做一個(gè)成功的英語教師

江向太

摘 要： 本文圍繞怎樣做一個(gè)成功的英語教師而論述，第一段落揭示了上好每一堂英語課的策略，第二段落分析了讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)英語的方法。

關(guān)鍵詞： 成功 英語教師 英語課 快樂學(xué)習(xí)

一、上好每一堂英語課

上好每一堂英語課是讓學(xué)生學(xué)好英語的基礎(chǔ)，然則何謂上好？實(shí)際教學(xué)工作中，我覺得一節(jié)好課應(yīng)該具有一些與眾不同的特點(diǎn)，英語學(xué)科的課堂圍繞充分學(xué)習(xí)課堂的主題，很好地展示“自主、合作、探究”的課堂學(xué)習(xí)特色。

1.音樂伴隨，活潑生動(dòng)。

伴隨著熱播的《奔跑吧，兄弟》的主題曲，老師開始了七年級(jí)下冊(cè)Module12 Unit1的英語教學(xué)，學(xué)生完全被輕快的音樂吸引，進(jìn)入老師帶給他們的充滿藝術(shù)氛圍的課堂中。在與學(xué)生的輕松交流中，老師精心準(zhǔn)備的多樣音樂素材，幫助學(xué)生理解不同種類的音樂，并在交流與鑒賞中讓學(xué)生理解中西方音樂的差異與特點(diǎn)。學(xué)生在談?wù)撟约簩?duì)不同音樂的喜好之后，開始進(jìn)入課文聽力，了解Tony一家對(duì)音樂的喜好，聽力以三個(gè)不同的任務(wù)，完成了該72-2的聽力任務(wù)，簡(jiǎn)單卻到位。接著，在對(duì)72-3的對(duì)話處理中，老師先“聽”，再“閱讀”，到“模音”，最后“角色表演”，讓學(xué)生很好地吸收、掌握課文對(duì)話，為最后一個(gè)環(huán)節(jié)的知識(shí)遷移做好準(zhǔn)備。同時(shí)，對(duì)于《藍(lán)色多瑙河》這首曲子作者及背景知識(shí)的介紹，拓寬學(xué)生的視野，突出文化的滲透，幫助學(xué)生更好地理解與領(lǐng)悟音樂及對(duì)話。老師的這節(jié)課最大的特點(diǎn)在于，除了它是一場(chǎng)音樂盛宴、文化大餐之外，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中都凸顯學(xué)生的自主與合作學(xué)習(xí)的理念。

2.與眾不同的授課方法。

七年級(jí)下冊(cè)Module7 Unit2的寫作課，帶給全體聽課老師完全不一樣的感受。從課初的作文框架與好句的組內(nèi)及班內(nèi)分享，到閱讀材料中好句的鞏固，再到語言運(yùn)用環(huán)節(jié)，無不展示、散發(fā)出學(xué)習(xí)共同體的自主與合作在英語學(xué)習(xí)中的魅力。在老師的課堂中，合作學(xué)習(xí)的氛圍實(shí)在有效，同時(shí)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，語言知識(shí)的支架搭建與滾動(dòng)復(fù)習(xí)，給全體學(xué)生呈現(xiàn)一節(jié)新型的英語寫作課。再加上學(xué)生的大氣表現(xiàn)，取得相當(dāng)好的教學(xué)效果。

3.和學(xué)生一起分析教學(xué)效果。

展示課后，老師做了《自主、合作、探究》的講座，指出英語教學(xué)中自主與合作學(xué)習(xí)的重要性，對(duì)學(xué)過的兩節(jié)課進(jìn)行課例分析，并介紹英語教學(xué)的特色。我們一起分析兩堂課的價(jià)值的課堂，大家列舉了兩堂課堂的精彩之處，概括總結(jié)了英語學(xué)科展示的課堂教學(xué)特色，指出這是學(xué)生充分學(xué)習(xí)的課堂，是注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的課堂，是讓學(xué)生“聽夠、讀夠、說夠、寫夠”的課堂。歸納兩堂展示課主要以四個(gè)“不斷”體現(xiàn)“充分學(xué)習(xí)課堂”特色：1.不斷利用中西音樂文化差異、師生間生活信息差，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望。2.圍繞模塊的語言結(jié)構(gòu)，不斷轉(zhuǎn)換話題的不同角度，以不同角度的語言素材來不斷豐滿話題。3.不斷搭建語言支架，發(fā)散學(xué)生的思維，實(shí)現(xiàn)語言運(yùn)用的目標(biāo)，讓學(xué)生說夠、練夠、寫夠。4.給足學(xué)生課堂練習(xí)與準(zhǔn)備的時(shí)間，不斷保證學(xué)生語段的輸出量。老師運(yùn)用課堂案例進(jìn)一步說明學(xué)生課堂學(xué)習(xí)方式有效轉(zhuǎn)變的行為，課堂交替使用“自主、合作、探究”三種語言學(xué)習(xí)方式，采用師生交流、學(xué)生同排交流、學(xué)習(xí)共同體的生生交流等組織方式，充分展示學(xué)生的學(xué)習(xí)行為及積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)英語

讓學(xué)生興趣盎然地主動(dòng)參與教學(xué)全過程，最終掌握知識(shí)和技能，獲得方法和創(chuàng)新，這一點(diǎn)值得教師不斷摸索、探討。同時(shí)也可以讓學(xué)生在輕松愉快的心境中全面掌握知識(shí)，開啟智慧，培養(yǎng)能力。在具體實(shí)踐中，我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)：

1.不要徒勞無功。

記得有一次開始中考聽力口語訓(xùn)練，于是，兩周的工作不知道忙到哪種份上。

感慨于英語口語教學(xué)的艱辛，兩個(gè)班級(jí)那么多學(xué)生，想親自個(gè)個(gè)進(jìn)行細(xì)細(xì)的指導(dǎo)談何容易。就篇章朗讀，聽了一百多位學(xué)生的篇章朗讀，一個(gè)個(gè)指出問題，頭疼了幾天，不知道我教學(xué)的班級(jí)什么時(shí)候可以成功的提高學(xué)習(xí)效率，希望不要效果甚微。

感慨于機(jī)房里聽力口語訓(xùn)練的低效，每周一次的機(jī)房聽力口語練習(xí)，對(duì)使用的練習(xí)質(zhì)量無語，對(duì)如此的評(píng)分系統(tǒng)更是無語，想親自評(píng)分，卻無法操作，就這樣，兩周過去了，怎么改變？忙，絕不能徒勞無功，一定要反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，要達(dá)到更好的效果。

2.讓學(xué)生快樂地進(jìn)入狀態(tài)。

開始上九年級(jí)Unit6的第一課時(shí)，這個(gè)課時(shí)開始正式教學(xué)定語從句的用法。由于話題以討論音樂為主，于是，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中就加入了不少音樂的欣賞，從欣賞到討論喜好、感覺、音樂的重要性等。

課前播放了一首英語歌曲，學(xué)生很快就進(jìn)入狀態(tài)了，就是這么一首歌曲，讓全班high了起來。上課時(shí)，學(xué)生聽聽音樂，用心地運(yùn)用目標(biāo)語談?wù)撘魳?。?dāng)有一個(gè)學(xué)生說：“My favorite group is Little Tiger...”當(dāng)全班反應(yīng)過來，才知道他在說小虎隊(duì)，全體學(xué)生鼓掌、直呼cool。不要只讓學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩坐在教室里，死氣沉沉只會(huì)讓孩子失去興趣。我希望，我的課堂上我的學(xué)生臉上掛著的是笑臉，讓快樂充滿整個(gè)教室。

三、結(jié)語

教學(xué)是藝術(shù)，也是享受。讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，讓他們挖掘出全部的潛質(zhì)，讓每堂課都生機(jī)勃勃、春光熠熠，讓學(xué)生感覺到英語學(xué)習(xí)是一種快樂、是一種幸福、是一種收獲，教師更加感受到巨大的幸福和成功。

每一次，確定每位學(xué)生都已經(jīng)離校后，我輕輕地帶了教室的前后門，在轉(zhuǎn)身離去之時(shí)，身后的所有門都已經(jīng)關(guān)上，帶著一身的疲憊，緩緩回家。一年里的若干片段在我腦里浮現(xiàn)，曾經(jīng)一起歡笑、一起勞動(dòng)、一起學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴；那并不十分整齊的合唱《小蘋果》，那賽場(chǎng)上拼搏的身影，那教室里游戲的輕松，那我心目中一個(gè)個(gè)童真的身影，這一次一次的努力與焦慮，在關(guān)門的那一刻，我都不愿再想。這一年里，感覺自己的教研與學(xué)習(xí)沒有荒廢，我很快樂，因?yàn)槲覜]有白費(fèi)自己的心血，因?yàn)槲铱吹搅撕⒆觽冊(cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)路上成長(zhǎng)。