如何引導(dǎo)家長主動參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動

陳明

摘 要： 數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要科目之一，所以重視數(shù)學(xué)教學(xué)活動的開展是十分有必要的。學(xué)校、家庭作為學(xué)生成長學(xué)習(xí)的重要場所，對于學(xué)生的精神及學(xué)習(xí)生活都會產(chǎn)生潛移默化的影響。教育實踐證明，家長的引導(dǎo)對于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響其實并不比教師的影響小，如何引導(dǎo)家長主動參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動成為一個新的問題。作者以初中學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)活動為例并結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗談?wù)効捶ā?/p>

關(guān)鍵詞： 家長參與 數(shù)學(xué)教學(xué) 引導(dǎo)措施

隨著課程改革的不斷深入，教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果都得到了優(yōu)化。數(shù)學(xué)作為初中階段的重要科目，幾乎成為“兵家必爭之地”。教師和家長越來越重視學(xué)生這門科目的學(xué)習(xí)和成績。但是課改實踐表明，光靠教師的知識教授是不夠的，家長也應(yīng)該參與到數(shù)學(xué)教學(xué)活動中。如何引導(dǎo)家長主動參與到數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，主要可以采取以下措施。

一、構(gòu)建家?；ヂ?lián)，完善信息共享

學(xué)校與家庭是學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的主要活動場所，學(xué)生不是在家里就是在學(xué)校，所以接觸的人主要就是同學(xué)、教師和父母。而初中學(xué)生正處于青春期，心理發(fā)展尚未成熟，很容易受外界影響。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要成熟的邏輯思維與理性思維，所以外界環(huán)境極為重要。學(xué)校老師與家庭父母的溝通是十分必要的。家?；ヂ?lián)的構(gòu)建既能為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的良好氛圍，又能及時溝通孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)及其活動心理，及時引導(dǎo)學(xué)生成長。家校信息的分享有助于增進家長與孩子的感情，豐富孩子的情感世界，讓他感受到來自父母的關(guān)愛。同時，對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來說，不可少的是合作與交流，讓家長及時了解學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容與方法，可以讓家長與孩子進行合作與討論。這樣可以有效促進孩子數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，潛移默化地把數(shù)學(xué)滲入生活中的點點滴滴。

可以定期召開家長會，給家長普及管理與教育處于青春期的孩子等方面的知識。現(xiàn)在西安的部分中小學(xué)通過開展形式多樣、豐富多彩的“家?；印被顒樱尲议L走進學(xué)校參與到教學(xué)中。這樣帶來了更重要的改變，那就是教師教學(xué)方法的更新，實施適合孩子性格和心理的數(shù)學(xué)教學(xué)方法會使教學(xué)效果得以顯著增強。比如在家?；ヂ?lián)、信息分享的過程中，家長可以向?qū)W校教師反應(yīng)：“孩子在家里提到了哪些學(xué)科方面擔(dān)心的問題？學(xué)校老師教育教學(xué)方法哪里很好，又有哪些方面還需要改善和提高？”這樣進行信息分享對老師和學(xué)校改進及增強自己的工作及教學(xué)效果都大有益處。

二、招募家長志愿者，提高課前課后效率

讓家長擔(dān)任孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的志愿者，不但能夠優(yōu)化時間提高效率，還能夠促進家校互聯(lián)。具體來說，家長志愿者就是主動參與到孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，自愿幫助孩子解決學(xué)習(xí)中遇到的困難和疑惑。以志愿者的形式和教師共同承擔(dān)孩子數(shù)學(xué)教學(xué)的責(zé)任。這是一種新的參與形式也是一種新教學(xué)模式的探索。家長能在參與教學(xué)活動的過程中樹立負(fù)責(zé)任、關(guān)愛孩子的形象，并且增強了身為家長的榮譽感。通過課前對數(shù)學(xué)新知識的預(yù)習(xí)，課后做題鞏固，學(xué)生能夠快速地吸收內(nèi)化知識為自己所用，這對于數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)是極為有益的。

通過家長反饋，教師的負(fù)擔(dān)減輕了許多，也就能夠更專心地培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣、做好班級管理等各方面工作了。比如艾青中學(xué)開展的“家庭實驗室”活動，“家庭實驗室”不同于學(xué)校日常的學(xué)習(xí)，是以家庭為發(fā)散點單位，課本以外的知識，并且延伸課堂內(nèi)容，與家庭成員一起進行學(xué)習(xí)和實踐的活動。這個活動不僅使學(xué)生提高對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)乃至所有學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣，而且?guī)椭议L更好地開發(fā)和利用家庭資源。招募家長志愿者這一舉措在很大程度上提高了家長參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動的積極性，大部分家長平時都是以工作繁忙為理由和借口忽視了關(guān)愛孩子，更不要提對孩子學(xué)習(xí)的關(guān)心了。招募家長志愿者這一舉措直接推動了家長對于孩子的教學(xué)活動的參與。

三、設(shè)計交流的平臺，家長的“課外作業(yè)”

學(xué)校應(yīng)該運用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)信息為家長設(shè)計一個交流的平臺。不僅可以交流家庭教育方法，還可以開闊眼界，注重孩子內(nèi)在素質(zhì)的培養(yǎng)。家長在這個交流平臺里和學(xué)?；?，教師布置一些實踐任務(wù)，讓學(xué)生回家與父母一起操作。這樣不知不覺家長就參與到了學(xué)校管理與教學(xué)活動中，相當(dāng)于是家長的“課外作業(yè)”。一般來說，在學(xué)校的教學(xué)管理與教育過程中，學(xué)校告知家長的活動，家長們大都愿意配合學(xué)校、主動參與。但是，這樣主動邀請家長參與到學(xué)校的活動中，能夠調(diào)動家長參與的積極性，提高家長的參與度。比如在教授“三角形全等”這一章節(jié)時，因為內(nèi)容抽象不好理解，所以學(xué)生掌握起來有難度。但是，學(xué)?？梢愿嬷议L在家里通過工具輔助，幫助學(xué)生更形象直觀地理解“全等”這一概念。等回到學(xué)校時，學(xué)生會告訴教師，在家里父母已經(jīng)幫助他們理解了。這樣不但讓學(xué)生迅速接受并理解了知識，而且提高了學(xué)生的自豪感和榮譽感。正確引導(dǎo)學(xué)生在生活中運用數(shù)學(xué)思維和方法，在生活中感知數(shù)學(xué)，也促進了學(xué)生心理健康成長。而且每位學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方法與成長的家庭環(huán)境，導(dǎo)致學(xué)生對于同一問題持有不同的看法。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，教師注重因材施教，家長更應(yīng)該充分發(fā)揮家庭的作用，為孩子提供數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實踐的空間。

結(jié)語

家校互動對于學(xué)生以后的成長具有深遠(yuǎn)意義。但是對于如何更好地引導(dǎo)家長主動參與到數(shù)學(xué)教學(xué)活動中并且能夠優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果還尚在摸索與研究中，需要廣大教育工作者去思考、去實踐。

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