關(guān)于高校開展陽光體育運(yùn)動的對策研究

寇燎原

【摘 要】陽光體育運(yùn)動的推廣和實施是高校響應(yīng)國家號召，提升我國學(xué)生體質(zhì)健康水平的重要舉措。本文就陽光體育運(yùn)動在全國推廣至今，在各高校在推廣過程中遇到的困難進(jìn)行分析并對當(dāng)前我國陽光體育運(yùn)動在高校的繼續(xù)開展和改善提出相應(yīng)的發(fā)展對策。

【關(guān)鍵詞】陽光體育運(yùn)動；體質(zhì)健康

中圖分類號：G8 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）04-0200-01

青少年體質(zhì)健康狀況不僅關(guān)系到個人健康，而且影響到整個民族的健康水平。[1]陽光體育運(yùn)動在高校的實施和順利開展，關(guān)系著陽光體育運(yùn)動的后續(xù)推進(jìn)，是提升我國全民族身體素質(zhì)的關(guān)鍵。自我國高校推廣陽光體育運(yùn)動以來，取得了一定的階段性成果，但在實際的推廣過程中也發(fā)現(xiàn)了一些亟待解決的問題。

一、高校開展陽光體育運(yùn)動所遇問題

（一）主體自覺意識缺失。很多高校學(xué)子甚至老師對陽光體育運(yùn)動的認(rèn)識尚存在一定偏差，對陽光體育運(yùn)動和正常的學(xué)校體育工作不能準(zhǔn)確區(qū)分。高校師生對陽光體育的認(rèn)識不足影響了高校學(xué)生參加陽光體育運(yùn)動的主觀能動性，進(jìn)一步影響了陽光體育運(yùn)動在高校的深度滲透。

同時，囿于傳統(tǒng)的“重學(xué)習(xí)、輕體育”思想，大部分學(xué)子更愿意將時間用于讀書而非體育鍛煉。而伴隨網(wǎng)絡(luò)時代的發(fā)展，學(xué)子又更多地將課外休閑時間消耗于網(wǎng)絡(luò)沖浪而非運(yùn)動場。很多高校學(xué)子尚不能認(rèn)識到進(jìn)行體育鍛煉的重要性，對自身身體素質(zhì)的重視度不夠，主動參與陽光體育運(yùn)動的意識嚴(yán)重缺失。

（二）配套設(shè)施尚不完善。目前我國高校用于運(yùn)動設(shè)施建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入不足，運(yùn)動設(shè)施的種類也偏單一，很多高校沒有游泳館，羽毛球場地、網(wǎng)球場等運(yùn)動場所，而已有的籃球框、乒乓球臺、單雙杠數(shù)量也與當(dāng)今高校的學(xué)子數(shù)量不相適應(yīng)。很多高校無法滿足學(xué)生對運(yùn)動設(shè)施的數(shù)量和多元化的需求，在一定程度上影響了陽光體育運(yùn)動的普及和深化。對于多數(shù)本不熱衷于體育鍛煉的高校學(xué)子而言，單一的跑步等運(yùn)動形式并不能引起他們參與體育鍛煉的興趣，更不必談每天一小時的鍛煉時間。

（三）開展內(nèi)容不夠豐富。高校在推進(jìn)陽光體育運(yùn)動的過程中并沒有像在學(xué)術(shù)建設(shè)中一樣投入足夠的精力和腦力來豐富陽光體育運(yùn)動的內(nèi)容。內(nèi)容欠豐富、組織模式單一的體育運(yùn)動是不足以充分調(diào)動學(xué)生興趣尤其是本不愛運(yùn)動的學(xué)生的運(yùn)動積極性的，這也是當(dāng)下我國陽光體育運(yùn)動在推廣中仍要改進(jìn)的地方。

二、高校陽光體育運(yùn)動的發(fā)展對策

（一）加強(qiáng)陽光體育運(yùn)動的輿論引導(dǎo)。高校要充分利用包括報紙、宣傳欄及微信、微博等新媒體對“陽光體育運(yùn)動”進(jìn)行宣傳。讓更多的師生了解“陽光體育運(yùn)動”，確保為陽光體育運(yùn)動營造一個有影響的輿論環(huán)境。

首先要從意識上讓更多的學(xué)子了解陽光體育運(yùn)動是什么，從思想上讓更多學(xué)子想加入到體育運(yùn)動中，才能更好地結(jié)合完備的硬件設(shè)施和豐富的運(yùn)動內(nèi)容，讓更多人的成為陽光體育運(yùn)動的參與者，并在日后逐漸成為推動者，以實現(xiàn)陽光體育運(yùn)動在高校更大范圍的覆蓋。

（二）提供有力的政策保障。陽光體育運(yùn)動的正常推廣也需要強(qiáng)效的監(jiān)督機(jī)制予以保障。只有各類監(jiān)管部門、甚至兄弟院校及高校學(xué)子對高校推行陽光體育運(yùn)動共同監(jiān)督評價，才能有效避免高校在推進(jìn)陽光體育運(yùn)動時的隨意和盲目。同時，陽光體育運(yùn)動的順利開展也需要一定激勵政策的支持。對開展陽光體育運(yùn)動取得顯著成果，并形成一定范圍的長期影響力的高校給予一定的獎勵，對于特色鮮明、受廣大學(xué)生喜愛的陽光體育運(yùn)動項目進(jìn)行優(yōu)先扶持。只有有力的政策保障，才能保障陽光體育運(yùn)動所需要的資金供給、保證高?；镜膸熧Y力量以及進(jìn)行陽光體育運(yùn)動所需要的場地設(shè)施器材設(shè)備等，進(jìn)而順利推進(jìn)陽光體育運(yùn)動的發(fā)展。

（三）同高校社團(tuán)及體育俱樂部相結(jié)合。高校學(xué)生社團(tuán)是以學(xué)生為主體，充分考慮和滿足學(xué)生興趣的組織形式。高校體育類社團(tuán)的成立更是有效地將學(xué)生的個性發(fā)展及體育鍛煉、興趣娛樂有機(jī)結(jié)合。在我國高校推進(jìn)陽光體育運(yùn)動的過程中，高校體育類社團(tuán)可以作為一種有效補(bǔ)充手段，充分挖掘?qū)W生在參與體育運(yùn)動的興趣點。

高校內(nèi)創(chuàng)建的專項體育俱樂部則充分實現(xiàn)了專項體育運(yùn)動的課外延伸，形成常規(guī)體育課與課后專項活動的一體化嫁接，同時體育俱樂部的教學(xué)模式擴(kuò)大了學(xué)生的自主選擇空間，也激發(fā)了專業(yè)老師的工作熱情，同時使得專項運(yùn)動場地得到更廣泛的利用。將陽光體育運(yùn)動同高校體育類社團(tuán)和體育俱樂部有效結(jié)合，將助推陽光體育運(yùn)動在我國高校的成功開展。

（四）創(chuàng)辦體育文化節(jié)等校園活動。體育文化節(jié)是通過豐富活動內(nèi)容、拓展活動空間和時間、改變活動功能的融健身、娛樂、競技于一體的綜合性的文化形式。[2]陽光體育運(yùn)動和校園文化建設(shè)是緊密聯(lián)系的，借助體育文化節(jié)打造學(xué)生喜歡并愿意參與的群體性運(yùn)動形式，擺脫以往競技類體育項目只有部分學(xué)生參與的情況，創(chuàng)設(shè)對個人競技能力要求不高，學(xué)生喜歡的群體性體育運(yùn)動項目。以高校校園文化建設(shè)為載體，讓更多的學(xué)生參與到陽光體育運(yùn)動中。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊樺.深化“陽光體育運(yùn)動”，促進(jìn)青少年體質(zhì)健康[J].北京體育大學(xué)學(xué)報，2011，34（1）：1-4.

[2]候廣斌.關(guān)于學(xué)校田徑運(yùn)動會向體育藝術(shù)節(jié)轉(zhuǎn)軌的可行性研究[J].吉林體育學(xué)院學(xué)報，2006，（3）：82-83.