鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校多媒體教學(xué)的應(yīng)用思考

李春奇

當(dāng)前，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式就是轉(zhuǎn)變那種單一的、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，提倡和實(shí)踐多樣化的學(xué)習(xí)方式，特別是要提倡自主、探究與合作的學(xué)習(xí)方式。在農(nóng)村學(xué)校，多媒體的出現(xiàn)無疑是給學(xué)校注入了新的活力和生機(jī)。多媒體課堂教學(xué)要求教師應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的觀念入手，加強(qiáng)對(duì)教師教育技術(shù)能力的培訓(xùn)，建立多媒體軟件庫(kù)等方式促進(jìn)多媒體在農(nóng)村教育中發(fā)展。隨著課程改革的逐步深入，教師的教學(xué)觀念、教學(xué)方式都在發(fā)生著變化。課程提出讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。近年來，隨著社會(huì)的發(fā)展，雷波縣黃瑯鎮(zhèn)中心校在各級(jí)部門的關(guān)心和幫助下，教育信息化建設(shè)走上了快車道，多媒體教學(xué)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于教學(xué)領(lǐng)域，政府加大了投入，給我們學(xué)校配備了電腦、電視。而隨著現(xiàn)在國(guó)家對(duì)教育的重視，學(xué)校安裝了網(wǎng)線，教師們可以上網(wǎng)了。在教學(xué)中，我們常常會(huì)出現(xiàn)一些教學(xué)參考資料不足的問題。而新教材又常常變化，那么怎樣教和怎么學(xué)就提上了日程。使用多媒體可以讓這些難題迎刃而解，多媒體實(shí)現(xiàn)資源共享，讓教學(xué)資料儲(chǔ)存于電腦中，上課時(shí)就可以游刃有余了。

多媒體的使用是加快了我鎮(zhèn)中心校發(fā)展的道路，是我鎮(zhèn)近年來發(fā)展的快速通道。多媒體教學(xué)應(yīng)用文字、圖片、動(dòng)畫和視頻等資料來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使一些抽象難懂的知識(shí)變得直觀而形象，能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意與無意注意，縮短教學(xué)時(shí)間，提高工作效率，而且加深鞏固了教學(xué)內(nèi)容，寓學(xué)于樂。教師使用多媒體教學(xué)，就是突破舊的教學(xué)觀念，突出學(xué)生的主體地位，建立自主、開放、和諧發(fā)展的教學(xué)模式。但是目前我鎮(zhèn)全面推行多媒體使用的制約因素，在我校要全面推行多媒體的使用，還受到諸多因素的制約：

（1）教師教學(xué)水平低下。以我鎮(zhèn)為例，部分老教師由于年齡偏大，工作上還是老一套的上課思維，主動(dòng)性不強(qiáng)，創(chuàng)新性不夠，工作積極性不高，不能有效的學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)。

（2）教師知識(shí)結(jié)構(gòu)老化，需要更新新的教育知識(shí)和先進(jìn)的教學(xué)理論。在我鎮(zhèn)為例，有一部分是上世紀(jì)90年代轉(zhuǎn)正的民辦教師，他們中只有少數(shù)受過專業(yè)教育，大部分是憑借自己日積月累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)開展工作的，他們教育理念落后，知識(shí)結(jié)構(gòu)老化，教學(xué)能力、水平難以提高，仍延用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，面對(duì)新形勢(shì)下的多媒體教學(xué)，他們往往顯得力不從心。

（3）教師參與教學(xué)改革的積極性不高。年齡偏大的教師后顧之憂頗多，參與教學(xué)改革的積極性不高，讓整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)工作缺乏生機(jī)和活力。觀念的偏差和對(duì)教育技術(shù)發(fā)展的重視度不夠，制約了教育信息化的發(fā)展。

（4）對(duì)教師信息技術(shù)能力的培訓(xùn)重視不夠。教師的信息意識(shí)及對(duì)信息技術(shù)的理解、掌握、運(yùn)用決定著信息技術(shù)教育的效果和水平，信息技術(shù)教育最終要通過教師貫徹實(shí)施到學(xué)校教育教學(xué)當(dāng)中去，從某種程度上講。要全面推進(jìn)多媒體的應(yīng)用，就必須要對(duì)教師進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的培訓(xùn)。每年我鎮(zhèn)中心校應(yīng)該選派一些青年教師幫助一線教師指導(dǎo)制作投影片，指導(dǎo)多媒體設(shè)備的操作和教學(xué)軟件的使用，多鼓勵(lì)教師在教學(xué)中運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。還應(yīng)該選派教師到雷波縣教師進(jìn)修校培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容要結(jié)合教育技術(shù)在農(nóng)村教育的有效性，體現(xiàn)地域特點(diǎn)，避免空洞和不切實(shí)際的東西出現(xiàn)。

現(xiàn)代化教育技術(shù)標(biāo)志著時(shí)代的進(jìn)步隨著社會(huì)的發(fā)展，雷波縣黃瑯鎮(zhèn)中心校在各級(jí)部門的關(guān)心和幫助下，教育信息化建設(shè)走上了快車道，多媒體教學(xué)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于教學(xué)領(lǐng)域，國(guó)家對(duì)教育的重視，學(xué)校安裝了網(wǎng)線，教師們可以上網(wǎng)了。在教學(xué)中，我們常常會(huì)出現(xiàn)一些教學(xué)參考資料不足的問題。我們每一位教師都應(yīng)努力轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，用最新、最好的教學(xué)手段教育學(xué)生，多媒體教學(xué)對(duì)于相當(dāng)多的教師來說對(duì)它的了解或使用都不是十分的熟練，學(xué)校在運(yùn)用多媒體的基礎(chǔ)上，要確定專人將教師的平時(shí)制作的課件保留存檔，并通過其它渠道積累課件資源，建立多媒體軟件庫(kù)，教師要用，隨時(shí)隨地可取，這樣就為教師平時(shí)運(yùn)用多媒體教學(xué)節(jié)省了大量的時(shí)間與精力，讓教師感到運(yùn)用多媒體的方便與快捷，而不像現(xiàn)在這樣麻煩，使教師愿用、愛用、敢用。

（作者單位：四川省雷波縣黃瑯鎮(zhèn)中心校）