孩子考砸了怎么辦？

薛亞利

問(wèn)題反映

近日，參加了某電視臺(tái)做的一檔節(jié)目，議題是探討“青少年的情商培養(yǎng)”，這是一檔互動(dòng)節(jié)目，不斷有聽(tīng)眾打電話進(jìn)來(lái)。關(guān)于孩子的問(wèn)題，家長(zhǎng)反映大多是常規(guī)的，類(lèi)似膽小、發(fā)飆、哭鬧和撒謊等。其中，有一個(gè)留守孩子的爸爸，他問(wèn)了一個(gè)典型問(wèn)題，即“孩子考砸了怎么辦？”

在電話里，這位爸爸說(shuō)：“我有兩個(gè)孩子，大的14歲，小的7歲，大孩子老是撒謊……譬如學(xué)習(xí)成績(jī)吧，他給我說(shuō)考了70多分，實(shí)際上他只考了20多分！”一聽(tīng)明顯就是家長(zhǎng)的問(wèn)題，主持人立即發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)，就問(wèn)“平時(shí)孩子考得差了，你是不是不是打就是罵？那孩子肯定不敢說(shuō)了”。這位家長(zhǎng)挺實(shí)在地說(shuō)：“我是有點(diǎn)兒的！”當(dāng)我問(wèn)他還有別的疑問(wèn)嗎？他又補(bǔ)充了一個(gè)問(wèn)題：“擔(dān)心大的會(huì)影響小的，現(xiàn)在7歲的小妹已經(jīng)跟著哥哥撒謊了！”依然是家長(zhǎng)的問(wèn)題，但大人卻想當(dāng)然地把小孩子的行為，歸結(jié)到大孩子身上，這種想法非常錯(cuò)誤。在直播間里，我解釋說(shuō)：“小孩子學(xué)大孩子，這個(gè)是必然的，問(wèn)題的根源不在大孩子身上，而在大人身上。小孩子也就小學(xué)二年級(jí)吧，對(duì)她來(lái)說(shuō)，哥哥就是最好的學(xué)習(xí)榜樣，看到哥哥對(duì)成績(jī)?nèi)鲋e，能夠避免大人批評(píng)，那撒謊就是最好的選擇了！”

這位爸爸所言的問(wèn)題，特別典型，但由于直播時(shí)間有限，沒(méi)辦法給這個(gè)家長(zhǎng)指導(dǎo)建議，有點(diǎn)遺憾！鑒于這個(gè)問(wèn)題的普遍性，還有急迫性—現(xiàn)在中小學(xué)的孩子們快要進(jìn)入期末考試復(fù)習(xí)階段，很快要面臨考試和分?jǐn)?shù)問(wèn)題，我特地就這個(gè)問(wèn)題，系統(tǒng)解答一下。

不過(guò)，這次的解答方式比較特別，我通過(guò)故事示范來(lái)傳遞做法。為何采用故事示范的方法？這是因?yàn)槲谊P(guān)注孩子情商，想給大家傳播關(guān)于情商更多的信息。再說(shuō)明一下，這里的故事選自我的孩子案例，比較真實(shí)。給大家生活寫(xiě)實(shí)的案例，主要是方便大家參照，也希望能給各位家長(zhǎng)更多啟發(fā)。

專家解答

1.差試卷里的怯：逼出分?jǐn)?shù)

下午去接女兒，因?yàn)橄掠?，家長(zhǎng)們擠作一團(tuán)，涌到教室里去接。接女兒時(shí)，看到她的班主任正低頭忙著批改作業(yè)，不便打擾，我們就離開(kāi)了。

從校門(mén)出來(lái)，我對(duì)女兒說(shuō)：“剛才看到班主任在，我是不是應(yīng)該和她談?wù)?，了解一下你的學(xué)習(xí)情況？”

“不要吧！老師說(shuō)我的退步大了，成績(jī)是直線下降！”女兒說(shuō)。

“主要是因?yàn)槟愎芪疑倭耍蠋焼?wèn)我，我就說(shuō)了。其實(shí)是媽媽管我太少了！”女兒接著說(shuō)。

“怎么就管得少了？我不是天天幫你簽名嗎？幫你看作業(yè)嗎？”我反問(wèn)她。

“光簽個(gè)名就算管了嗎？我們班同學(xué)的媽媽，什么都管的！聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)，都是媽媽幫著聽(tīng)寫(xiě)的，我們班就我一個(gè)人是自己寫(xiě)的！”她不滿地說(shuō)。

突然，我意識(shí)到事情不對(duì)勁，就對(duì)女兒說(shuō)：“我管你少了才成績(jī)下降的？可我一直這個(gè)樣子??！前一段時(shí)間，你還進(jìn)步了呢！兩次成績(jī)都還是前幾名呢！成績(jī)下降怎么就是我的責(zé)任了？另外，我沒(méi)有幫你聽(tīng)寫(xiě)，你自己寫(xiě)不是挺好的嗎？以前錯(cuò)字很多，現(xiàn)在這個(gè)毛病都改掉了。不對(duì)！你肯定沒(méi)和我說(shuō)實(shí)話，我還得親自去和老師交流一下?！蔽业恼Z(yǔ)氣一下子嚴(yán)肅起來(lái)。話音剛落，我停下腳步，調(diào)轉(zhuǎn)身子，準(zhǔn)備往回走。

“媽媽！不要！不要！”女兒一把拉住我，連聲兩個(gè)不要，第一個(gè)是大聲的驚叫，第二個(gè)降為低聲的哀求。

“為什么不要？發(fā)生了什么事兒？”我覺(jué)得不對(duì)勁，語(yǔ)氣更加嚴(yán)肅。

“媽媽不要啊，我這次考得太差，都不及格了！我不敢說(shuō)……”她的眼神充滿了害怕。

我趕緊緩和語(yǔ)氣，“寶貝，考得差了？有多差？考得差就不敢說(shuō)了嗎？”

“媽媽，只有69分，我本來(lái)是要說(shuō)的，可是我們班同學(xué)說(shuō)，她不敢和家里人說(shuō)，否則，他爸爸媽媽要罵她的，我就害怕了……”女兒的聲音帶著哭腔。

我把女兒拉到懷里，看著她的臉說(shuō)：“寶貝，你以前考得差，媽媽爸爸批評(píng)你沒(méi)？”她搖搖頭。

“寶貝，從今天開(kāi)始，你給我記住了，在咱們家，你永遠(yuǎn)不會(huì)因?yàn)榭嫉貌疃艿脚u(píng)！記住了嗎？”她點(diǎn)點(diǎn)頭。

“你知道嗎？考得差了，最難過(guò)的人是誰(shuí)？不是大人，而是你們小孩子！我們要安慰你，幫你分析考卷，找出困難。如果你需要什么幫助，我們盡量提供，好嗎？”女兒舒了一口氣。

“說(shuō)到難過(guò)！今天讀到一篇作文，還和我的心情一樣啊。那篇作文里寫(xiě)的，和我今天一模一樣?。　迸畠焊矣诒磉_(dá)考試糟糕的心情了。

借用一篇作文，她形象地描繪了她的難過(guò)?！白魑睦镆彩沁@樣的心情：今天可不是個(gè)好日子，天陰陰的，地濕濕的，我走到座位那里，我看到一張?jiān)嚲?，分?jǐn)?shù)竟然是不及格！我趕緊看看試卷上的名字，希望上面不是我的名字，我都不敢相信我的眼睛，真的是我的名字，我多么希望上面不是我的名字啊……”女兒一口氣說(shuō)完了那篇小作文。

我突然有了一種特別的體會(huì)。那是一種孩子的自我傷感，考得差，孩子真的比大人更難過(guò)！

孩子的難過(guò)，能達(dá)到震撼的級(jí)別！

2.差試卷里的真：并不真的差

面對(duì)考試的差成績(jī)，重點(diǎn)其實(shí)不是分?jǐn)?shù)，而是分?jǐn)?shù)后面的知識(shí)掌握情況。

“寶貝，你考得差，也許不是你的原因，也許是試卷太難了呢！上次你不是有一次考得不好，說(shuō)是那些題型，你都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)！那種考得差，不是很正常嗎？這次是不是也挺難的？我提醒了她重視試卷的特殊情況。

“我們班級(jí)，只有3個(gè)人考了80分以上。班長(zhǎng)才考了74分！還有一個(gè)大隊(duì)委員，她得了80分，其實(shí)是老師拉了她一把，多給了一分，要不然，面子上過(guò)不去啊！”女兒快人快語(yǔ)，說(shuō)了一大堆關(guān)于班級(jí)的整體情況。后來(lái)，分析作文，女兒扣了9分，平時(shí)她一般扣掉4分，也就是說(shuō)，女兒的真實(shí)成績(jī)?cè)?5分左右，如此說(shuō)來(lái)，她的成績(jī)根本就不差。但孩子不懂分?jǐn)?shù)結(jié)構(gòu)，還以為自己真的差！

幫助女兒分析了試卷之后，她的觀念有所調(diào)整，“媽媽，我發(fā)現(xiàn)好多以前學(xué)習(xí)好的，好像都在退步，他們提前學(xué)的老本都吃光了吧！”她能這么說(shuō)，也是對(duì)自己一種肯定。畢竟，她是沒(méi)有提前學(xué)的孩子，這類(lèi)孩子在入學(xué)早期，并無(wú)優(yōu)勢(shì)展現(xiàn)。

女兒的作文，寫(xiě)得很好。寫(xiě)的做魚(yú)的過(guò)程，很細(xì)膩、很真實(shí)，在我看來(lái)，似乎都能感受到魚(yú)腥味兒。但有缺陷，就是結(jié)構(gòu)安排不合理，頭重腳輕。我想找個(gè)時(shí)間，提醒她一下。

女兒的作文，很少輔導(dǎo)，因?yàn)樗龑?xiě)的都是真實(shí)的感受和故事，這些我倒真是無(wú)法指導(dǎo)！她稚嫩的筆法，盡管不精美，但內(nèi)容絕對(duì)晶亮，好比砂礫中的珍珠。

3.差試卷里的善：為了欣賞

“媽媽，今天考卷我做得比平時(shí)慢些，你知道為什么嗎？”她心情好轉(zhuǎn)，說(shuō)話聲音也響亮了許多。

“為什么？”我也很好奇，猜想難道會(huì)是考差的原因？

“因?yàn)樵嚲砝锏囊黄∽魑模瑢?xiě)得可真好，我故意做得慢些，為的就是多欣賞欣賞這篇作文！可惜，這個(gè)作文寫(xiě)到‘身體解剖后，就沒(méi)有了。媽媽，回家你幫我搜搜，我要看完整的，好嗎？”

“好哇，回家咱們一起搜搜看吧！”她搜索東西有點(diǎn)依賴我，正好借此機(jī)會(huì)讓她學(xué)會(huì)方法。

“寶貝，我要表?yè)P(yáng)你??！你太棒了，竟然能發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密！媽媽也有這種感覺(jué)呢！”我突然表?yè)P(yáng)她。

“什么秘密啊？”她一臉納悶。

“媽媽以前做試卷時(shí)，經(jīng)常會(huì)舍不得一下做完試卷，就是因?yàn)樯厦嬗幸恍┓浅Ｃ赖亩涛?。媽媽讀高中時(shí)，語(yǔ)文的閱讀理解題目中，有很多小文章特別美，我也經(jīng)常做題時(shí)慢下來(lái)，為的就是多欣賞這些小短文。不過(guò)呢，就是有時(shí)候不過(guò)癮，因?yàn)樾《涛亩际枪?jié)選的，不完整的，讀著正得勁兒呢，結(jié)果接下來(lái)一看，沒(méi)了！”女兒笑了。

“不過(guò)呢！媽媽后來(lái)讀大學(xué)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)試卷上的那些小短文，都是摘自某些名著，在名著里認(rèn)出這些熟悉的小短文，媽媽覺(jué)得好親切啊，也覺(jué)得很開(kāi)心，因?yàn)橹拔揖妥x過(guò)它們，這次可算是找到它們了！”女兒流露出向往的神情。我的確在高中試卷上，讀到過(guò)馬克思的《世界史·緒論》，錢(qián)鐘書(shū)的《圍城》和宗白華的《美的散步》等，只是現(xiàn)在已經(jīng)想不起來(lái)了。

“你知道嗎，媽媽當(dāng)初舍不得那些試卷，攢了一大堆。你呢！你也可以把喜歡的留下來(lái)，我?guī)湍阊b訂起來(lái)，你可以經(jīng)?？纯窗?！”女兒連聲說(shuō)好。

4.差試卷里的智：學(xué)到查詢方法

回到家里，說(shuō)起搜索小短文的事。女兒高興地說(shuō)：“媽媽，我先給你讀一遍吧！真的很好，讀完我再搜吧！”

女兒聲情并茂的朗讀聲中，我聽(tīng)到了一個(gè)感人的故事：父親攜女赴妻處，結(jié)果意外受重傷，為了不嚇到女兒，父親不露聲色地照顧女兒，但他實(shí)際上強(qiáng)忍劇痛和重傷，終于在見(jiàn)到妻子時(shí)，這個(gè)父親倒地?cái)烂?。這個(gè)故事的標(biāo)題是空白的，需要小朋友們自擬，女兒試卷上填寫(xiě)的是《堅(jiān)強(qiáng)的父愛(ài)》，不錯(cuò)！題目平實(shí)且準(zhǔn)確。老師公布的答案是《偉大的父愛(ài)》，這個(gè)題目也不錯(cuò)，大氣且拔高立意。

讀完故事，女兒去搜了。試了四種方法，她終于在網(wǎng)絡(luò)上搜到了全文。她試了三種方法都不行，第四種方法是我推薦的。起先，她在認(rèn)真地搜，分別用“偉大的父愛(ài)”、“偉大的父愛(ài)教學(xué)課本”和“《偉大的父愛(ài)》教學(xué)課本”都沒(méi)有搜到，其中的書(shū)名號(hào)也是我建議的，但都無(wú)所獲。我就想，應(yīng)該換一種新的方法搜索。

我想，短文的第一句話用做關(guān)鍵詞去搜，也許可行。第一句話有點(diǎn)長(zhǎng)，讓她一字一字打太慢，我就幫她輸入電腦，然后發(fā)到她的微信里，讓她粘貼到搜索引擎里去搜。她粘貼的操作可能不熟悉，在那里試了一會(huì)兒，但很快，聽(tīng)到她說(shuō)：“復(fù)制我會(huì)，但粘貼我不會(huì)??？哦，粘貼上了！哦，媽媽，我搜到了，媽媽，真的搜到了，一模一樣??！”

5.差試卷里的慧：“世界史”的含義

晚上，躺在床上，陪女兒睡覺(jué)。她問(wèn)我：“媽媽，你以前在試卷上讀到過(guò)什么好文章？”

“那我就講一個(gè)印象深的吧！我讀到過(guò)‘世界史的含義，覺(jué)得好有趣。沒(méi)讀這個(gè)小短文之前，我以為世界史，就是不光說(shuō)一個(gè)國(guó)家的事兒，就是還有說(shuō)別的國(guó)家的事兒，譬如英國(guó)、法國(guó)和美國(guó)等好多國(guó)家。哪里知道根本就不是這么回事兒，而是說(shuō)國(guó)家之間相互往來(lái)，我們國(guó)家的瓷器賣(mài)到英國(guó)，英國(guó)的棉花織布又賣(mài)到中國(guó)來(lái)，不光是中國(guó)和英國(guó)，各個(gè)國(guó)家都相互往來(lái)！”女兒說(shuō)：“那就是說(shuō)經(jīng)濟(jì)往來(lái)嘍？”我趕緊補(bǔ)充說(shuō)：“哎呀，不光是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)了，還有文化活動(dòng)，我們的京劇到法國(guó)演出，法國(guó)的芭蕾舞到中國(guó)演出呢！”女兒說(shuō)：“哦，那就是經(jīng)濟(jì)和文化活動(dòng)，都是有來(lái)有往的了？”我想還需要再通俗一點(diǎn)兒，就說(shuō)：“對(duì)啊，以前我以為世界史，就是買(mǎi)雞蛋，一個(gè)一個(gè)放進(jìn)籃筐里就行了。結(jié)果不是這樣，而是像包餃子，把菜啊，肉啊，蘑菇啊都切碎了混合起來(lái)，包出來(lái)的餃子就有各種材料了?！?/p>

女兒聽(tīng)完就說(shuō)：“你不說(shuō)，我還真以為世界史就是一個(gè)一個(gè)的。原來(lái)不是這樣的?。　?/p>

“對(duì)??！我就是讀了試卷上的那個(gè)小短文后，改變了看法的啊！”我補(bǔ)充說(shuō)。

“我也知道了！”女兒的看法也有所改變。

女兒不可能真的完全弄明白了，但她至少了解了一些。

6.差試卷里的妙：一種溝通形式

沒(méi)想到，試卷竟然能夠緩解女兒的燃眉之急。

“媽媽，我該怎么辦呀？我們沒(méi)啥可聊的了，快替我想想辦法吧！”她發(fā)現(xiàn)聊天沒(méi)話題了。女兒這幾天迷戀上了視頻聊天，聊天對(duì)象是她遠(yuǎn)在西部城市蘭州的小哥哥，兩個(gè)人連續(xù)約聊了好幾個(gè)晚上，但依然興致不減，聊天內(nèi)容可謂五花八門(mén)，一個(gè)在這里炫貓的各種賣(mài)萌，另一個(gè)在那里炫玩具的各種玩法，一會(huì)兒兩人競(jìng)爭(zhēng)著玩各種聊天表情，一會(huì)兒兩人又合作著看動(dòng)畫(huà)片，十分熱鬧！大人們看著也覺(jué)得妙趣橫生！

“媽媽，沒(méi)啥可聊的了！那可咋辦呀？沒(méi)啥聊的了，我們的聊天就進(jìn)行不下去了，我們倆就無(wú)法再聊天了?。∧强稍趺崔k??？”女兒慌慌張張地跑過(guò)來(lái)，我在看報(bào)紙，之前朝我呼救，見(jiàn)我沒(méi)搭理她，這下子跑過(guò)來(lái)，晃著我的胳膊求助。

這下，事態(tài)嚴(yán)重了，我必須得出面幫助了。“你們聊什么呢，這可是個(gè)大事，我想想……要不你給哥哥讀讀試卷上的美文，那可是一個(gè)好故事啊……”還沒(méi)等我說(shuō)完，女兒一股風(fēng)地跑開(kāi)了。

“從前……”女兒已經(jīng)朗讀起來(lái)了，聲音清脆又響亮，語(yǔ)氣充滿了歡快。

意外的事兒還有。女兒朗讀剛完，小哥哥也朗讀了一遍。

兩人驚訝地發(fā)現(xiàn)，這張考卷上的短文，原來(lái)出自初一年級(jí)的語(yǔ)文課本。女兒對(duì)此描述“我剛讀完，哥哥就朗誦出來(lái)了，我還以為他神了，馬上就背會(huì)了，我看他朗讀的時(shí)候，眼睛一直偷偷看邊上，我就猜他一定在讀課文！哥哥他們之前背過(guò)這篇課文，他很熟的！”

這又是一個(gè)新的話題，兩人又聊了好久，直到催著洗漱睡覺(jué)為止。

7.差試卷里的美：《奇跡的名字叫父親》

差試卷，并不是一無(wú)所是，只要它有亮點(diǎn)，大人就應(yīng)繼續(xù)打磨，讓它锃亮，為孩子建立認(rèn)識(shí)上的平衡，獲得真正的心靈安慰。

多虧試卷上的這篇短文，那么美，打動(dòng)了孩子，也啟發(fā)了大人，這里也就列出來(lái)，以饗讀者。

網(wǎng)絡(luò)搜得原文，才知它有一個(gè)更藝術(shù)化的標(biāo)題，為《奇跡的名字叫父親》，內(nèi)容如下。

在一艘橫渡大西洋的船上，有一位父親帶著他的小女兒，去和在美國(guó)的妻子會(huì)合。

海上風(fēng)平浪靜，晨昏瑰麗的云霓交替出現(xiàn)。一天早上，父親正在艙里用腰刀削蘋(píng)果，船卻突然劇烈地?fù)u晃。

父親摔倒時(shí)，刀子插在他胸口。他全身都在顫抖，嘴唇瞬間發(fā)青。

6歲的女兒被父親瞬間的變化嚇壞了，尖叫著撲過(guò)來(lái)想要扶他。他卻微笑著推開(kāi)女兒的手：“沒(méi)事兒，只是摔了一跤。”然后輕輕地拾起刀子，很慢很慢地爬起來(lái)，不引人注意地用大拇指揩去了刀鋒上的血跡。

以后三天，父親照常每晚為女兒唱搖籃曲，清晨替她系好美麗的蝴蝶結(jié)，帶她去看大海的蔚藍(lán)。仿佛一切如常，而小女兒卻沒(méi)注意到父親每一分鐘都比上分鐘更衰弱、蒼白，他看向海平線的眼光是那樣的憂傷。抵達(dá)的前夜，父親來(lái)到女兒身邊，對(duì)女兒說(shuō)：“明天見(jiàn)到媽媽的時(shí)候，請(qǐng)告訴媽媽，我愛(ài)她。”女兒不解地問(wèn)：“可是你明天就要見(jiàn)到她了，你為什么不自己告訴她呢？”他笑了，俯身，在女兒額上深深刻下一個(gè)吻。船到紐約港了，女兒一眼便在熙熙攘攘的人群中認(rèn)出母親，她大喊著：“媽媽！媽媽！”就在此時(shí)，周?chē)鋈灰黄@呼，女兒一回頭，看見(jiàn)父親已經(jīng)仰面倒下，胸口血如井噴，剎那間染紅了整片天空。

尸解的結(jié)果讓所有的人驚呆了：那把刀無(wú)比精確地洞穿了他的心臟。他卻多活了三天，而且不被任何人知曉。唯一能解釋的是因?yàn)閯?chuàng)口太小，使得被切斷的心肌依原樣貼在了一起，維持了三天的供血。

這是醫(yī)學(xué)史上罕見(jiàn)的奇跡。醫(yī)學(xué)會(huì)議上，有人說(shuō)要稱它為大西洋奇跡，有人建議以死者的名字命名，還有人說(shuō)要叫它神奇。

“夠了！”那是一位坐在首席的老醫(yī)生，須發(fā)皆白，皺紋里滿是人生的智慧。此刻一聲大喝，然后一字一頓地說(shuō)：“這個(gè)奇跡的名字，叫父親?！?