中職思想政治教學(xué)中工學(xué)結(jié)合的應(yīng)用探索

葉歆

摘 要：隨著中國(guó)教育水平的不斷提高，對(duì)各個(gè)方面的教學(xué)要求有了新的變化，尤其是思想政治教學(xué)方面的工作。只有不斷地對(duì)中職思想政治教學(xué)中工學(xué)結(jié)合進(jìn)行探索，才能提高中職學(xué)生的素質(zhì)，使他們更好地完善自我、服務(wù)社會(huì)。

關(guān)鍵詞：中職；思想政治教學(xué)；工學(xué)結(jié)合

本文首先分析了我國(guó)當(dāng)前思想政治理論課教學(xué)現(xiàn)狀，隨后提出了一些對(duì)于中職思想政治教學(xué)工作中工學(xué)結(jié)合模式的探索，最后進(jìn)行了總結(jié)。

一、當(dāng)前我國(guó)中職院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀

思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)十分重要，尤其體現(xiàn)在它可以促使中職生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。在提出“工學(xué)結(jié)合”模式后，我國(guó)中職院校反應(yīng)迅速，積極貫徹落實(shí)這一模式，已經(jīng)取得了很大的成效，但是我們?cè)诳吹竭@些成效的同時(shí)，也要知道，目前我國(guó)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)仍然存在很多問(wèn)題。

1.形式主義色彩濃厚

按照國(guó)家要求，思想政治課程理論課要跟實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。中職院校的很多學(xué)生認(rèn)為思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)與日常生活聯(lián)系緊密，可以幫助他們完善自己、適應(yīng)社會(huì)，希望在保證日常課程和學(xué)習(xí)的情況下能夠多多參與。但是受到各種因素限制：安全、人數(shù)眾多、經(jīng)費(fèi)有限，很多中職院校的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)很少組織。只是象征性地舉辦一些演講、辯論賽等，歷時(shí)短暫，隨意性很大，只是為了應(yīng)付檢查而“完成任務(wù)”，這樣使得中職院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)過(guò)于形式化。

2.沒(méi)有充分發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)的正面效應(yīng)

中職院校應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，主要考慮如促進(jìn)學(xué)生自我完善、服務(wù)社會(huì)等方面來(lái)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。將實(shí)踐活動(dòng)中例如人際交往、提高道德素質(zhì)、服務(wù)社會(huì)等與中職生的專業(yè)所屬、就業(yè)方向等相結(jié)合走出一條有特色的、自己的路，才能充分發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)的正面效應(yīng)。

二、中職思想政治教學(xué)工作中工學(xué)結(jié)合模式的探索

中職教育的教育目標(biāo)主要是讓學(xué)生適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，注重培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力。思想政治理論課是中職生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要途徑，同時(shí)能夠使他們職業(yè)素質(zhì)提高、社會(huì)認(rèn)知度提升、發(fā)展空間擴(kuò)大，能夠更好地適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，這就要求中職院校要對(duì)實(shí)踐教學(xué)重點(diǎn)關(guān)注。為充分發(fā)揮思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的效果，必須在“工學(xué)結(jié)合”模式下做出下面的探索：

1.思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)要有層次、教學(xué)內(nèi)容循序漸進(jìn)

在“工學(xué)結(jié)合”模式要求下，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)綜合素質(zhì)是中職院校進(jìn)行思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)。與中職生專業(yè)實(shí)習(xí)不同專業(yè)實(shí)習(xí)是以技術(shù)為重，而思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)可以通過(guò)多種方式，依托各種載體進(jìn)行，與不同學(xué)生不同專業(yè)培養(yǎng)方案結(jié)合，把握其群體特征，通過(guò)實(shí)踐、反思等方式，對(duì)其進(jìn)行價(jià)值、知識(shí)、道德等方面的教育。所以，中職院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)必須要有層次，教學(xué)內(nèi)容要循序漸進(jìn)，對(duì)不同的學(xué)生用不同的方法，注重學(xué)生的能動(dòng)性和自覺性。

2.實(shí)踐教學(xué)形式要安排合理

“工學(xué)結(jié)合”模式要求中職院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)不能局限于學(xué)校，形式要多樣化，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與社會(huì)聯(lián)合、理論與實(shí)踐結(jié)合、學(xué)生同勞動(dòng)者進(jìn)行互動(dòng)。從學(xué)生認(rèn)知水平逐漸提高的本質(zhì)出發(fā)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容循序漸進(jìn)的特點(diǎn)，針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生，要安排不同的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)程度。

3.與學(xué)生專業(yè)和職業(yè)發(fā)展方向相結(jié)合

在“工學(xué)結(jié)合”模式下，中職院校學(xué)生的實(shí)際操作能力、專業(yè)素質(zhì)得到了社會(huì)和企業(yè)的格外關(guān)注。為適應(yīng)這一趨勢(shì)，中職院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，以學(xué)生特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，針對(duì)其就業(yè)方向的需求，促進(jìn)學(xué)生操作能力和專業(yè)素質(zhì)相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。

（1）素質(zhì)教育應(yīng)該重視。我國(guó)的教育發(fā)展方向越來(lái)越重視素質(zhì)教育，素質(zhì)教育要從小做起，成長(zhǎng)過(guò)程不斷完善。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，思想政治理論課無(wú)疑是一個(gè)提高其素質(zhì)水平，形成科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、提高社會(huì)責(zé)任感的一個(gè)重要途徑。除了理論課，實(shí)踐教學(xué)形式多樣、更貼近他們?nèi)粘Ｉ睢⒖己朔绞届`活，更容易吸引大學(xué)生，進(jìn)而在潛移默化中影響他們?nèi)粘Ｐ袨?，?shí)現(xiàn)教育目的。中職教育教學(xué)的重點(diǎn)主要是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能，更好地滿足社會(huì)需求。思想政治理論課注重將素質(zhì)水平和專業(yè)能力結(jié)合培養(yǎng)，引導(dǎo)和調(diào)解作用顯著，能夠推動(dòng)中職學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

課程設(shè)計(jì)方面，思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容要從科學(xué)性和時(shí)代性出發(fā)，既要有科學(xué)內(nèi)涵，又要結(jié)合時(shí)代需求和時(shí)代特色，提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和道德水平，同時(shí)也提高其就業(yè)能力，更好地適應(yīng)社會(huì)，服務(wù)社會(huì)。

（2）重視實(shí)踐過(guò)程，做到全員參與。在“工學(xué)結(jié)合”模式影響下，思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)要做到“目標(biāo)是適應(yīng)職業(yè)需求，主顯示培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)”，要使學(xué)生達(dá)到學(xué)有所得、得有所用、用有所獲的水平。教學(xué)內(nèi)容要把讓中職生更適應(yīng)職業(yè)需求作為中心，多安排動(dòng)手能力多、操作性強(qiáng)的實(shí)踐練習(xí)，重視實(shí)踐過(guò)程，盡量做到全員參與，促使學(xué)生在步出校門后能更好地適應(yīng)崗位要求。

（3）思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的考核設(shè)置要合理。只有思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的考核設(shè)置合理化，才能看出實(shí)踐教學(xué)是否有效果。在考核設(shè)置上，很多中職院校采取“平時(shí)成績(jī)+期末考試成績(jī)”的方式，乍看上去十分合理。但其實(shí)還存在很多問(wèn)題：學(xué)生平時(shí)成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)模糊、期末考試成績(jī)比例過(guò)大、忽視學(xué)生在實(shí)踐中的看法、能力等。因此，在考核設(shè)置方面，中職院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)應(yīng)該走出一條有特色的道路：

①考核內(nèi)容要有重點(diǎn)。其中中職學(xué)生的日常表現(xiàn)應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注，尤其是解決實(shí)際問(wèn)題的能力。另外，考核設(shè)置應(yīng)該由日常表現(xiàn)成績(jī)和期末考試成績(jī)組成，日常表現(xiàn)成績(jī)比重要大于期末考試成績(jī)比重。

②考核形式要更注重促進(jìn)中職學(xué)生的就業(yè)，提高其適應(yīng)社會(huì)和職場(chǎng)的能力，例如自我行為反思、職業(yè)社會(huì)熱點(diǎn)評(píng)價(jià)等。

③同班同學(xué)和老師對(duì)中職學(xué)生的評(píng)價(jià)也很重要。在考核設(shè)置中，同班同學(xué)和老師的評(píng)價(jià)也應(yīng)該占有一定的分值。這樣的評(píng)價(jià)更具有客觀性、全面性，同時(shí)能夠促進(jìn)中職學(xué)生注意自己的日常表現(xiàn)，提高其行為規(guī)范性和自覺性這種方式更能考察出學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、道德素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)合作能力和個(gè)人擔(dān)當(dāng)。

三、結(jié)語(yǔ)

工學(xué)結(jié)合模式是時(shí)代需求下的新模式，能夠使中職院校思想政治理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，才能與時(shí)俱進(jìn)，要想實(shí)現(xiàn)思想政治教學(xué)效果的最大化，就應(yīng)該對(duì)工學(xué)結(jié)合模式不斷的進(jìn)行探索、改進(jìn)，以更好地促進(jìn)中職學(xué)生自身發(fā)展、適應(yīng)時(shí)代需求，更好地完善自我、服務(wù)社會(huì)。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：河源市職業(yè)技術(shù)學(xué)校）