關(guān)于遼寧省體育運(yùn)動學(xué)校運(yùn)動員訓(xùn)練情況的研究

摘 要：本研究將對學(xué)校的教練員和在校學(xué)生發(fā)放問卷，分別調(diào)查教練員對運(yùn)動員在訓(xùn)練方面的具體要求和運(yùn)動員自身對訓(xùn)練與學(xué)校要求等情況，以及學(xué)生自身對訓(xùn)練的認(rèn)可程度、學(xué)生對目前存在的問題的看法等。力圖找出目前學(xué)訓(xùn)的主要問題，通過對獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行研究，總結(jié)得出具體的解決方法。

關(guān)鍵詞：遼寧?。贿\(yùn)動學(xué)校 ；訓(xùn)練情況

在我國，對青少年進(jìn)行體育培養(yǎng)早已形成一系列的體系，基本是走三線—二線—一線的三級訓(xùn)練網(wǎng)的模式，在這種體系下，體育運(yùn)動學(xué)校就成為了非專業(yè)的最高訓(xùn)練單位，可以直接反應(yīng)青少年訓(xùn)練的最高水平。在這三級訓(xùn)練網(wǎng)中，體育運(yùn)動學(xué)校起到了一個將在基層和業(yè)余體校挑選合適的訓(xùn)練苗子以及訓(xùn)練出優(yōu)秀的運(yùn)動員后向上輸送的承上啟下的作用，所以運(yùn)動學(xué)校對運(yùn)動員的培養(yǎng)就成為了運(yùn)動員在青少年時期的重要訓(xùn)練環(huán)節(jié)以及是否成材的關(guān)鍵步驟之一。

體育運(yùn)動學(xué)校作為培養(yǎng)青少年后備運(yùn)動員的主要場所之一，在對運(yùn)動員的培養(yǎng)起到了重要的作用。該校在2013年被國家體育總局評為2013至2016年國家高水平后備人才基地，學(xué)校一直主要承擔(dān)著二線甚至個別項(xiàng)目一線的訓(xùn)練工作，培養(yǎng)出許多優(yōu)秀的運(yùn)動員與教練員。目前學(xué)校共有在編教職工兩百余名，其中教練員六十余名，教師四十余名，在編學(xué)生五百余名，但是在學(xué)校對運(yùn)動員的培養(yǎng)教育過程中，還是存在了一些制約了運(yùn)動員的發(fā)展和現(xiàn)今運(yùn)動成績停滯不前的主要問題。

1運(yùn)動員參與訓(xùn)練的動機(jī)

經(jīng)調(diào)查顯示，遼寧省體育運(yùn)動學(xué)校的運(yùn)動員參加運(yùn)動訓(xùn)練的主要動機(jī)是對體育運(yùn)動的喜愛，占總數(shù)的75.5%，運(yùn)動員將通過自己對運(yùn)動的興趣愛好從而參與其中；其次是因?yàn)樯龑W(xué)的需要，占總數(shù)的68%，目前的教育體制提供給優(yōu)秀運(yùn)動員以高考加分或?qū)嵭畜w育特招的政策，解決了一大部分訓(xùn)練成績突出但文化成績較差的運(yùn)動員，是運(yùn)動員升學(xué)的主要途徑；除此之外，追求廣泛社交、家長意愿和成為專業(yè)運(yùn)動員也有一定的被選頻率?？偟膩碚f，運(yùn)動員在選擇參與運(yùn)動訓(xùn)練時主要考慮的因素是運(yùn)動員本身對體育運(yùn)動的喜愛和通過自己在競技體育中的努力而獲得進(jìn)入高等學(xué)府的通行證。

2 運(yùn)動員的基本情況分析

通過表可1以得出，本研究通過spss數(shù)據(jù)處理方法與對不同年齡階段運(yùn)動所獲運(yùn)動級別進(jìn)行了交叉分析， P<0.01，可見不同年齡階段與運(yùn)動員所獲運(yùn)動等級之間有顯著性差異。由表2可知，遼寧省體育體育運(yùn)動學(xué)校中的運(yùn)動員年齡分布在10～19歲之間，10～13歲參加訓(xùn)練的人數(shù)為30人，14～15歲參加訓(xùn)練的人數(shù)為117人，16～17歲參加訓(xùn)練的人數(shù)為97人，18～19歲參加訓(xùn)練的人數(shù)為25人。其中無一人達(dá)到健將級別，在16～17歲的年齡段所達(dá)到國家一級運(yùn)動員的頻率最高，有12人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于年齡層在10～13歲、14～15歲的運(yùn)動員，18～19歲的運(yùn)動員達(dá)到國家一級的標(biāo)準(zhǔn)略低于16～17歲；也可看出運(yùn)動員的運(yùn)動級別主要集中在國家二級運(yùn)動員，年齡也相對集中，分別處于14～15歲和16～17歲，這階段屬于青少年運(yùn)動員在剛剛了解和掌握專項(xiàng)技能后的運(yùn)動成績提升期；年齡較低的10～13歲運(yùn)動員的運(yùn)動等級主要集中在國家三級運(yùn)動員，這階段屬于基礎(chǔ)訓(xùn)練階段，運(yùn)動員剛剛接觸競技體育運(yùn)動，還未發(fā)育完全，力量、速度、耐力等素質(zhì)還不具備相應(yīng)要求。

3 運(yùn)動員比賽情況分析

通過表3可以得出，本研究通過spss數(shù)據(jù)處理方法對運(yùn)動員的運(yùn)動級別與其在比賽中所獲得的運(yùn)動成績進(jìn)行了交叉分析， P=0.000，P<0.01，可見運(yùn)動員的運(yùn)動成績與其在比賽中獲得成績具有顯著性差異。由表4可知，國家一級運(yùn)動員在比賽中取得的成績最好，所獲金牌的頻率最高，同時也可以發(fā)現(xiàn)運(yùn)動等級達(dá)到國家一級運(yùn)動員的比賽成績基本分布在前三名中；國家二級運(yùn)動員在比賽中主要的比賽成績集中在銅牌和第4～6名；而國家三級運(yùn)動員在比賽中的成績主要集中在第7～8名。說明運(yùn)動員的運(yùn)動等級與其在比賽中獲得的成績高度相關(guān)，但運(yùn)動等級也不是決定比賽成績的唯一因素，運(yùn)動員的年齡（國內(nèi)及各省市的絕大多數(shù)比賽基本都是分齡賽）和運(yùn)動員在比賽中的心理狀態(tài)及發(fā)揮情況也是對運(yùn)動員的比賽成績產(chǎn)生相應(yīng)影響。

通過表5可以得出，本研究通過spss數(shù)據(jù)處理方法對運(yùn)動員參加比賽的次數(shù)及其所獲得的運(yùn)動成績進(jìn)行了交叉分析， P=0.027，0.014 運(yùn)動員運(yùn)動訓(xùn)練態(tài)度的分析

表7是運(yùn)動員對運(yùn)動訓(xùn)練的態(tài)度與比賽成績的交叉表，根據(jù)表可知，運(yùn)動員在對運(yùn)動訓(xùn)練的態(tài)度選項(xiàng)中沒有一個人選擇不積極和很不積極的選項(xiàng)，大部分的運(yùn)動選擇非常積極和比較積極，說明運(yùn)動員對于運(yùn)動訓(xùn)練的是非常主動的，在潛意識中愿意參加訓(xùn)練。通過對運(yùn)動員在比賽中的成績來分析，得金牌、銀牌和銅牌運(yùn)動員的訓(xùn)練態(tài)度分布在非常積極和比較積極，非常積極的頻率高于比較積極，第4～6名和第7～8名運(yùn)動員的訓(xùn)練態(tài)度大部分分布在非常積極和比較積極，一小部分分布在一般；第8名以后的運(yùn)動員主要還是分布在非常積極中，比較積極和一般的選擇相等。由此可以說明，運(yùn)動員對訓(xùn)練的態(tài)度與比賽成績是密切相關(guān)的，但是不是決定性的關(guān)系，比賽成績的好壞是復(fù)雜多變的且受多種因素影響，運(yùn)動員的訓(xùn)練態(tài)度只能說明運(yùn)動員本身對運(yùn)動訓(xùn)練的努力程度，是想要取得優(yōu)秀比賽成績的前提和基礎(chǔ)。

綜上所述，運(yùn)動員參與運(yùn)動訓(xùn)練的積極性較高，大多數(shù)運(yùn)動員因?yàn)樽陨韺w育運(yùn)動的喜愛和升學(xué)的需要選擇運(yùn)動訓(xùn)練，但成績不樂觀，學(xué)校成材率較低，后備人才培養(yǎng)的數(shù)量較少，運(yùn)動員的運(yùn)動等級主要集中在國家二級運(yùn)動員。

參考文獻(xiàn)：

[1]董淮南.《關(guān)于“體教結(jié)合”訓(xùn)練體系的探討》[J].體育科研，2001：22（1）23-2

作者簡介：

潘玉梅，1980年11月1日出生，女，滿族，遼寧大連人，副教授、碩士，研究方向：體育教學(xué)與運(yùn)動訓(xùn)練。

（作者單位：遼寧對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院）