多媒體在網(wǎng)球教學(xué)不同階段的運(yùn)用研究

河南大學(xué)體育學(xué)院，河南 開封　475000

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Zhu Jisheng

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多媒體在網(wǎng)球教學(xué)不同階段的運(yùn)用研究

隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的不斷完善，多媒體教學(xué)將在今后的體育教學(xué)中扮演著越來越重要的角色，尤其是運(yùn)動(dòng)技術(shù)的教學(xué)課程。多媒體與目前的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)結(jié)合的教學(xué)，使得學(xué)生對(duì)網(wǎng)球技術(shù)的學(xué)習(xí)更加的直觀和清晰。多媒體教學(xué)是指運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)并借助于預(yù)先制作的多媒體教學(xué)軟件來開展的教學(xué)活動(dòng)過程。多媒體教學(xué)是把視頻、錄像、幻燈片等中的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生的大腦中就會(huì)留下運(yùn)動(dòng)技術(shù)表象，進(jìn)而需要教師進(jìn)一步的講解，激發(fā)學(xué)生大腦中留下的技術(shù)表象，使技術(shù)的表象通過身體的運(yùn)動(dòng)表達(dá)出來，再加上日后的教學(xué)與訓(xùn)練使?jié)撘庾R(shí)的技術(shù)表象穩(wěn)定下來。多媒體教學(xué)還能夠激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生領(lǐng)悟出新的學(xué)習(xí)方法。因此，運(yùn)用多媒體教學(xué)在網(wǎng)球的基本技術(shù)教學(xué)中，對(duì)提高網(wǎng)球基本技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量有著重大意義。

1多媒體教學(xué)在網(wǎng)球基本技術(shù)教學(xué)中的意義

1.多媒體教學(xué)運(yùn)用在網(wǎng)球的技術(shù)教學(xué)中，通過播放世界優(yōu)秀網(wǎng)球選手的技術(shù)動(dòng)作視頻，可以促進(jìn)學(xué)生更好地建立正確的動(dòng)作表象，因此可以運(yùn)用觀看視頻或者錄像的方式進(jìn)行教學(xué)，再者發(fā)揮教師的示范作用，進(jìn)行有效的講解，從而克服了傳統(tǒng)教學(xué)中教師示范出現(xiàn)的技術(shù)弊端。

2.多媒體教學(xué)與網(wǎng)球基本技術(shù)教學(xué)的結(jié)合，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以讓學(xué)生積極參與，使每名學(xué)生都能夠得到鍛煉，同時(shí)也克服了傳統(tǒng)的教師邊講解、邊示范的教學(xué)模式枯燥感，提高了學(xué)生的積極性。

3.多媒體教學(xué)運(yùn)用于網(wǎng)球基本技術(shù)的教學(xué)，有利于學(xué)生動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)與形成，突出技術(shù)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，使學(xué)習(xí)技能更加具有目的性和直觀性，同時(shí)也幫助教師將很難示范清楚的技術(shù)動(dòng)作，呈現(xiàn)給學(xué)生，提高了技術(shù)學(xué)習(xí)的效果，從而能夠?qū)崿F(xiàn)運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)目標(biāo)。

4.多媒體教學(xué)能夠發(fā)揮學(xué)生主觀意識(shí)的能動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力，可以培養(yǎng)自我獨(dú)立意識(shí)的形成，進(jìn)而引導(dǎo)形成終身體育的意識(shí)。

5.多媒體教學(xué)是為了讓學(xué)生對(duì)所學(xué)網(wǎng)球技術(shù)形成大腦意識(shí)的記憶，對(duì)之前發(fā)生技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)，但是最終需要身體的協(xié)調(diào)配合才能完成記憶中的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，這就需要身體不斷的重復(fù)練習(xí)，鞏固運(yùn)動(dòng)技術(shù)的流暢性和銜接性，也進(jìn)而提高了身體素質(zhì)，達(dá)到了促進(jìn)身體健康發(fā)展的目標(biāo)。

6.多媒體教學(xué)在網(wǎng)球基本技術(shù)的教學(xué)中，是幫助學(xué)生建立動(dòng)作表象，因此在教學(xué)過程中，通過多媒體教學(xué)的技術(shù)學(xué)習(xí)可以促進(jìn)學(xué)生的心理素質(zhì)的提高，尤其是學(xué)生對(duì)自身技術(shù)的信心程度，從而在比賽中敢于運(yùn)用技術(shù)動(dòng)作，提高心理素質(zhì)。在網(wǎng)球項(xiàng)目比賽中心理素質(zhì)很重要，因此，多媒體教學(xué)可以更好的促進(jìn)心理素質(zhì)的發(fā)展。

2多媒體教學(xué)在網(wǎng)球基本技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，在體育教學(xué)中，許多體育項(xiàng)目已經(jīng)開始大量運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，籃球、排球、足球、乒乓球、健美操、田徑等項(xiàng)目相繼在教學(xué)的過程中加入多媒體教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)作技術(shù)的表象能力，同時(shí)克服傳統(tǒng)教學(xué)中，教師對(duì)技術(shù)動(dòng)作難點(diǎn)不好示范講解的不足，以及對(duì)技術(shù)動(dòng)作發(fā)力方法和技術(shù)的結(jié)構(gòu)在傳統(tǒng)教學(xué)中更加的不具體和不清晰。因此，多媒體技術(shù)在網(wǎng)球項(xiàng)目的運(yùn)用也越來越廣泛，尤其是多媒體技術(shù)在專業(yè)運(yùn)動(dòng)員技術(shù)訓(xùn)練中運(yùn)用的比較多，但是在學(xué)校網(wǎng)球基本技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用相對(duì)較少，多媒體教學(xué)的運(yùn)用不夠明確，沒有清晰的目的性，所以作者提出下面多媒體在網(wǎng)球基本技術(shù)的教學(xué)中運(yùn)用的觀點(diǎn)。

2.1多媒體在網(wǎng)球教學(xué)初期學(xué)習(xí)階段的運(yùn)用

網(wǎng)球基本技術(shù)分為握拍法、正反手擊球、發(fā)球、接發(fā)球、截?fù)羟?、高壓球、跳高球、放小球、反彈球和有、無球移動(dòng)的步法技術(shù)等，在網(wǎng)球基本技術(shù)學(xué)習(xí)初期階段，以單一技術(shù)的學(xué)習(xí)為主，精確每一個(gè)技術(shù)的細(xì)節(jié)，打好基本技術(shù)的基本功。初期階段學(xué)生對(duì)網(wǎng)球各項(xiàng)技術(shù)的理解程度處在泛化的階段，因此在網(wǎng)球教學(xué)的過程中，僅靠教師理論示范過于抽象化，學(xué)生不易掌握。因此，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)，能更好地提高學(xué)習(xí)的效果，提高學(xué)習(xí)技術(shù)的進(jìn)度?，F(xiàn)代多媒體教學(xué)主要運(yùn)用視頻播放優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)分解視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)和講解，然后進(jìn)行技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)與訓(xùn)練，通過多媒體視頻的教學(xué)，學(xué)生對(duì)技術(shù)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，形成比較完整的動(dòng)作表象。同時(shí)，學(xué)生也可以對(duì)技術(shù)動(dòng)作的結(jié)構(gòu)、發(fā)力特點(diǎn)和節(jié)奏有一定的了解。網(wǎng)球技術(shù)學(xué)習(xí)的初期階段主要以技術(shù)表象的模仿練習(xí)為主，對(duì)每一項(xiàng)技術(shù)的學(xué)習(xí)需要建立穩(wěn)定的技術(shù)表象和符合自身身體結(jié)構(gòu)的技術(shù)。這一階段的教學(xué)流程圖可以用圖1來表示。[1]在結(jié)合多媒體教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生模仿練習(xí)的動(dòng)作需要進(jìn)行攝像，在運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行視頻圖像同步對(duì)比，進(jìn)行技術(shù)的細(xì)節(jié)分析，并對(duì)錯(cuò)誤的技術(shù)動(dòng)作加以糾正，讓學(xué)生進(jìn)行更深入的直觀感知，以至于在今后的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的過程中，更加有側(cè)重點(diǎn)，同時(shí)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)的信心和興趣。初期技術(shù)階段的學(xué)習(xí)多媒體只是輔助建立運(yùn)動(dòng)表象和了解動(dòng)作技術(shù)的結(jié)構(gòu)和用途，在技術(shù)教學(xué)的中期和后期將重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)生的技術(shù)提高和鞏固技術(shù)的質(zhì)量和穩(wěn)定性，同時(shí)多媒體在后兩個(gè)階段將進(jìn)行有效的穿插教學(xué)。

1.多媒體展示優(yōu)秀網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員技術(shù)動(dòng)作↓2.技術(shù)動(dòng)作結(jié)構(gòu)、節(jié)奏和發(fā)力特點(diǎn)的教學(xué)與訓(xùn)練↓3.學(xué)生的模仿練習(xí)以及攝像記錄分析↓4.視頻圖像同步對(duì)比,直觀感知↓5.講解分析,改正技術(shù)↓6.鞏固提高↓7.攝像保存↓8.課后復(fù)習(xí)鞏固

圖1多媒體技術(shù)教學(xué)流程圖

2.2多媒體在網(wǎng)球教學(xué)中期銜接階段的運(yùn)用

基于運(yùn)用多媒體教學(xué)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的改進(jìn)，初期階段的技術(shù)學(xué)習(xí)是為了形成清晰的動(dòng)作表象以及形成牢固的基本技術(shù)，而中期階段多媒體與教學(xué)訓(xùn)練相結(jié)合使泛化技術(shù)得到鞏固，同時(shí)運(yùn)用多媒體可以加入網(wǎng)球規(guī)則的學(xué)習(xí)和基本戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)。因此，在網(wǎng)球基本技術(shù)教學(xué)的中期階段，通過多媒體輔助技術(shù)，讓學(xué)生各項(xiàng)基本技術(shù)之間的銜接運(yùn)用更加熟練和流暢，提高到一個(gè)高度，同時(shí)牢實(shí)各項(xiàng)技術(shù)的基本功，滲入課堂網(wǎng)球基本戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的動(dòng)態(tài)教學(xué)，培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)的意識(shí)形成。中期階段的技術(shù)學(xué)習(xí)，多媒體教學(xué)將重點(diǎn)對(duì)步法移動(dòng)技術(shù)和基本擊球技術(shù)的有效結(jié)合，進(jìn)行視頻觀看以及講解，以及技術(shù)細(xì)節(jié)的分析和擊球線路、效果的分析，同時(shí)加入多球練習(xí)，進(jìn)行各項(xiàng)技術(shù)的合理運(yùn)用，在教學(xué)和訓(xùn)練的過程中，用手機(jī)或者攝影機(jī)拍下技術(shù)的銜接過程，然后在計(jì)算機(jī)程序軟件下進(jìn)行分析以及對(duì)比優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)用情況，然后逐一指導(dǎo)學(xué)生的技術(shù)訓(xùn)練。采取的訓(xùn)練方法是觀看大型的職業(yè)網(wǎng)球比賽和課堂上的多球的練習(xí)，以及有關(guān)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的電子游戲，強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)作表象，增加學(xué)生大腦對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的儲(chǔ)備意識(shí)。通過電子游戲的訓(xùn)練方法，主要是讓學(xué)生快速的了解運(yùn)動(dòng)規(guī)則，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。另外，觀看大型比賽不僅僅為了形成技術(shù)的運(yùn)動(dòng)表象，重要的是可以促進(jìn)學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的形成。但是，多媒體技術(shù)只是輔助教學(xué)的手段，網(wǎng)球項(xiàng)目是一項(xiàng)長時(shí)間堅(jiān)持的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，接觸的時(shí)間越長，手感、球感以及對(duì)球的預(yù)判越準(zhǔn)確。因此，現(xiàn)代多媒體技術(shù)輔助教學(xué)可以使運(yùn)動(dòng)技術(shù)更加科學(xué)以及更具實(shí)效性，但是課堂的訓(xùn)練和實(shí)戰(zhàn)還是最關(guān)鍵的。多媒體教學(xué)在中期階段的教學(xué)，更多的是起到技術(shù)細(xì)節(jié)的分析，克服學(xué)生本體運(yùn)用某項(xiàng)技術(shù)時(shí)，可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，以及找到解決的辦法，以及能夠找到合理的運(yùn)用符合自身的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)和準(zhǔn)確了解競(jìng)賽規(guī)則。

2.3多媒體在網(wǎng)球教學(xué)后期學(xué)習(xí)階段的運(yùn)用

多媒體在網(wǎng)球教學(xué)后期的學(xué)習(xí)階段是輔助技、戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用，通過播放大型的網(wǎng)球賽事，促進(jìn)學(xué)生能夠合理運(yùn)用各項(xiàng)擊球技術(shù)，更重要的是具備一定的戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)。網(wǎng)球基本戰(zhàn)術(shù)教學(xué)主要包括單打技術(shù)和雙打技術(shù)教學(xué)。

網(wǎng)球戰(zhàn)術(shù)是復(fù)雜抽象的，教師的講解不夠直觀，學(xué)生有時(shí)無法準(zhǔn)確的理解，但是通過觀看視頻，可以使抽象的戰(zhàn)術(shù)策略直觀化，調(diào)動(dòng)學(xué)生各個(gè)感觀，準(zhǔn)確理解各個(gè)戰(zhàn)術(shù)的作用以及要達(dá)到的目的。網(wǎng)球項(xiàng)目戰(zhàn)術(shù)的發(fā)揮，是建立在學(xué)生網(wǎng)球技術(shù)的穩(wěn)固程度，因此，在后期學(xué)習(xí)階段運(yùn)用多媒體使技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)要同時(shí)兼顧，最后還要發(fā)展學(xué)生網(wǎng)球技術(shù)風(fēng)格的培養(yǎng)。

3小結(jié)

綜上所述，多媒體在網(wǎng)球教學(xué)的初期階段主要是促進(jìn)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的了解以及培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的表象，這樣可以克服教師在講解示范技術(shù)動(dòng)作時(shí)，出現(xiàn)的準(zhǔn)確和直觀性不強(qiáng)的不足，方便學(xué)生能夠更加準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作。多媒體在網(wǎng)球教學(xué)的中期階段是穩(wěn)固基本技術(shù)，提高技術(shù)的銜接程度，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的形成，讓學(xué)生對(duì)網(wǎng)球的競(jìng)賽規(guī)則有一定的了解。多媒體在網(wǎng)球教學(xué)的后期階段是技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的有效結(jié)合，技術(shù)更加穩(wěn)固，戰(zhàn)術(shù)目的性更強(qiáng)，學(xué)生技術(shù)的風(fēng)格初步得以形成。

參考文獻(xiàn)：

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Research on Applying Multimedia in Different Stages of Tennis Teaching

河南大學(xué)體育學(xué)院，河南 開封475000

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Zhu Jisheng

摘要：在網(wǎng)球基本技術(shù)教學(xué)中，應(yīng)用“多媒體”可幫助學(xué)生準(zhǔn)確地理解和掌握技術(shù)動(dòng)作，建立正確而清晰的動(dòng)作表象。用該方法教學(xué)有利于學(xué)生網(wǎng)球基本技術(shù)和心理素質(zhì)的同步提高，同時(shí)也提高了學(xué)生們的積極性，對(duì)提高網(wǎng)球基本技術(shù)教學(xué)效果有促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：多媒體；網(wǎng)球基本技術(shù)

Abstract:In teaching basic tennis technique, applying “multimedia” can help students understand and master technical movements accurately, and establish correct and clear action images. This method is also conducive to improving students’ basic tennis technique and psychological quality. It also can improve students’ enthusiasm and promote the teaching effect of basic tennis technique.

Key words:multimedia; basic tennis technique

doi:10.3969/ j.issn.1005-0256.2016.05.034

中圖分類號(hào)：

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1005-0256(2016)05-0066-2

作者簡(jiǎn)介：朱吉?jiǎng)?1991-)，男，河南濮陽人，碩士在讀，研究方向：體育教學(xué)。

School of Physical Education, Henan University, Kaifeng 475000, Henan, China.