親近自然，感悟生命

李娜

摘 要： 本文以自然教育為思想，對(duì)幼兒親近自然的活動(dòng)設(shè)計(jì)方案、特點(diǎn)及從中得到的啟示進(jìn)行了總結(jié)和思考，旨在為其他幼兒園親近自然教育提供借鑒意義。

關(guān)鍵詞： 幼兒教育 親近自然 設(shè)計(jì)方案

幼兒的生活離不開(kāi)自然，讓幼兒親近自然、感悟生命是《幼兒園綜合活動(dòng)課程教師指導(dǎo)用書(shū)》的宗旨。

一、親近自然，感悟生命的活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，可以參照各種主題公園、主題餐廳的設(shè)計(jì)模式，讓沒(méi)有天花板和圍墻的幼兒園進(jìn)入孩子的學(xué)習(xí)生活，鼓勵(lì)孩子回歸自然，融入自然，親近自然，在自然中感悟生命，體驗(yàn)生命的樂(lè)趣，比如“森林主題”、“海洋主題”、“動(dòng)物世界主題”、“植物園林主題”。本文針對(duì)活動(dòng)方案需要注意的事項(xiàng)進(jìn)行了總結(jié)：安全性，生活化，可以作為其他活動(dòng)設(shè)計(jì)的參考。

安全是最重要的。選定一個(gè)主題后，可根據(jù)孩子的年齡、認(rèn)知、性別及學(xué)校自身的經(jīng)濟(jì)、地理位置等條件進(jìn)行活動(dòng)內(nèi)容的選擇。比如在森林主題的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，要選擇幼兒園周邊的一個(gè)森林作為活動(dòng)的場(chǎng)所，由于是戶外活動(dòng)，特別需要注意的是孩子的安全問(wèn)題，兒童因?yàn)槟挲g較小，安全意識(shí)不強(qiáng)，自我保護(hù)意識(shí)較差，所以老師在戶外活動(dòng)教學(xué)的過(guò)程中一定要做好安全保障工作，只有在安全的前提下進(jìn)行親近自然的活動(dòng)，才能讓孩子在活動(dòng)中感悟生命，升華思想。

活動(dòng)內(nèi)容要貼近幼兒的日常生活。在森林主題活動(dòng)中，游戲形式是多種多樣的，比如在森林中玩角色扮演游戲“倒霉熊”，可以講“小紅帽”的故事、畫(huà)“藍(lán)精靈”、涂鴉、野餐、爬樹(shù)、捉迷藏、森林防火教學(xué)、野外生火練習(xí)等。把課堂搬到戶外是為了讓孩子親近自然，感悟生命。所以選擇在活動(dòng)內(nèi)容的時(shí)候要考慮孩子的生活習(xí)慣，想辦法把孩子日常生活中看到的、聽(tīng)到的融入活動(dòng)內(nèi)容中。這樣孩子才能更快地融入自然環(huán)境，達(dá)到身心放松、體驗(yàn)自然、感悟生命的目的。比如在角色扮演的游戲中，老師可以把孩子們?nèi)粘Ｏ矏?ài)的動(dòng)畫(huà)和森林主題進(jìn)行結(jié)合，讓孩子體驗(yàn)“倒霉熊”和光頭強(qiáng)的追逐打鬧，教會(huì)孩子們保護(hù)樹(shù)木，不能亂砍濫伐的知識(shí)。把“三只小豬”的故事和森林進(jìn)行結(jié)合，讓孩子們建造簡(jiǎn)單的房屋，在游戲的過(guò)程中孩子們鍛煉動(dòng)手能力，還認(rèn)識(shí)到狼吃豬的食物鏈關(guān)系，明白生命只有一次的重要性，時(shí)刻保護(hù)自己的生命安全，學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的智慧和壞人斗智斗勇。這對(duì)于孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)具有重要的意義。

二、活動(dòng)特點(diǎn)

主題式親近自然活動(dòng)是在自然環(huán)境中通過(guò)對(duì)孩子的合理引導(dǎo)，遵循自然規(guī)律，順從孩子天性，讓孩子在與自然接觸的過(guò)程中感受自然萬(wàn)物的美妙，放空心靈，陶冶情操。

親近自然作為一項(xiàng)戶外參與活動(dòng)，在鍛煉孩子身體的同時(shí)，讓孩子心靈得到滿足。在高科技占領(lǐng)生活各個(gè)角落的今天，幼兒回到自然已經(jīng)變成一種奢望，孩子們只能在動(dòng)畫(huà)片中看到森林的茂密，聞到海的味道，聽(tīng)到樹(shù)葉的歌唱。幼兒園組織主題式親近自然活動(dòng)可以在一定程度上滿足孩子認(rèn)識(shí)自然的心理需求，給孩子的創(chuàng)作帶來(lái)靈感，幫助孩子構(gòu)建良好的信仰和精神世界?；顒?dòng)前需要老師合理設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，對(duì)活動(dòng)順序制訂一定的計(jì)劃，為了保證孩子的戶外活動(dòng)安全，老師們一般會(huì)通過(guò)增加活動(dòng)趣味性提高孩子的注意力，達(dá)到互動(dòng)參與、教學(xué)相長(zhǎng)的效果。比如在森林里孩子們玩“搭房子”的游戲，他們就地取材，用樹(shù)枝作為房子的骨架，用樹(shù)葉作為房子的外墻，最后還用樹(shù)枝搭建小橋、圍欄等，在森林主題活動(dòng)中孩子們?nèi)谌胱匀?，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，用自己的想象進(jìn)行游戲計(jì)劃的實(shí)施。這有利于孩子想象力的發(fā)展，激發(fā)孩子的創(chuàng)造性，也讓孩子的心靈得到滿足。在湖邊主題活動(dòng)中，小孩子自己坐在湖邊的石頭上，輕輕唱歌，就像童話里的美人魚(yú)，老師在遠(yuǎn)處?kù)o靜地觀看。在這樣的情境里，孩子的需求得到了滿足，自由得到了釋放，使孩子身心更健康地成長(zhǎng)。

戶外親近自然的過(guò)程是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。人類的祖先源于自然，很多生活技能是在自然中學(xué)會(huì)的。比如在蔬菜主題的活動(dòng)中，孩子們走進(jìn)菜園，跟著農(nóng)民伯伯一起種植蔬菜、挖土、埋下幼苗、填土、澆水、施肥等，在體驗(yàn)自然的過(guò)程中，孩子們認(rèn)識(shí)了蔬菜的種類，知道了種植蔬菜的步驟，還鍛煉了身體。在以后的飲食生活中會(huì)更珍惜糧食。在森林主題的活動(dòng)中，孩子們需要跟著老師徒步走到附近的森林，還要自己帶上自己喜愛(ài)的工具。在行走的過(guò)程中，鍛煉了孩子們的肌肉和耐力，還讓他們學(xué)會(huì)了遵守交通規(guī)則。在森林中玩耍的時(shí)候，孩子們學(xué)會(huì)了爬樹(shù)、使用鏟子、收集木柴生火等，在游戲的過(guò)程中慢慢學(xué)到了知識(shí)。

三、結(jié)語(yǔ)

幼兒的生活本身就是不斷親近自然、認(rèn)識(shí)自然的過(guò)程。本文從主題活動(dòng)的觀念出發(fā)，針對(duì)活動(dòng)方案需要注意的事項(xiàng)進(jìn)行了總結(jié)：安全性、生活化，概括了主題自然活動(dòng)具有的特點(diǎn)：滿足了孩子心理需求，對(duì)孩子有一定的教育性，旨在幫助幼兒更健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，可以作為其他幼兒教育工作者舉辦親近自然活動(dòng)的參考。