讓我們的每一個(gè)孩子都贏在起跑線(xiàn)

李靜

摘 要： 本文從幼兒園教師的教學(xué)角度，解讀了讓孩子們領(lǐng)略自然、參加勞動(dòng)、感受生活、學(xué)習(xí)急救、愛(ài)惜糧食和地球及如何讀書(shū)等問(wèn)題。

關(guān)鍵詞： 幼兒教育 教學(xué) 讀書(shū) 勞動(dòng) 急救

一、讓孩子們領(lǐng)略自然的奇妙

1.讓孩子們開(kāi)闊眼界。不要將孩子們困在幼兒園，領(lǐng)孩子們參加“奇石展”，我驚喜地看到各種各樣的石頭吸引了小朋友的注意，有的像帆船，有的像老鷹……原來(lái)石頭也是這么奇妙。參觀結(jié)束以后，老師帶孩子們來(lái)到湖邊的草地上，合影、做游戲、分享食物，呼吸湖邊清新的空氣，感受秋高氣爽。

2.讓孩子們參加勞動(dòng)。小班幼兒在老師和家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下來(lái)到市區(qū)農(nóng)家樂(lè)參加親子采摘活動(dòng)。小朋友們用小手仔細(xì)地拔出一棵棵小青菜、摘下一個(gè)個(gè)扁豆，和爸爸媽媽、爺爺奶奶一起拔萵苣、挖紅薯，一點(diǎn)都不叫累。家長(zhǎng)們都放松心情，享受快樂(lè)的親子時(shí)光。開(kāi)心地合影過(guò)后午餐開(kāi)始了，小朋友們坐在餐桌前，津津有味地吃著今天和爸爸媽媽、爺爺奶奶共同采摘的有機(jī)蔬菜，平時(shí)不愛(ài)吃蔬菜的小朋友今天也不挑食了。午餐過(guò)后是表演時(shí)間，小朋友們爭(zhēng)先恐后地要求上臺(tái)表演節(jié)目，有的表演快板，有的朗誦詩(shī)歌，有的跳支舞，場(chǎng)面別提多熱鬧。

3.讓孩子們感受生活。托班的寶貝們走出幼兒園，來(lái)到美麗的小區(qū)花園逛一逛，看看秋天的樹(shù)葉、摸摸柔軟的小草，感受秋天暖暖的陽(yáng)光；和老師一起做手指游戲、和同伴一起分享食物，感受集體生活的快樂(lè)。

4.讓孩子們勤于動(dòng)手。在折紙活動(dòng)中，孩子們仔細(xì)、認(rèn)真地完成每一個(gè)作品，五顏六色的彩紙?jiān)诤⒆觽兪种凶兂鲂』ā⑵簌Z、狐貍、桌子、小狗、三角形寶寶、正方形寶寶等栩栩如生的作品，充滿(mǎn)靈氣與智慧。而爸爸媽媽們也不閑著，用針和線(xiàn)把孩子們的折紙作品連到一起，孩子們看到自己的折紙變成神奇的吊飾，一個(gè)個(gè)露出開(kāi)心的笑容。

二、學(xué)習(xí)“急救知識(shí)”

1.生命最重要。“急救知識(shí)”體驗(yàn)課在銀橋?yàn)秤變簣@開(kāi)展，幼兒園兩個(gè)大班的小朋友、老師和部分家長(zhǎng)參加本次體檢課。體驗(yàn)課由專(zhuān)業(yè)老師執(zhí)教，他現(xiàn)場(chǎng)抽問(wèn)急救電話(huà)，小朋友們?nèi)炕卮鹫_。老師生動(dòng)地講述如何正確打急救電話(huà)，當(dāng)家人遇到重大意外傷害時(shí)如何自報(bào)家庭住址，并邀請(qǐng)小朋友們上臺(tái)互動(dòng)表演。他還引導(dǎo)小朋友們描述在學(xué)?；蚣依锿嫠r(shí)經(jīng)常會(huì)遇到哪些意外傷害，并且在遇到該類(lèi)問(wèn)題時(shí)自己是如何處理的。他對(duì)小朋友們常見(jiàn)的燙傷、碰傷、扭傷、流鼻血、中暑等意外傷害詳細(xì)講解正確處理的方法，并讓小朋友熟悉急救箱常見(jiàn)物品和正確用法。

2.急救處理。當(dāng)遇到有人現(xiàn)場(chǎng)昏倒該怎么辦呢？為了解決小朋友心中的疑惑，老師現(xiàn)場(chǎng)教授心肺復(fù)蘇知識(shí)和人工呼吸知識(shí)，并搬出假人道具教小朋友正確手法。為了讓小朋友更好地體驗(yàn)，老師選出幾個(gè)爭(zhēng)當(dāng)小醫(yī)生和小護(hù)士的小朋友穿上工作服進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)模擬，小朋友們認(rèn)真、標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作真的有模有樣。老師還描述醫(yī)生和護(hù)士職業(yè)的神圣和偉大，在小朋友的心中種下職業(yè)理想的種子，鼓勵(lì)小朋友做對(duì)社會(huì)有用的人。

前來(lái)參觀的部分家長(zhǎng)表示這樣的公益體驗(yàn)課能彌補(bǔ)幼兒園教學(xué)資源的不足，整合社會(huì)資源，讓孩子能學(xué)到更多實(shí)用的知識(shí)和技能，他們表示歡迎這樣的公益體驗(yàn)課能多次舉辦。

三、愛(ài)惜糧食

幼兒園開(kāi)展“愛(ài)惜糧食，從我做起”的系列主題教育活動(dòng)，老師通過(guò)聽(tīng)故事、看視頻等方式，向孩子們介紹糧食對(duì)人類(lèi)的重要性，讓幼兒明白每一粒糧食都是農(nóng)民伯伯辛勤勞動(dòng)的結(jié)晶，懂得“一粥一飯，來(lái)之不易”的道理，還帶領(lǐng)部分幼兒參觀幼兒園的食堂，了解炊事員們做飯做菜的忙碌與辛苦。

為了培養(yǎng)孩子珍惜糧食的好習(xí)慣，全園評(píng)選“流動(dòng)紅旗班級(jí)”，從進(jìn)餐情況、衛(wèi)生情況、進(jìn)餐紀(jì)律幾個(gè)方面綜合評(píng)選。各班每天在家園互動(dòng)平臺(tái)中發(fā)布孩子的就餐照片和視頻，讓家長(zhǎng)積極配合教育活動(dòng)。家長(zhǎng)紛紛在互動(dòng)平臺(tái)中留言、點(diǎn)贊，表示孩子在家中的就餐習(xí)慣好了很多，也知道要愛(ài)惜糧食，努力做到不挑食、不灑飯、不剩飯。

四、愛(ài)護(hù)生活的地球

大班開(kāi)展的是“我們的地球村”主題匯報(bào)，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)世界，知道地球上有很多的國(guó)家，有不同膚色的人種，不同國(guó)家有不同的文化遺產(chǎn)和名勝古跡。帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)一些國(guó)家的國(guó)旗，了解各國(guó)的風(fēng)土人情，學(xué)會(huì)用各國(guó)語(yǔ)言說(shuō)“你好”，了解七大洲和四大洋，掌握各人種的基本特征和生活的地方，了解有代表性的“世界之最”。孩子們積極踴躍舉手發(fā)言，家長(zhǎng)們?cè)诹粞灾匈潎@孩子們學(xué)到了豐富的知識(shí)，開(kāi)闊了視野，教學(xué)秩序有條不紊，張弛有度。

開(kāi)展“愛(ài)護(hù)森林，從我做起”的主題活動(dòng)，老師給孩子們介紹世界森林日的來(lái)歷，欣賞美麗的地球、美麗的森林風(fēng)景圖片，讓孩子們了解，森林是一個(gè)大“植物園”，制造人類(lèi)生存和健康所必需的氧氣，給生活帶來(lái)美好的環(huán)境，是人類(lèi)的綠色保護(hù)神。通過(guò)圖片展示人類(lèi)破壞森林的種種行為，引起孩子們更多的關(guān)注和思考，萌發(fā)保護(hù)森林的意識(shí)。老師還讓孩子們爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”宣傳員，提醒家長(zhǎng)節(jié)約森林資源，少用一次性木質(zhì)用品，節(jié)約用紙，為保護(hù)森林從我做起，從每個(gè)家庭做起。

五、讀書(shū)、學(xué)習(xí)經(jīng)典

引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成多看書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)和愛(ài)護(hù)圖書(shū)的良好習(xí)慣。幼兒園開(kāi)展“我愛(ài)圖書(shū)”系列活動(dòng)，各班老師組織幼兒將圖書(shū)角的破舊圖書(shū)收集起來(lái)，在老師的幫助下對(duì)殘缺、破損處進(jìn)行粘貼、修補(bǔ)，分別用雙面膠、透明膠、膠水等工具完成。鼓勵(lì)孩子們從家里帶來(lái)自己最喜歡的圖書(shū)和小朋友一起分享、一起傳閱，增進(jìn)感情。做對(duì)事贏一次，讀對(duì)書(shū)贏一生。兒時(shí)讓孩子讀什么書(shū)，將是一顆種子，決定未來(lái)會(huì)結(jié)出怎樣的果實(shí)。許多學(xué)者推崇恢復(fù)古代的讓孩子系統(tǒng)讀經(jīng)的學(xué)習(xí)方法，經(jīng)是指中華文化中儒釋道三家的經(jīng)典著作，是華夏文明薪火相傳的智慧結(jié)晶。中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)副理事長(zhǎng)徐永光認(rèn)為讀經(jīng)有如下好處：一是開(kāi)發(fā)少兒的記憶力，背誦能力的開(kāi)發(fā)，也是一種智力的開(kāi)發(fā)；二是打好語(yǔ)文基礎(chǔ)，讓少年兒童接受傳統(tǒng)文化的熏陶，也是一種活的文化熏陶；三是提高少年兒童的道德修養(yǎng)，“與經(jīng)典同在，與圣賢同行”。

綜上所述，幼兒園的教育處處體現(xiàn)愛(ài)心，教師考慮問(wèn)題要全面周到，耐心引導(dǎo)孩子們健康人格的形成，讓他們?cè)谌松牡谝徊骄瓦x擇正確的前進(jìn)方向，讓他們每一個(gè)人都有美好的未來(lái)。