失聰或聽力障礙兒童家長：被忽視的學(xué)習(xí)榜樣

大量的研究都在討論聽力喪失的家長與聽力障礙的兒童所面臨的巨大的壓力和挑戰(zhàn)，卻很少有人注意到，其實(shí)他們這種特殊的育兒經(jīng)驗(yàn)中，也有不少值得我們健全人家庭學(xué)習(xí)的地方。通過定性研究的樣本分析法，我們采訪了11位撫養(yǎng)失聰或聽力障礙兒童的家長們對自己經(jīng)驗(yàn)的積極評價，從中獲得了幾條關(guān)鍵的信息，非常值得思考和學(xué)習(xí)。他們會很細(xì)心地去了解自己的孩子；孩子每天取得的一點(diǎn)小進(jìn)步都會得到他們認(rèn)真的表揚(yáng)；他們會花很多的時間和耐心去陪伴孩子；父母和孩子間的很多行為不再被認(rèn)為是理所當(dāng)然而受到忽視；他們不斷學(xué)習(xí)，同時也能體會到自己的成長。我們用積極心理學(xué)的方法認(rèn)真分析了獲得的這些啟示，下一步將更系統(tǒng)地應(yīng)用到廣泛的家庭教育中。

（Hearing parents appraisals of parenting a deaf or hard-of-hearing child： application of a positive psychology framework. Deaf Studies and Deaf Education， Volume 21， Issue 2， 2016）