從小學(xué)習(xí)創(chuàng)造 培養(yǎng)創(chuàng)造精神

張杏云

“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭源泉，也是中華民族最鮮明的民族稟賦?！痹诹?xí)近平總書(shū)記的執(zhí)政思路上，“創(chuàng)新”始終占據(jù)著重要的位置?？倳?shū)記在與青年座談時(shí)、在全國(guó)政協(xié)新年茶話(huà)會(huì)、布魯日歐洲學(xué)院演講、中科院工程院院士大會(huì)等多個(gè)場(chǎng)合，多次引用了商朝開(kāi)國(guó)君主成湯的警語(yǔ)：“茍日新，日日新，又日新?！?/p>

這句簡(jiǎn)潔雋永的古語(yǔ)，折射出不斷更新自己、主動(dòng)適應(yīng)時(shí)代、積極推動(dòng)發(fā)展的向上朝氣，沉淀為中華民族思想觀念的精髓。因此，在“七少”會(huì)上，總書(shū)記對(duì)少先隊(duì)員提出“三個(gè)學(xué)習(xí)”的期望之三，就是要求少年兒童要“從小學(xué)習(xí)創(chuàng)造”。

“從小學(xué)習(xí)創(chuàng)造”，就是要培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)造精神，讓孩子們從小就理解“創(chuàng)新”對(duì)實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”目標(biāo)所具有的重要意義，從而使自己自覺(jué)地朝著樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng)，學(xué)習(xí)創(chuàng)新技能，掌握創(chuàng)新本領(lǐng)的方向努力。

據(jù)《關(guān)于少年兒童創(chuàng)新精神發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告》統(tǒng)計(jì)，有九成的少年兒童認(rèn)為“創(chuàng)新很重要”，但在創(chuàng)新行動(dòng)方面，卻有著“學(xué)業(yè)壓力大”和“不知道怎么做”這兩大困難。報(bào)告建議，根據(jù)目前狀況，一是要?jiǎng)?chuàng)新精神培養(yǎng)，從努力學(xué)習(xí)開(kāi)始；二是要?jiǎng)?chuàng)新能力養(yǎng)成，從積極實(shí)踐開(kāi)始；三是要?jiǎng)?chuàng)新人才發(fā)展，需要全社會(huì)共同努力。這三點(diǎn)建議，對(duì)我們有著積極的指導(dǎo)意義。

作為少先隊(duì)輔導(dǎo)員，應(yīng)該在充分理解總書(shū)記提出的“從小學(xué)習(xí)創(chuàng)造”精神的基礎(chǔ)上，探究如何引導(dǎo)少年兒童學(xué)習(xí)創(chuàng)造的方法和途徑，必須采用符合少年兒童生理、心理的特點(diǎn)，為孩子們所喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，通過(guò)隊(duì)活動(dòng)課、隊(duì)會(huì)、游戲、隊(duì)禮儀等形式，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新思維。

培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，應(yīng)該引導(dǎo)少年兒童從科學(xué)家的故事和他們對(duì)祖國(guó)發(fā)展的巨大貢獻(xiàn)中，看到創(chuàng)新的意義，幫助他們樹(shù)立創(chuàng)造的意識(shí)。

培養(yǎng)創(chuàng)造思維，可以按照美國(guó)心理學(xué)家吉爾福特的發(fā)散性思維理論，運(yùn)用多種方法，開(kāi)展多項(xiàng)活動(dòng)。如讓隊(duì)員們圍繞祭掃烈士墓的形式設(shè)計(jì)多種掃墓活動(dòng)，體會(huì)“分析出新”的思維方法；讓隊(duì)員們把中秋吃月餅與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)幾何求積結(jié)合在一起搞中秋活動(dòng)，領(lǐng)會(huì)“結(jié)合創(chuàng)新法”的美妙；還可從“給男老師過(guò)婦女節(jié)”這類(lèi)隊(duì)活動(dòng)中讓隊(duì)員們懂得什么叫“逆向思維法”……

總之，少年兒童創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，應(yīng)該堅(jiān)持少先隊(duì)的體驗(yàn)教育思想，讓他們從親自動(dòng)手、充分自主中體會(huì)創(chuàng)造的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)創(chuàng)造的本領(lǐng)，提高創(chuàng)造的能力。

引導(dǎo)、培養(yǎng)少年兒童“學(xué)習(xí)創(chuàng)造”是少先隊(duì)組織的重要教育內(nèi)容和義不容辭的職責(zé)，為了完成這一神圣的任務(wù)，少先隊(duì)輔導(dǎo)員更應(yīng)該具有創(chuàng)新的精神。明代思想家、文學(xué)家李贄說(shuō)：“昨日是而今日非矣，今日非而后日又是矣?！币馑际钦f(shuō)，形勢(shì)變化產(chǎn)生新情況、帶來(lái)新問(wèn)題，過(guò)去合理的現(xiàn)在不一定合理，過(guò)去有效的現(xiàn)在不一定有效，只有保持創(chuàng)新敏感，才能追趕上時(shí)代的潮流。所以，我們需要不斷打破思維定勢(shì)、更新理念觀念，找到那些以前合適而現(xiàn)在不合適的隊(duì)活動(dòng)，加以改正，并預(yù)見(jiàn)那些今日合適而以后更合適的隊(duì)活動(dòng)，加以發(fā)揚(yáng)。

少先隊(duì)輔導(dǎo)員任重而道遠(yuǎn)！