如何提高學生的音樂鑒賞能力

李臻

音樂欣賞是音樂教學的重要組成部分，是培養(yǎng)學生的音樂興趣，拓展學生的音樂視野，提高學生的音樂感受、理解、鑒賞能力及發(fā)展想象力、豐富感情、陶冶情操的重要途徑與手段。音樂欣賞能力不僅是一個人審美修養(yǎng)的重要標志之一，而且是衡量一個人文化素質(zhì)的標志之一，對學生的教育作用是其他任何教學手段都不能替代的。所以，上好音樂欣賞課是每一位音樂教師必須具備的素養(yǎng)。那么，如何上好音樂欣賞課是每一位音樂教師應(yīng)該好好研究的課題，實習期間，我嘗試從以下幾個方面培養(yǎng)學生能力。

一、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的音樂欣賞習慣

音樂是聽覺的藝術(shù)，“聽”是欣賞音樂的前提。所以我們首先要培養(yǎng)學生良好的傾聽音樂的習慣。良好的傾聽音樂習慣主要包括：仔細聆聽音樂的習慣，隨音樂遐想的習慣，隨音樂默唱旋律的習慣，聽音樂自我陶醉、律動的習慣等。這些習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就能完成的，所以我們在一開始的教學中，從第一節(jié)課開始就應(yīng)該嚴格要求學生，然后通過各種有效手段逐漸培養(yǎng)學生良好傾聽音樂的習慣。

二、培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和主動性

興趣是最好的老師，學生學習的主動性都是由興趣引發(fā)的。興趣在學生學習方式由被動接受到主動接受這一轉(zhuǎn)變過程中有至關(guān)重要的作用。托爾斯泰曾說：“成功的教學所需的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣?！?/p>

如何做到讓學生對音樂欣賞感興趣，愛學習，主動學習呢？經(jīng)過實習摸索，我認為應(yīng)從以下兩個方面入手。

1.在課堂上充分發(fā)揮學生主動性，變學生為“老師”。讓他們“當家做主”，逐步形成主人翁思想，同時是給他們加“擔子”。讓他們重視課堂，并且在準備中逐漸產(chǎn)生興趣。同時，學生當老師，課堂氣氛會更活躍，更易引起學生的興趣，教師只要做到善于引導，完全可以達到事半功倍的效果。

2.開展不同形式的音樂欣賞展示活動，可以通過學生自由展示、小組對抗展示等形式，激發(fā)學生的興趣及參與意識。

三、運用靈活多樣的教學手段提高音樂欣賞質(zhì)量

教學中教師要采用各種方式和手段，用最少的時間、最小的精力投入取得盡可能多的教學效果。

1.積極的創(chuàng)設(shè)課堂情境

教學情境是一種特殊的教學環(huán)境，是教師根據(jù)教學目標和教學內(nèi)容，為了發(fā)展學生的心理機制，通過調(diào)動學生的情商引導學生探究，增強教學效果。降低教學難度的做法是創(chuàng)設(shè)情境，充分激發(fā)學生情感，潛移默化地升華音樂主題，開啟想象的空間，使學生產(chǎn)生身臨其境之感。

2.充分開發(fā)和利用多媒體在音樂課堂中的作用

多媒體在教學中的運用，打破了傳統(tǒng)音樂教學在時間、空間和地域上的局限，極大地豐富音樂教學手段和教學資源，最大限度地開闊學生視野。在教學實踐中教師要圍繞教學內(nèi)容和主題，將學生不能親歷的很多歷史事件、藝術(shù)表演、民俗民風、地理圖片等用多媒體課件形式表現(xiàn)出來，將會更直觀和豐富多采。

3.課內(nèi)外相結(jié)合

要學好音樂欣賞，從課內(nèi)外多方面啟迪學生感受音樂、產(chǎn)生情感共鳴并引導學生探究音樂作品內(nèi)涵。除了課堂內(nèi)，在課外還可以鼓勵學生在日常生活中收集與課本欣賞課題相關(guān)的各種資料（音像、圖片、與音樂相關(guān)的實物等），鼓勵學生自己動手錄下各種美妙的聲音，配上自己的解說，制作成有關(guān)音樂專題的片斷。這樣可以大大提高學生對音樂欣賞的興趣，讓學生在親身實踐中體驗音樂，而且拓寬學生的知識面。

四、在教學中追求平等的師生關(guān)系

構(gòu)建師生民主平等情感和諧的課堂，使學生主動參與學習。美國心理學家羅杰斯很有感觸地說：“成功的教學依賴于一種真誠的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧安全的課堂氛圍?！绷己玫膸熒P(guān)系影響學生的學習動機，影響學生的學習成績，影響學生的行為，也影響教師的成就感。良好的師生關(guān)系應(yīng)是坦誠相見，互相尊重，互相理解，互相監(jiān)督，共同進步。教師的一切施教行為都要著眼于學生的長期發(fā)展和全面發(fā)展。遵循教育規(guī)律，絕不盲從那些不合時宜的舊觀念，教師要勇于同學生一起分享成功的喜悅，和學生一同進步，這樣不僅可以融洽師生關(guān)系，增進師生情誼，還可以讓人如沐春風，強化教學效果，突出教師的個人魅力，增強教師在學生心中的影響力和感染力。首先教師要徹底放下“師道尊嚴”的架子，確立“服務(wù)意識”，把學生視為自主的人、發(fā)展的人、有潛能的人；其次要把激勵帶進課堂，善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，鼓勵學生敢于發(fā)表自己的見解，只有尊重學生，信任和關(guān)心學生，才能縮短師生之間的心理距離，才能建立朋友式的師生關(guān)系。在這樣的氛圍下，學生才能無拘無束地學習，才敢大膽地思考，大膽地創(chuàng)新，學會的才敢說一說，不懂的才敢問一問，有不同的意見才敢爭一爭、議一議，才能真正體現(xiàn)主人的姿態(tài)。

總之，普通音樂教育的最終目的是培養(yǎng)對音樂有興趣、有熱情的聽眾。音樂欣賞是重要的教學內(nèi)容之一，它不僅可以鞏固知識，而且可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，增強學生的想象和聯(lián)想能力，拓寬學生的視野，啟迪學生的智慧，激發(fā)學生對音樂的熱愛。音樂教師要運用已有的音樂知識與文化知識，正確理解、分析、評價音樂作品，熟悉各類演出形式、樂器種類及其表現(xiàn)力，熟悉教學內(nèi)容涉及的音樂作品并有獨特的見解，通過各種形式趣味性地引導學生感受、體驗、理解音樂，培養(yǎng)學生欣賞音樂的習慣。只有本著與學生合作、師生共同發(fā)展的理念，多方位地讓學生自主體驗和探究學習，才能上出別開生面的優(yōu)質(zhì)音樂欣賞課，讓學生聆聽美、感受美，進而創(chuàng)造美，激發(fā)學生強烈的審美激情，提高學生審美能力，最終使學生的素質(zhì)得以提升。