格昂貴的設(shè)備沒有采取相應(yīng)的保存措施，隨地亂放，造成設(shè)備以及工具丟失、損壞和材料浪費，物品隨意到處扔， 造成實驗室的效益低下”。[1]

二、對策

（一）科學(xué)配置實驗室資源

隨著文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，社會對藝術(shù)設(shè)計從業(yè)人員創(chuàng)新能力提出了更高的要求，現(xiàn)有不適應(yīng)教學(xué)要求的實驗室設(shè)備，要進一步整合設(shè)備資源，調(diào)整一些陳舊實驗室，提升實驗室規(guī)模，提高實驗室層次，同時又要避免片面追求設(shè)備配置“高、精、尖”貪大求洋的現(xiàn)象，避免設(shè)備重復(fù)購置，杜絕實驗資金的浪費。配置的實驗設(shè)備不能作為擺設(shè)，購而不用、購非所用，要盡量提高其利用率，使實驗室成為開展藝術(shù)創(chuàng)作、科學(xué)研究、創(chuàng)意設(shè)計條件較為先進的復(fù)合型共享實驗教學(xué)平臺。

（二）建立開放型實驗室

在高校藝術(shù)設(shè)計實踐教學(xué)中，建立開放型實驗室，將封閉型實驗室轉(zhuǎn)為開放型，堅持面向?qū)W生開放是提高教學(xué)質(zhì)量和實驗室利用率的關(guān)鍵，對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意設(shè)計能力起到重要作用。通過實驗室合理安排規(guī)劃， 根據(jù)教學(xué)需求，實驗室開放可以實行定時和預(yù)約相結(jié)合的開放管理制度，除定時開放時間，學(xué)生可以進實驗室做實驗，同時還可以通過提前預(yù)約，經(jīng)實驗教師安排，進入相關(guān)的實驗室?！皩嶒炇议_放可以實行在實驗員監(jiān)督下的學(xué)生自主管理的模式，使得整個實驗室的使用學(xué)生人流量大，開放時間長，周末不間斷開放以滿足各類教學(xué)活動的使用?！?[2]形成“全天候”開放，既上午、下午和晚上，人停機不停，充分提高實驗室利用率。藝術(shù)設(shè)計實驗室開放不僅對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生開放，還應(yīng)該對全校學(xué)生實行開放，實現(xiàn)資源共享，成為藝術(shù)設(shè)計愛好學(xué)生的教學(xué)訓(xùn)練場所，例如，提供攝影、陶藝、美術(shù)等實驗室作為學(xué)生進行創(chuàng)作和藝術(shù)社團的活動基地，提高大學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)素質(zhì)。

（三）重視藝術(shù)專業(yè)實驗室隊伍的建設(shè)

藝術(shù)設(shè)計實驗室的專業(yè)教學(xué)管理人員，對提高藝術(shù)實踐教學(xué)質(zhì)量，提升實驗室管理水平， 起到重要作用，因此重視藝術(shù)專業(yè)實驗室隊伍的建設(shè)十分必要。實驗室管理隊伍的建設(shè)，應(yīng)對知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)水平、實踐能力等做出相應(yīng)要求，建設(shè)一支多層次、高素質(zhì)具有創(chuàng)新能力的實驗教學(xué)管理隊伍。利用各種手段，通過各種途徑不斷提高技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)，有計劃做好實驗人員的進修培訓(xùn)工作，采取“走出去”方式，多與外校的交流，學(xué)習(xí)他們管理經(jīng)驗。鼓勵實驗教學(xué)管理人員在完成實驗教學(xué)和實驗管理的同時，積極參加科研課題研究。另外，采取“引進來”方法，引進具有高素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力強的人才，充實實驗教學(xué)管理隊伍。實驗室管理人員同樣是奮斗在教學(xué)工作的第一線，屬于教輔人員，但同樣肩負(fù)著教書育人、管理育人的重任，他們的地位和待遇要受到重視，在執(zhí)行政策上要和教師一樣對待、尊重、肯定他們在教學(xué)、科研中的重要地位和作用。作為實驗教學(xué)管理人員必須認(rèn)真負(fù)責(zé)做好一切教學(xué)輔助工作， 確保實驗教學(xué)工作有序開展。要建立行之有效的實驗室人員考評制度和工作量制度，把實驗室工作分為實驗教學(xué)工作和實驗管理工作，并制定一定的標(biāo)準(zhǔn)來計算各部分的工作量，盡可能使實驗室工作規(guī)范化和數(shù)量化。

（四）完善實驗室的管理機制、嚴(yán)格遵循實驗室管理規(guī)章制度

對于從事藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)作的人員，由于隨意性強，不夠嚴(yán)謹(jǐn)，不太注重科學(xué)規(guī)范管理的獨特特點，要求藝術(shù)設(shè)計實驗室與理工類實驗室一樣，建立各項管理規(guī)章制度。要制定管理人員的權(quán)利、義務(wù)和職責(zé)，做到有章可循，有規(guī)可守，有據(jù)可依，按規(guī)章辦事，實行崗位職任制，明確規(guī)定職責(zé)范圍。規(guī)范實驗室建設(shè)和管理過程中的行為準(zhǔn)則，制定實驗設(shè)備日常管理制度，認(rèn)真在儀器設(shè)備登記本上做好使用記錄。要加強儀器設(shè)備的維護、維修管理，確保正常運行，對于貴重儀器設(shè)備要采取專人負(fù)責(zé)管理。對于藝術(shù)設(shè)計實驗室使用量較多的耗材，要有相應(yīng)的使用管理制度；要制定藝術(shù)學(xué)生實驗室使用守則，嚴(yán)格要求學(xué)生遵守制度，愛護儀器設(shè)備，逐步使學(xué)生形成良好的實驗操作規(guī)范。有了管理規(guī)章制度就應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行，同時要經(jīng)常監(jiān)督檢查執(zhí)行情況，從而不斷完善各項規(guī)章制度。

三、結(jié)語

藝術(shù)設(shè)計實驗室建設(shè)與管理沒有像工科類實驗室那種模式可參照，需要我們藝術(shù)設(shè)計實驗教學(xué)工作者不斷探究和改革，找到適合藝術(shù)設(shè)計自身特點的建設(shè)和管理模式，建立起適應(yīng)藝術(shù)設(shè)計特色的實驗教學(xué)平臺，確保藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實驗室規(guī)范、高效運行，為學(xué)生們提供一個良好有序的實驗設(shè)計環(huán)境。

參考文獻：

[1]羅斌.淺談高校藝術(shù)類實驗室的管理[J].教育與教學(xué)研究，2009（10）：62-64.

[2]張立杰.藝術(shù)類院校實驗室創(chuàng)新管理模式的探析與思考[J].教育教學(xué)論壇，2012（8）：246-247.