新課改下創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法之研究

王云義

摘 要： 在新課改環(huán)境中，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)不是停留于機(jī)械記憶和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的層面，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要達(dá)到更高的要求。當(dāng)前的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更注重教學(xué)過(guò)程，注重對(duì)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中要實(shí)現(xiàn)全方位的發(fā)展和綜合能力的提高。小學(xué)數(shù)學(xué)教師只有不斷創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)方法才能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要。

關(guān)鍵詞： 新課改 小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)方法 創(chuàng)新研究

新課改下學(xué)生的學(xué)習(xí)更注重綜合能力的發(fā)展，教師在教學(xué)中只有不斷進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新才能緊跟時(shí)代的步伐，才能滿足不斷發(fā)展的教育教學(xué)的要求。教學(xué)方法創(chuàng)新是在教學(xué)過(guò)程中教師注重結(jié)合學(xué)生發(fā)展的需要，以學(xué)生為本位進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中大膽進(jìn)行革新，把新課改教學(xué)理念引入課堂教學(xué)的全過(guò)程。教師創(chuàng)新教學(xué)方法是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍，以便于取得良好的教學(xué)效果。教學(xué)實(shí)踐表明，創(chuàng)新型課堂教學(xué)的教學(xué)效果往往較好，學(xué)生參與度高，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新可以從以下方面體現(xiàn)出來(lái)。

一、創(chuàng)新從良好的課堂教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)體現(xiàn)出來(lái)

導(dǎo)入是占用課堂少部分時(shí)間卻能獲得很大效益的教學(xué)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該加以重視。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，導(dǎo)入的環(huán)節(jié)容易被教師忽略掉，大多采用開(kāi)門見(jiàn)山的教學(xué)方式。教師常用的教學(xué)方式是在上課時(shí)請(qǐng)學(xué)生翻到課本第幾頁(yè)就接著進(jìn)行新課教學(xué)，直接省掉了導(dǎo)入環(huán)節(jié)。沒(méi)有導(dǎo)入環(huán)節(jié)的課堂顯得較沉悶，學(xué)生在上課之初不能集中精力聽(tīng)課。所以課堂教學(xué)的創(chuàng)新可以從導(dǎo)入的環(huán)節(jié)開(kāi)始。教師在備課過(guò)程中要把導(dǎo)入安排到新課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，注重導(dǎo)入的趣味性和生動(dòng)性，要能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生精力集中到課堂教學(xué)中。如：在教學(xué)分?jǐn)?shù)的比較大小這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)可以這樣導(dǎo)入：唐僧師徒四人在路上比較渴，得到了一個(gè)西瓜。孫悟空說(shuō)每人吃西瓜的四分之一，豬八戒不干，說(shuō)他的胃大要吃西瓜的八分之一，孫悟空聽(tīng)后把西瓜的八分之一給了他。請(qǐng)同學(xué)們想一想后來(lái)豬八戒得到的八分之一比先前的四分之一多還是少了，引入分?jǐn)?shù)比較大小的教學(xué)。這樣生動(dòng)有趣的導(dǎo)入能激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，究竟豬八戒得到的八分之一是多了還是少了？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們都想弄清楚，會(huì)積極地投入到新課學(xué)習(xí)中。

二、創(chuàng)新從聯(lián)系生活的數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)出來(lái)

新課改教學(xué)要注重聯(lián)系生活，因?yàn)閿?shù)學(xué)本身就是來(lái)源于生活的，也應(yīng)該回歸生活。數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要注重和生活實(shí)際相聯(lián)系，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際意義，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意愿。如：在教學(xué)鐘表上時(shí)間的認(rèn)識(shí)的過(guò)程中，教師可以把一些電視節(jié)目播放的時(shí)間做成一個(gè)視頻，讓學(xué)生觀看，如：新聞聯(lián)播的時(shí)間是19：00點(diǎn)，當(dāng)學(xué)生觀看了主持人說(shuō)現(xiàn)在是19：00時(shí)教師按下暫停鍵，讓學(xué)生找一找鐘表上19：00的位置。在播放其他節(jié)目的時(shí)間，讓學(xué)生依次找到時(shí)鐘上的位置。通過(guò)生活實(shí)例進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生能切實(shí)體會(huì)到時(shí)間存在于實(shí)際生活中，時(shí)間和我們的生活有著密切聯(lián)系。這樣的教學(xué)方式不用教師給學(xué)生講時(shí)間是多么寶貴，學(xué)生自己也會(huì)明白時(shí)間的重要意義，在學(xué)會(huì)了從鐘表上認(rèn)識(shí)時(shí)間的同時(shí)也懂得了時(shí)間的重要性，對(duì)學(xué)生的教學(xué)不只停留于數(shù)學(xué)知識(shí)的表層，而應(yīng)該深入到學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的層面，才能有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的形成和提高。

三、創(chuàng)新從培養(yǎng)學(xué)生的思維中體現(xiàn)出來(lái)

新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，教學(xué)要充分尊重學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生的主體地位主要表現(xiàn)為在教學(xué)中教師要給學(xué)生發(fā)揮的空間，教師以引導(dǎo)學(xué)生和組織課堂教學(xué)為己任。教師把問(wèn)題拋出去，讓學(xué)生自行探索。教師要敢于放手，讓學(xué)生在不斷摸索中獲得知識(shí)和技能。如：在教學(xué)圓的周長(zhǎng)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以這樣創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維：有個(gè)圓形的月餅被一只小螞蟻看見(jiàn)了，想把月餅抬回家，結(jié)果它圍著月餅走了一圈還是不知道這個(gè)月餅有多大。同學(xué)們你能用數(shù)學(xué)知識(shí)幫助小螞蟻算出這個(gè)月餅的大小嗎？幫一幫小螞蟻吧，讓它回到家能向自己的同伴們描述。把圓的周長(zhǎng)用生動(dòng)的情景展現(xiàn)出來(lái)，這樣的教學(xué)趣味十足，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚。用問(wèn)題的引入，激發(fā)學(xué)生探求新知的興趣和熱情。學(xué)生的興趣一旦提起來(lái)，就能夠積極思考，最終通過(guò)自己的思考得到問(wèn)題的答案。

四、創(chuàng)新從多媒體教學(xué)中體現(xiàn)出來(lái)

多媒體教學(xué)是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的革新，多媒體教學(xué)和信息技術(shù)有效融為一體，是教學(xué)方式不斷進(jìn)步的表現(xiàn)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于那些借助于多媒體能夠更好地展示教學(xué)內(nèi)容，教師可以用多媒體進(jìn)行教學(xué)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師在教學(xué)圖形時(shí)都要先在黑板上畫出來(lái)，假如教師沒(méi)在課前把要教學(xué)的圖形畫在黑板上，會(huì)占用很多課堂時(shí)間。這樣的教學(xué)內(nèi)容教師可以借助于多媒體的輔助功能，把要圖形展現(xiàn)在大屏幕上。電子白板的畫圖功能非常方便，教師把電子白版系統(tǒng)中自帶的數(shù)學(xué)圖形展示在黑板上需要的時(shí)間很短，教師可以把大量作圖時(shí)間節(jié)省下來(lái)留給學(xué)生進(jìn)行思考和探究，課堂教學(xué)效率會(huì)更高，學(xué)生得到發(fā)展和鍛煉的機(jī)會(huì)也會(huì)更多。

總之，在新課改視野下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要以學(xué)生為中心。教師要注重引入新的教學(xué)方法，在新教法的運(yùn)用中讓學(xué)生各種能力得到鍛煉和提高，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活態(tài)度。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新主要體現(xiàn)為注重導(dǎo)入環(huán)節(jié)、注重培養(yǎng)學(xué)生思維、注重運(yùn)用多媒體教學(xué)。希望通過(guò)廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作者的不斷努力，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展，使學(xué)生在創(chuàng)新型課堂教學(xué)中得到全方位發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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