激活語文“見面課”

袁秀云

很多教師在一年一度的開學(xué)時(shí)，第一堂課的教學(xué)安排都較為隨意。因?yàn)橛辛硕▌?shì)的影響，反正今天只是預(yù)備課，提提要求，自習(xí)自習(xí)，預(yù)備預(yù)備，這堂課就可以了。其實(shí)這節(jié)“見面課”不能隨便，更不可懈怠，教師應(yīng)該精心準(zhǔn)備，全心投入，因?yàn)楹苊靼祝阂灰婄娗榫売诘谝挥∠蟆Ｈ伺c人在第一次交往中給人留下的印象，往往在對(duì)方的頭腦中形成并占據(jù)著主導(dǎo)地位，這種效應(yīng)即為第一印象效應(yīng)。第一印象效應(yīng)是指最初接觸到的信息所形成的印象對(duì)人們以后的行為活動(dòng)和評(píng)價(jià)的影響，實(shí)際上指的就是“第一印象”的影響。上好“見面課”就是要學(xué)生：一見鐘情于語文，一見傾心于教師。

針對(duì)語文學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，一般可以把這堂“見面課”設(shè)計(jì)為三個(gè)環(huán)節(jié)：a.注意力集中訓(xùn)練；b.解讀一則小寓言或小故事；c.讓學(xué)生說說自己心中最美的學(xué)習(xí)或生活品質(zhì)是什么。

一、環(huán)節(jié)一

對(duì)于第一個(gè)環(huán)節(jié)，可以挑選一些指導(dǎo)做人、學(xué)習(xí)的通俗小名言。如，“一個(gè)人的思想影響一個(gè)人的語言，一個(gè)人的語言影響一個(gè)人的行動(dòng)，一個(gè)人的行動(dòng)影響一個(gè)人的習(xí)慣，一個(gè)人的習(xí)慣影響一個(gè)人的性格，一個(gè)人的性格決定一個(gè)人的命運(yùn)”；“不是因?yàn)橛邢Ｍ艌?jiān)持，而是因?yàn)閳?jiān)持才會(huì)有希望”；“課上耽誤一分鐘，課下麻煩一小時(shí)”；等等。這樣的名言，不僅警示學(xué)生做人，也很好地指導(dǎo)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在這個(gè)小環(huán)節(jié)，一定要要求學(xué)生集中注意力，認(rèn)真地只聽一遍，然后重復(fù)教師的話。這種訓(xùn)練方式，不僅課堂安靜，學(xué)生的積極性也很高，每個(gè)學(xué)生都想給教師留下“第一好印象”，都會(huì)爭(zhēng)做教師眼中、心中的“記憶天才”。這見面的第一招，就緊緊地抓住了學(xué)生，這樣極有效地訓(xùn)練了學(xué)生注意力的集中。教師應(yīng)該堅(jiān)信：過耳不忘如同過目不忘，這不是天生的本領(lǐng)，而是百分之百的專注與投入的結(jié)果。這樣的訓(xùn)練形式，學(xué)生是極喜歡的、極感興趣的，因?yàn)閷W(xué)生容易駕馭，也容易成功，成功的喜悅能激活一切興趣，興趣對(duì)于學(xué)生今后的語文學(xué)習(xí)十分重要?？吹綄W(xué)生專注的神情，感受學(xué)生欲試的企望，聽到學(xué)生無誤的重復(fù)，感受學(xué)生的快樂，教師也會(huì)感到幸福。而且學(xué)生也會(huì)親身體會(huì)到“只要用心于某事，就一定能成功”的道理，無需繁言的說教，只需精心的投入，帶給學(xué)生的將是終身的受益。

二、環(huán)節(jié)二

經(jīng)過第一環(huán)節(jié)的引領(lǐng)，學(xué)生小試身手，學(xué)生的表現(xiàn)欲更強(qiáng)烈，思維更活躍，發(fā)言更積極。讓學(xué)生解讀寓言或故事，就是先讓學(xué)生聽完一些短小而精悍的寓言或故事，然后讓學(xué)生說說感受。有些學(xué)生的見解，不僅獨(dú)到，而且還會(huì)觸及到心靈最柔軟的一面，讓聽的人激動(dòng)好一陣，感動(dòng)好幾天。如，對(duì)《火爐邊的烏龜》，學(xué)生解讀：將心比心，才會(huì)獲得真心；對(duì)《受挫的小鴨子》，他們解讀：只要不放棄，就會(huì)架起成功的天梯；對(duì)《蒼蠅和蜜》，他們解讀：貪婪是一切災(zāi)禍的根源；對(duì)《兩只口袋》，他們解讀：正確評(píng)價(jià)他人和自我才是大智慧。寓言以形象的故事、生動(dòng)的語言，或揭露社會(huì)的黑暗，或贊揚(yáng)人民的善良，或諷刺權(quán)貴的妄自尊大，借古喻今，借此喻彼，以達(dá)到勸誡和諷刺的作用。寓言是古代人民智慧的結(jié)晶，以這種經(jīng)過千年而不朽的智慧圣水來澆灌、洗滌、滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，他們?yōu)橹Α橹?、為之感?dòng)、為之警醒。這樣，見面的“第一課”，就會(huì)為學(xué)生翻開嶄新的一頁，讓學(xué)生終身難忘，受益無窮。學(xué)生也會(huì)不知不覺地感受到語文是豐富而有趣的，樹立起“生活即語文”的大語文觀。感到見多識(shí)廣是多么的神采飛揚(yáng)，能說會(huì)道是如何的讓人刮目相看，站在他們面前的語文教師好叫人喜歡，因?yàn)檎Z文教師有好多好多他們愛也愛不完、聽也聽不完的故事，因?yàn)楣适驴倳?huì)讓人變得著迷而豐富。這第二招，不僅樹立了“在夾縫中生存”的語文學(xué)科的地位，而且也無形地樹立了教師的威信。一個(gè)學(xué)生愿意相信和親近的教師，教師的這一科教起來就會(huì)格外輕松、格外得心應(yīng)手。這是語文教學(xué)成功的開端，正所謂：親其師，信其道。

三、環(huán)節(jié)三

當(dāng)學(xué)生心中對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛被激起以后，教師此時(shí)可以讓他們做好最后一個(gè)環(huán)節(jié)，也是他們一輩子學(xué)習(xí)和做人必備的良好品質(zhì)。教師不提要求，教師也不用說，只是讓學(xué)生先交流一下，然后暢所欲言地說出他們心中的最美。同時(shí)，可以請(qǐng)一位學(xué)生作記錄，把大家說出的好的學(xué)習(xí)、生活品質(zhì)一一記下來，然后整理成若干條款，以墻報(bào)的形式張掛在教室最前面，并挑出最有指導(dǎo)性的五六條，書寫裝裱在墻壁上，成為本班的座右銘、班訓(xùn)、文化。比如，1.世上沒有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人；2.每一次發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜；3.人生有一道難題，那就是如何使一寸光陰等于一寸生命；4.鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書，不怕學(xué)不成，只怕心不誠；5.此刻打盹，你將做夢(mèng)，此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢(mèng)；6.學(xué)習(xí)時(shí)的苦痛是暫時(shí)的，未學(xué)到的痛苦是終生的；7.誰也不能隨隨便便成功，它來自徹底的自我管理和毅力；等等。

其實(shí)，激活語文“見面課”，不只是帶給學(xué)生難忘的第一印象，抓住學(xué)生純潔幼小的心靈，讓學(xué)生對(duì)教師、對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生熱愛和興趣，而且更是教師傳達(dá)給學(xué)生的最溫暖的信號(hào)：我是一位充滿激情的教師，我熱愛生活，我熱愛我的工作，我更熱愛我的學(xué)生。第一次見面，第一堂課，教師就把學(xué)生當(dāng)親人一樣看待，和學(xué)生交流，叫出學(xué)生的名字，教導(dǎo)學(xué)生做人做學(xué)問的品質(zhì)，沒有什么比師生之間這樣的親近更讓人愉快和感動(dòng)的。因?yàn)檎嬲绊懭藗円簧慕處煟肋h(yuǎn)是那些叫自己名字最多、給予自己教導(dǎo)最多的教師。

給予教育對(duì)象熱心的關(guān)懷和公正無私的愛，是作為教師的根本，也是教師幸福的源泉。作為一名中學(xué)語文教師，面對(duì)的是學(xué)習(xí)生活閱歷較少、觀察理解能力較低、鑒別認(rèn)知能力較差的學(xué)生，他們正處于叛逆善變、情感脆弱的特殊時(shí)期，他們更需要來自教師的關(guān)愛。因?yàn)榻處熓窃炀蛯W(xué)生健康人生的第一類重要的人，教師帶給學(xué)生的教育和影響是根深蒂固的，是任何人都企及不了的。教師給予絲縷陽光，學(xué)生就會(huì)燦爛成長，所以教師沒有理由不關(guān)愛。關(guān)愛就在唇齒留言之中，關(guān)愛就舉手投足之間，學(xué)生要求得不多，只要一聲鼓勵(lì)、一次信任，就足以讓學(xué)生滴水之恩，涌泉相報(bào)。

激活語文“見面課”，學(xué)生會(huì)讓教師收獲整個(gè)秋天。