汽修管理專業(yè)實(shí)驗(yàn)師綜合素質(zhì)提升的方向探析

羅明卿

【摘 要】隨著時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，汽車行業(yè)也隨之獲得也較大的發(fā)展和提升，面對(duì)這種行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，汽修管理專業(yè)在進(jìn)行學(xué)科教學(xué)時(shí)，也面臨著巨大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，而汽修管理專業(yè)實(shí)驗(yàn)師的工作，也同樣面臨著一定的調(diào)整和改革。

【關(guān)鍵詞】汽修管理 實(shí)驗(yàn)師工作 工作改革

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.08.124

在21世紀(jì)，科技和經(jīng)濟(jì)都得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，在這種全新的發(fā)展形勢(shì)下，汽車行業(yè)也隨之取得了較大的進(jìn)步和發(fā)展空間，對(duì)于當(dāng)代社會(huì)人的生活產(chǎn)生了極大的影響，同時(shí)也對(duì)汽修管理專業(yè)的學(xué)科教學(xué)和人才培養(yǎng)，提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。面對(duì)這種發(fā)展形勢(shì)和教育需求，汽修管理專業(yè)實(shí)驗(yàn)師的日常教學(xué)管理理念和管理模式，也受到了一定的沖擊，那么，如何根據(jù)現(xiàn)實(shí)發(fā)展需要，不斷改進(jìn)實(shí)驗(yàn)師的日常工作，提升實(shí)驗(yàn)師綜合素質(zhì)，提升其教學(xué)質(zhì)量，便成為汽修管理專業(yè)所面臨的一個(gè)重要課題。

隨著汽車行業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展，汽修管理專業(yè)的老師和學(xué)生在教學(xué)理念和教學(xué)模式等方面，都受到了一定的啟發(fā)，并且對(duì)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行了相應(yīng)的改革和調(diào)整，而實(shí)驗(yàn)師作為汽修專業(yè)學(xué)科教學(xué)中的重要參與人員，其自身專業(yè)素養(yǎng)以及綜合素質(zhì)的提升，對(duì)于汽修管理專業(yè)的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的改進(jìn)等都有著十分重要的影響和意義。實(shí)驗(yàn)師是進(jìn)行學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要引導(dǎo)者和實(shí)施者，其工作重點(diǎn)和指責(zé)所在便是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)進(jìn)行大量的實(shí)踐操作，從而使學(xué)生在驗(yàn)證和鞏固學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于學(xué)科原理知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解，提升學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際操作水平，從而為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。

目前，由于汽車行業(yè)所取得的發(fā)展和進(jìn)步，投射到汽修管理專業(yè)的學(xué)科教學(xué)方面，不僅要求學(xué)生根據(jù)汽車行業(yè)發(fā)展需求，更為系統(tǒng)扎實(shí)的學(xué)習(xí)汽修專業(yè)相關(guān)理論知識(shí)，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)更加注重學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和操作能力，要求學(xué)生學(xué)習(xí)更加新型的汽修手段和汽修知識(shí)，不斷提升自身的汽修水平和技能。針對(duì)這種狀況，汽修管理專業(yè)的實(shí)驗(yàn)師對(duì)自身的工作進(jìn)行調(diào)整，不斷提升自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)技能，變成為一個(gè)亟須解決的學(xué)科問(wèn)題。

首先，新的時(shí)代和汽車行業(yè)發(fā)展形勢(shì)，對(duì)于汽修管理專業(yè)的實(shí)驗(yàn)師提出了更高的要求，在實(shí)驗(yàn)師綜合素質(zhì)提升方面，對(duì)于實(shí)驗(yàn)師個(gè)人理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平的要求和提升，是其綜合素養(yǎng)提升所面臨的最重要的要求。在汽修管理專業(yè)的學(xué)科教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)師的學(xué)科理論知識(shí)專業(yè)素養(yǎng)水平的高低，可以說(shuō)是學(xué)生整體能力培養(yǎng)的關(guān)鍵所在，實(shí)驗(yàn)師個(gè)人的學(xué)科理論掌握情況，不僅影響著學(xué)生的學(xué)科理論知識(shí)系統(tǒng)化、綜合化學(xué)習(xí)，同時(shí)還制約著學(xué)生的實(shí)際操作和維修管理等能力的培養(yǎng)和提升。

因此，實(shí)驗(yàn)師在進(jìn)行綜合能力的提升時(shí)，應(yīng)該把對(duì)于個(gè)人汽修管理專業(yè)理論素養(yǎng)的提升放在最為重要的位置上，為學(xué)生更好的進(jìn)行理論知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)際操作提供一個(gè)必備的前提條件。對(duì)于汽修管理專業(yè)而言，其學(xué)科內(nèi)包含的專業(yè)理論知識(shí)內(nèi)容較多，系統(tǒng)性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)難度也較大，這就要求實(shí)驗(yàn)師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和指導(dǎo)之前，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入而全面的學(xué)習(xí)和掌握，同時(shí)還應(yīng)該根據(jù)汽車行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)實(shí)和未來(lái)發(fā)展方向，不斷擴(kuò)充自身的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，注重對(duì)于學(xué)科專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和更新。引導(dǎo)學(xué)生在掌握現(xiàn)階段的汽修理論知識(shí)的同時(shí)，還能夠準(zhǔn)確的把握汽車以及汽修行業(yè)的發(fā)展脈搏和發(fā)展趨勢(shì)，使學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)不在一味地局限于現(xiàn)階段的汽車行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，而是具有一定的前瞻性，這對(duì)學(xué)生成為高素質(zhì)的專業(yè)型人才具有深遠(yuǎn)影響。

其次，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中作為一名合格的實(shí)驗(yàn)師，應(yīng)該有效的對(duì)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行合理科學(xué)的規(guī)劃和設(shè)置，使學(xué)生能夠在理論學(xué)習(xí)和實(shí)際動(dòng)手操作中找到一個(gè)平衡點(diǎn)，使學(xué)生能夠有效的、多方位的進(jìn)行汽修管理專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，從而提升學(xué)生的整體能力。在傳統(tǒng)的汽修管理專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)師由于受到專業(yè)課程教學(xué)時(shí)間的制約和束縛，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行課程講解時(shí)，往往習(xí)慣于將更多的教學(xué)時(shí)間和教學(xué)精力放在對(duì)于專業(yè)理論知識(shí)的講解和分析上，這種教學(xué)模式雖然有利于學(xué)生系統(tǒng)的進(jìn)行汽修管理專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的理論素養(yǎng)，但是相應(yīng)的，學(xué)生的實(shí)踐操作實(shí)踐便受到了一定的限制，使學(xué)生無(wú)法及時(shí)將所學(xué)到的專業(yè)理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，從而使學(xué)生的學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)僅僅停留于表面，無(wú)法在實(shí)際操作中深入下去進(jìn)行挖掘和驗(yàn)證，無(wú)法進(jìn)行及時(shí)有效的操作和練習(xí)，從而影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)熱情。

同時(shí)這種重理論輕實(shí)踐的傳統(tǒng)教學(xué)模式，對(duì)于實(shí)驗(yàn)師個(gè)人教學(xué)能力的提升也有著極大的負(fù)面影響，不僅會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量，還會(huì)使實(shí)驗(yàn)師形成一種教學(xué)定式和教學(xué)惰性，無(wú)法根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要和實(shí)際操作完善自身的教學(xué)體系，提升自身的學(xué)科教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。針對(duì)這種狀況，實(shí)驗(yàn)師在對(duì)自身的綜合素質(zhì)進(jìn)行改進(jìn)和提升時(shí)，應(yīng)該及時(shí)調(diào)整自身的教學(xué)理念和教學(xué)模式，尋求理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作之間的平衡，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)的同時(shí)，能夠獲得更為科學(xué)有效的實(shí)踐時(shí)間，提升學(xué)生的操作水平和綜合能力。

實(shí)驗(yàn)師在進(jìn)行汽修管理專業(yè)的教學(xué)時(shí)，還應(yīng)該探索更多的教學(xué)模式和教學(xué)方法，營(yíng)造良好的積極的教學(xué)和學(xué)習(xí)氛圍，提升自身的教學(xué)質(zhì)量和綜合素養(yǎng)。汽修管理專業(yè)是一個(gè)具有極強(qiáng)實(shí)踐性和操作性的專業(yè)，這就對(duì)實(shí)驗(yàn)師的教學(xué)方法提出了更高的要求，針對(duì)這種要求，實(shí)驗(yàn)師在進(jìn)行學(xué)科教學(xué)時(shí)應(yīng)該積極探索教學(xué)方法，將多種教學(xué)方法引入學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。例如實(shí)驗(yàn)師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以適當(dāng)?shù)膶⒏?jìng)爭(zhēng)教學(xué)法引入課堂教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)和比賽，制定合理的競(jìng)爭(zhēng)制度，采取適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生采取一種引導(dǎo)、鼓勵(lì)、激勵(lì)的教學(xué)方法，使學(xué)生在一定的競(jìng)爭(zhēng)壓力之下，更加積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的意識(shí)和水平。

除了競(jìng)爭(zhēng)教學(xué)法之外，實(shí)驗(yàn)師還可以帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂教學(xué)環(huán)境，深入到汽修實(shí)地進(jìn)行觀察和學(xué)習(xí)，使學(xué)生在真正的汽修環(huán)境中發(fā)現(xiàn)自身在進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題和不足之處，并且感受真正的實(shí)踐氛圍和整體環(huán)境，為學(xué)生走上工作崗位提供積極的心理預(yù)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

實(shí)驗(yàn)師在汽修管理專業(yè)學(xué)科教學(xué)中占據(jù)著重要地位，發(fā)揮著極大的作用，面對(duì)全新的行業(yè)和學(xué)科教學(xué)要求，實(shí)驗(yàn)師應(yīng)該及時(shí)的對(duì)自身的教學(xué)方法等進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，找到適合自身的提升和發(fā)展方向，切實(shí)提升自身的綜合素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。