淺談創(chuàng)業(yè)大背景下對泰語專業(yè)學生進行創(chuàng)業(yè)培訓的重要性

摘 要：近些年來，國家積極鼓勵大學生畢業(yè)后進行創(chuàng)業(yè)。這對于泰語專業(yè)的學生來說，既是機遇，也是挑戰(zhàn)。所以，對泰語專業(yè)學生進行適度的創(chuàng)業(yè)培訓尤為重要。文章就對泰語專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)培訓為主要的著眼點，介紹了大學生畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀，從而進一步分析泰語專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀，同時根據(jù)這個現(xiàn)狀重點分析在這個創(chuàng)業(yè)大背景下對泰語專業(yè)學生進行創(chuàng)業(yè)培訓的重要性，并針對創(chuàng)業(yè)培訓過程中存在的問題提出相應的可行性建議。

關鍵詞：泰語專業(yè)；學生；創(chuàng)業(yè)培訓；重要性

一、創(chuàng)業(yè)大背景下泰語專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀

近些年來，政府十分重視大學生創(chuàng)業(yè)，在政策和資金上都給予了大量的支持，同時也在多個領域給予了重點扶持，讓大學生自主創(chuàng)業(yè)，不斷獲取發(fā)展的機會，這些都是大學生在創(chuàng)業(yè)過程中的機遇。但是同時，大學生創(chuàng)業(yè)過程中也會面臨種種的困難，比如自身經(jīng)驗不足，資金不足等多個問題，這些問題的出現(xiàn)也阻礙了大學生創(chuàng)業(yè)的進程，同樣泰語專業(yè)學生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀也是如此，宏觀上支持起到了一定的作用，但是，實際的創(chuàng)業(yè)過程中還面臨種種的問題。泰語專業(yè)學生進行創(chuàng)業(yè)的方向一般都是開設外語培訓班等自主型的輔導性教育工作，這種工作自身的難度性較大，過程較為困難，對于學生自身的能力水平要求比較高，這些問題都在一定程度上阻礙了泰語專業(yè)學生的創(chuàng)業(yè)，所以可以說，就目前形勢來看，泰語專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)是較為困難的。根據(jù)這一主要的發(fā)展形勢，對泰語專業(yè)學生進行創(chuàng)業(yè)培訓便尤為重要，以下就具體分析對泰語專業(yè)學生進行創(chuàng)業(yè)培訓的重要性。

二、對泰語專業(yè)學生進行創(chuàng)業(yè)培訓的重要性

1.對待創(chuàng)業(yè)學生進行創(chuàng)業(yè)相關技能指導，提高學生的創(chuàng)業(yè)技能水平

對泰語專業(yè)學生進行創(chuàng)業(yè)培訓，可以在很大程度上提高自身的創(chuàng)業(yè)技能水平。在創(chuàng)業(yè)的過程中，需要多種技能相結合，如基礎知識技能，市場調研技能等等，這些技能都需要在創(chuàng)業(yè)之前進行掌握，尤其是針對泰語專業(yè)的學生而言，在學校的學習過程中，主要以學習專業(yè)知識為主，一些實踐性的技能接觸還較少。創(chuàng)業(yè)的過程是一個需要多種技能，多種方式相結合的過程。所以，進行相應的創(chuàng)業(yè)培訓，是一個知識豐富的過程，對泰語專業(yè)學生進行相應的創(chuàng)業(yè)培訓可以彌補在學校學習知識的不足，提高學生在創(chuàng)業(yè)過程中的相應的技能水平，這些都是泰語專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)前進行相應的創(chuàng)業(yè)培訓的重要性。

2.讓待創(chuàng)業(yè)學生充分了解創(chuàng)業(yè)新形勢，適應新變化

大學生創(chuàng)業(yè)前進行的創(chuàng)業(yè)培訓，可以讓學生了解國家政策的變化以及創(chuàng)業(yè)新形勢的變化。在創(chuàng)業(yè)的大背景下，創(chuàng)業(yè)形勢是隨著人口以及國家政策等多種因素而不斷變化的，在這樣的形勢下必須要充分了解影響創(chuàng)業(yè)過程的諸多因素，創(chuàng)業(yè)培訓就可以很好的讓泰語專業(yè)學生根據(jù)不同的形勢變化采用不同的創(chuàng)業(yè)方法，克服在創(chuàng)業(yè)過程中存在的困難，讓泰語專業(yè)的學生可以順利創(chuàng)業(yè)，不斷提升自我，發(fā)展自我。所以說，大力發(fā)展創(chuàng)業(yè)培訓，培養(yǎng)學生的實踐精神、探索精神、冒險精神和創(chuàng)業(yè)能力，引導大學生積極創(chuàng)業(yè)，是提升大學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力的有力手段。

3.增強待創(chuàng)業(yè)學生對自身的自信心以及對泰語專業(yè)就業(yè)的信心

目前大學生畢業(yè)后不管是創(chuàng)業(yè)形勢還是就業(yè)形勢，都是比較嚴峻的，由于大學生在學習期間的知識能力水平無法滿足以后的創(chuàng)業(yè)條件，再加上現(xiàn)階段嚴峻的就業(yè)形勢來看這幾樣使得大學生在創(chuàng)業(yè)的過程中失去信心，同時，就泰語專業(yè)本身而言，其就業(yè)面相對較窄，所以這就更使得大學生的信心喪失。但是我通過創(chuàng)業(yè)培訓可以很充分的緩解這一個問題。首先，創(chuàng)業(yè)培訓可以改變學生對自我以及對整個創(chuàng)業(yè)背景的認知，通過一些技能的學習，可以不斷增加自我的認同感，同時，通過創(chuàng)業(yè)培訓的平臺，讓泰語專業(yè)被更多的人了解與認同，擴大泰語專業(yè)學生畢業(yè)后的創(chuàng)業(yè)面。所以可以說創(chuàng)業(yè)培訓對于泰語專業(yè)學生是一種形成正確認知的機會，在發(fā)展過程中具有重要的意義。

以上都體現(xiàn)了對泰語專業(yè)學生進行創(chuàng)業(yè)培訓的重要性，這種重要作用是具有很大意義的，但是，在對泰語專業(yè)學生進行創(chuàng)業(yè)培訓的過程中，仍然存在著相應的問題，以下針對這個問題分析對泰語學院大學生進行創(chuàng)業(yè)培訓的注意事項。

三、對泰語學院大學生進行創(chuàng)業(yè)培訓的注意事項

1.要注意因人而異，因材施教

泰語專業(yè)學生畢業(yè)后，由于其興趣，以及自身性格特點等多方面的因素，導致其在創(chuàng)業(yè)過程中的選擇，以及所面臨的問題都有所不同，所以，針對存在的這一問題，在進行創(chuàng)業(yè)培訓過程中要因材施教，對每一個待創(chuàng)業(yè)的大學生都有所了解，集中解決其存在的主要問題，從而不段提升自身輔導過程的全面性與實用性。

2.要培養(yǎng)技能與實踐練習更好的結合

在創(chuàng)業(yè)的培訓過程中，必須要注意既要進行知識技能的培訓，又要注重平時的實踐性的鍛煉，培訓時，可以聯(lián)系相關的資源，給待創(chuàng)業(yè)的學生一個實際鍛煉的機會，不斷提升自身的各方面的素質水平。另外，在進行創(chuàng)業(yè)培訓對過程中，還可以組織協(xié)調專業(yè)人員、學校教師等為創(chuàng)業(yè)人員講課、咨詢、答疑解惑及創(chuàng)業(yè)項目的推介和指導，以開擴創(chuàng)業(yè)人員的視野，提高其創(chuàng)業(yè)能力。只有從這些方面共同深化，才能使創(chuàng)業(yè)培訓更加顯著。

四、結束語

對泰語專業(yè)畢業(yè)的學生進行相關的創(chuàng)業(yè)培訓，是一種實現(xiàn)其順利就業(yè)的有效的手段，在這一過程中，泰語專業(yè)待就業(yè)學生不僅能在多方面更好的提升與發(fā)展自我，還能形成良好的自我認知，從而促進自我的發(fā)展與完善，所以，在新時期，必須要更好的泰語專業(yè)學生進行創(chuàng)業(yè)培訓。

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作者簡介：

馬林雙（1985—），女，壯族，廣西扶綏人，助教職稱，研究生學歷，研究方向：泰語應用方向。

（作者單位：南寧職業(yè)技術學院）