拓展訓練在警銜晉升培訓中的應用研究
——以安徽省司法廳警務訓練基地為例

王 皓，錢玉想

（安徽警官職業(yè)學院，安徽 合肥 230031）

拓展訓練在警銜晉升培訓中的應用研究
——以安徽省司法廳警務訓練基地為例

王 皓，錢玉想

（安徽警官職業(yè)學院，安徽 合肥 230031）

拓展訓練是以體能鍛煉為基礎、以“凝練團隊、挑戰(zhàn)自我”為終極目標的體驗式學習。在警銜晉升培訓中引入這種教育模式，可形成對傳統(tǒng)教育課程的綜合補充，并在培養(yǎng)警察團隊意識、提升警察身體素質(zhì)、干預警察職業(yè)倦怠、增強警察適應能力等方面起到積極的作用。

拓展訓練；警銜晉升；培訓；教育

一、訓練基地警銜培訓班情況

警銜晉升培訓是人民警察在職教育的重要組成部分，是人民警察訓練條令的重要內(nèi)容，是實施人民警察“三個必訓”制度的有力保障，也是警察執(zhí)法大培訓、崗位大練兵活動的全面提煉和綜合補充。安徽省司法廳警務訓練基地承擔著全省絕大部分司法行政系統(tǒng)警銜晉升的培訓任務。每年開設的警銜培訓班有10期以上，培訓班學習時間、年齡階段等基本情況，如表1。

表1 警銜培訓班基本情況

《中華人民共和國人民警察警銜條例》（中華人民共和國主席令第59號）第二章第八條、第九條規(guī)定，人民警察實行等級編制警銜必須與其職務、職稱對應[1]。晉升制度規(guī)定人民警察每晉升上一級警銜前，必須參加統(tǒng)一組織的培訓，考核合格方可晉升。各類警銜培訓班參訓學員學歷層次、工作崗位、工作環(huán)境等不盡相同，造成了在同一培訓班中參訓學員年齡層次不一，參訓態(tài)度不同、身體素質(zhì)水平不等。近年來，為了不減少一線警力，各培訓機構(gòu)實行“戰(zhàn)訓合一”的培訓理念和模式，無形中對警銜培訓的統(tǒng)一性帶來了不小的沖擊。總體上說，警銜培訓教育有著規(guī)模較大、結(jié)構(gòu)較復雜的特點。

二、拓展訓練在警銜培訓班中開展情況

（一）課程的開設情況

隨著信息紀元的來臨，知識在不斷地更新，拓展訓練悄然進入人們的視野，這種以體能鍛煉為基礎、以體驗教學為模式、以自我教育為手段的新型培訓在各類行業(yè)培訓中日趨顯現(xiàn)出重要的作用。安徽省司法廳警務訓練基地自2012年將拓展訓練教育活動引入警銜培訓以來，在各級培訓班中共開展了30余次的拓展訓練，受訓干警達到3000人之多。隨著安徽體育運動職業(yè)技術(shù)學院的拓展基地推向市場，警銜培訓拓展訓練場地由原來的巢湖半湯、肥東岱山湖等不固定場地，轉(zhuǎn)定在安徽運動職業(yè)技術(shù)學院拓展訓練基地。該場地建有攀巖場、畢業(yè)墻、高空斷橋、神梯、高空抓桿、高空蹺板、緬甸橋等項目，其教學團隊的教學和訓練方法也走在全國的先進行列。隨著軟、硬件的不斷加強，警銜培訓拓展訓練使得較為單一的個人訓練、團隊訓練模式，深化到個人和團隊的綜合訓練模式。

（二）訓練科目開展情況

安徽省司法廳警務訓練基地是肩負著全省司法行政系統(tǒng)干警培訓重任，正努力通過各種方法和手段全力為警銜培訓晉升教育服務，為我國警銜制度的法制化做出積極貢獻。拓展訓練教育活動中，考慮到學員年齡層次和體能、心理等特點，在項目設定上有一定的區(qū)分，根據(jù)受訓者實際情況安排訓練難度適宜的訓練科目。即：初任及警銜首授培訓開展難度大、挑戰(zhàn)性強的拓展訓練項目；督以下警銜培訓、司晉督警銜培訓開展難度較大的拓展項目；督晉督警銜培訓開展難度一般、游戲性強的拓展項目，如表2。

表2 警銜培訓班拓展訓練科目設置

（三）拓展訓練評價情況

隨機抽樣2014年第3期初任及警銜首授、2014年3期督以下警銜培訓、2014年12期督晉督警銜培訓3個班，共344名參訓學員。進行拓展訓練項目的滿意程度調(diào)查發(fā)現(xiàn)：98%的學員表示滿意，這是培訓班其他課程很難達到的認同度。有80%以上學員在培訓個人總結(jié)中提到了在拓展訓練中的“特殊”感受或難忘經(jīng)歷，表示經(jīng)過一次身體和心理上的雙重歷練，拓展訓練給予自己更多的啟示和思考，獲得了體育鍛煉意識上的“正能量”。通過訪談教員和管理人員發(fā)現(xiàn)：參訓學員參與興趣和意愿較強、滿意度和認同度較高，拓展訓練不僅是能讓學員體驗種種快樂和頂峰感受，拓展訓練活動更是一個溝通和交流的平臺，在隊伍管理和團隊意識等方面教育有著深遠的影響。拓展訓練教育活動的開展，深受參訓學員喜愛的同時，司法廳、監(jiān)獄局和訓練基地領(lǐng)導也給予了高度評價。

三、警銜培訓開設拓展訓練作用分析

（一）優(yōu)化警銜培訓課程

安徽省司法廳警務訓練基地的各類警銜培訓中開設有 《政治理論》、《基本業(yè)務知識》、《監(jiān)所人民警察》、《警體技能》等課程。司法行政系統(tǒng)人民警察平時工作地點在辦公室和監(jiān)所，理論知識學習的機會相對較多，但一般很難有集中鍛煉的氛圍。《警務技能》屬于警察體育范疇，隊列訓練和一般的警察體能訓練顯得枯燥和單調(diào)，專業(yè)警體訓練科目也因難度高、危險性大等特點不能全面和深入地開展。拓展訓練課是一種新興的體驗式教育方式，通過課堂講授、教師引導、活動體驗和小組討論等方式，為提高心理健康水平和綜合職業(yè)素養(yǎng)提供一條新的途徑[2]。在警銜培訓中引入這種靈活的戶外體驗式教育模式是司法廳警務訓練基地創(chuàng)新培訓形式，提高培訓實效的一大嘗試，這種體能鍛煉和組織學、管理學貫徹其中的教育模式，彌補了傳統(tǒng)教育教學模式的不足。

（二）拓展訓練的教育意義

在我國警察職務晉升培訓中，警銜晉升培訓占據(jù)了重要內(nèi)容，但不同銜級的民警應當具備何種職業(yè)能力缺乏標準和具體規(guī)定，警銜晉升只是一種象征或榮譽，不同銜級的民警綜合職能力的提高難以落到實處[3]。警銜培訓種類繁多，學員學情也很復雜，致使很難有一門課程或一項活動能在培訓中起到良好的教育教學效果。拓展訓練以特有的本體和衍生教育功能，給學員的鍛煉超出了閱讀書籍獲取的間接經(jīng)驗和總結(jié)，潛移默化地改變思維模式，超越了自我，認識了團隊的力量，領(lǐng)悟了創(chuàng)新的意義。拓展訓練在警銜培訓中開展，從學員的參與意愿、參與狀態(tài)以及參訓后的體質(zhì)提升、認知提高等諸多方面，均能體現(xiàn)此項運動在提升警察“軟實力”上發(fā)揮了積極的作用。

1.培養(yǎng)警察團隊意識

拓展訓練的終極目標是“熔煉團隊、挑戰(zhàn)自我”。“畢業(yè)墻”訓練科目是熔煉團隊的集中體現(xiàn)，且往往是拓展訓練的最后一個團隊項目。在西點軍校的歷史上，有個這樣的故事，在第四十六期學員畢業(yè)的前一天晚上，學員執(zhí)行離校前的最后一次水上巡邏任務，學員駕駛的巡邏艇撞上了在海面上的油輪，巡邏艇上人員此時要想活命就必須爬上油輪高達4.2米的甲板，在艇上沒有任何攀巖工具，學員們急中生智，靠著搭人梯的方法爬上了甲板。后來學員們把事件經(jīng)過報告學校，西點軍校也受此啟發(fā)，在學校的訓練場上搭起了高達4.2米的墻，每一期學院以60人為單位必須在15分鐘內(nèi)全部爬上高墻才能獲得畢業(yè)證書，后來這面墻有了“畢業(yè)墻”的稱號。通過畢業(yè)墻的學習和訓練，經(jīng)歷了相互依存的特定環(huán)境，參訓人員整個團隊的凝聚力、合作精神以及隊員間的感情往往會空前高漲，提升團隊成員的歸屬感。引用隊員自己的話說就是他們之間的關(guān)系成為了 “生死之交”，無論是成功或是失敗，對同一個團隊的隊員，除了感動，還是感動！這種團結(jié)、合作、信任、奉獻的精神與當代警察提倡價值理想和價值追求有很多的契合點，高度迎合了新時期警察文化建設。

2.提升警察身體素質(zhì)

監(jiān)獄人民警察具備良好的體能是順利完成各項工作任務的重要保障，警察體能不僅要有鍛煉項目和時間的保障，還要有鍛煉意愿和鍛煉意志的保證。在300多名參訓干警和相關(guān)管理人員進行關(guān)于 “拓展訓練運動量和強度”的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：進行拓展訓練活動的運動量和強度明顯大于一般性警體活動，可見拓展訓練在警察體能鍛煉方面起到的重要作用。拓展訓練是以體能為基礎的活動方式，也是容易使得參訓人員體會“高峰體驗”的運動。馬斯洛認為高峰體驗不僅是個體最快樂和激動的時刻，而且也是他最成熟、最個體化、最完美的時刻—一句話，是個體最健康的時刻[4]。高峰體驗所具有的釋放性、創(chuàng)新性、審美性、獨特性在拓展訓練功效尤為突出。拓展訓練中“場地攀巖”這項經(jīng)典的科目，訓練中體能消耗算是一般，但完成難度卻是很高，需要一定的力量、耐力、協(xié)調(diào)性等基本身體素質(zhì)和體能儲備，才能順利完成攀上最高峰的訓練目標。“巨人天梯”是一項兩人合作項目，體能消耗和完成難度都很高，攀登天梯的關(guān)鍵是不僅要有強健的體魄，還要有兩人的密切配合，尋找科學的攀登途徑，合理的分配體能，思想上和行動上保持高度的一致，相互溝通、相互鼓勵、共同成功，真正詮釋好“1+1＞2”的人生哲理。完成此類難度高的參訓人員，那種成功后個人化和情緒化的內(nèi)在感受溢于言表，體育運動帶來的快樂體驗顯而易見，不僅鍛煉了參訓人員的體能，更能增強參訓人員自覺鍛煉、自覺增強體質(zhì)的意識。

3.干預警察職業(yè)倦怠

監(jiān)獄人民警察依法從事監(jiān)獄管理、執(zhí)行刑罰、改造罪犯的工作，他們即是執(zhí)法者，又是管理者，也是教育者，在相對封閉的環(huán)境中進行內(nèi)容單調(diào)、強度較大的工作，承受著比其他從業(yè)人員更多的心理壓力，是一個極易出現(xiàn)職業(yè)倦怠的群體。拓展訓練作為一種新穎的、可操作性極強的訓練模式已經(jīng)在警察心理訓練中得到應用，由于其可以在戶外參訓警察提供一個安全的、充滿真誠并富有挑戰(zhàn)性的心理試驗場，收到較為明顯的效果[5]。拓展訓練以生存環(huán)境模式設計活動科目，這種由內(nèi)自外的自我教育，給參訓人員帶來強大的心理引導作用。比如，“緬甸橋”這一風靡全球的拓展項目，就是以“克服恐懼、勇往直前、認識自我、戰(zhàn)勝自我”作為培訓目標，引導參訓人員以積極的態(tài)度在困難面前展示自己手腳，行進在緬甸橋上整個過程，能體會心態(tài)比技能更重要的道理，也能領(lǐng)悟在面對系列問題的時候，真正挑戰(zhàn)的是自己而不是他人或其他客觀因素的人生真諦。逐步提升沉著、冷靜、堅忍不拔、自我完善的心理素質(zhì)，促進學員從容應付學習和工作中的各種挑戰(zhàn)，消除不良心理癥狀和緩解工作壓力。

4.培養(yǎng)警察適應能力

在新的形勢、任務和要求面前，只有不斷提升監(jiān)獄人民警察的適應能力，才能很好地完成不斷發(fā)展和完善的監(jiān)獄管理工作。拓展訓練中參訓學員的種種體會和感悟，會不斷地向?qū)嶋H生活遷移并觸類旁通，學會用實際行動證明自己的角色必須承擔相應的職責，達到在情緒調(diào)控能力、環(huán)境適應能力共同提高的效果。比如：“破冰”游戲是拓展訓練的起始階段，要求和學會在新的環(huán)境條件下，要盡快了解隊友、了解拓展訓練、了解教練并快速地融入集體，猶如現(xiàn)實生活中各自崗位上，如何適應工作環(huán)境，如何適應社會一樣。心理學家一致把不能需要實現(xiàn)的心理沖突稱為“挫折”，在拓展訓練培訓過程中，按照教學訓練設計，團隊之間有較大競爭，競爭的結(jié)果是有部分人會受到失敗的打擊，更有甚者，緣于自己的失誤或錯誤導致全隊失利，同時會有自怨自艾的思緒，乃至隊友間的批評、埋怨，致使在拓展訓練中留下遺憾。正是這種經(jīng)歷，鍛煉了參訓人員承受挫折的能力，這種心理磨練的過程也是適應能力提升的過程。

四、結(jié)論和建議

（一）結(jié)論

拓展訓練劃時代地進入警銜培訓課程，是對警察體能訓練的一次全面提煉和對正統(tǒng)教育課程的綜合補充，以其特有的訓練優(yōu)勢在體能、心理、團隊意識等方面的培養(yǎng)上發(fā)揮不可替代的作用。

（二）建議

拓展訓練教育活動在警銜教育培訓中發(fā)展機遇和面臨挑戰(zhàn)共存，只有做到訓練場地、課程內(nèi)容和教學手段具有明顯的直接性和針對性，拓展訓練教育活動才能更好地服務于警銜晉升培訓工作。

1.重視參訓學員學情分析

研究表明，“學情分析”在促進體育教育活動有著重要的意義，其功能凸顯為“因材施教”教學和訓練設計提供重要的依據(jù)。對參訓人員的年齡、性別、警齡和職務進行全面的了解和區(qū)分；掌握警銜培訓班學員的學習動機和學習態(tài)度，尤其是在體育鍛煉的積極性的表現(xiàn)；調(diào)研各年齡層次人員所富有時代特征的人生觀、價值觀和世界觀；了解參訓人員的警察體能水平和警務技戰(zhàn)能力，把握參訓人員主體認知水平，以及應對于這種認知的差異性；詳細統(tǒng)計和分析與拓展訓練直接相關(guān)的情況，均是開展拓展訓練課程體系的重要依據(jù)和資源。

2.加大拓展訓練的軟、硬件投入

訓練場地和教學團隊是順利開展拓展訓練的瓶頸問題，在租用安徽體育運動職業(yè)技術(shù)學院拓展訓練基地的同時，想法設法、因地制宜地建立訓練場地，尤其是室內(nèi)的和非高空的拓展訓練場地，和“走出去”拓展訓練相互補充。在警務訓練基地的警體教員中培養(yǎng)出專業(yè)的拓展訓練課程教員，適當?shù)亍罢堖M來”相關(guān)專家進行指導，打造優(yōu)質(zhì)教學團隊。遵循體育運動規(guī)律，科學安排和實施訓練內(nèi)容，排除訓練過程中的安全隱患，確保拓展訓練在警銜培訓中的健康發(fā)展。

3.拓深訓練課程

針對學員情況、場地設施、教學團隊的綜合情況，科學設定拓展訓練項目。根據(jù)培訓人員的年齡、性別、警齡和職務等結(jié)構(gòu)特點，找出不同結(jié)構(gòu)層次人員所需的身體鍛煉和心理訓練差異，遵循有效利用資源效益的原則，開出科學合理的運動處方。使得個人項目和團體項目結(jié)合，訓練難度大和訓練難度小相結(jié)合，警務訓練基地內(nèi)和警務訓練基地外相結(jié)合，增設拓展訓練科目，增加拓展訓練課時，豐富警銜培訓課程內(nèi)容，延伸警銜培訓教育本質(zhì)。

[1]中華人民共和國公安部.中華人民共和國人民警察警銜條例[EB／OL].[2016-06-11].http://www.mps.gov.cn/n2254314/ n2254409/n2254410/n2254411/c3940093/content.html.

[2]張金國.在高校體育教學中開設拓展訓練課程的研究[J].武漢體育學院學報,2006(10):101.

[3]陳俊豪.香港警務人員培訓的特點及啟示[J].云南警官學院學報,2013(1):113.

[4]田學紅，劉徽，鄭碧波.馬斯洛高峰體驗學說及其對教學的啟示[J].浙江師范大學學報（社會科學版）,2004,29(3):86.

[5]王學博,張廣宇.拓展訓練在警察心理訓練中的應用原理及模式探討[J].吉林公安高等?？茖W校學報,2009(6):36.

Application Research of Outward Bound in Police Rank Promotion Training——To Anhui Provincial Department of Justice Police Training Base as an Example

Wang Hao，Qian Yuxiang
(Anhui Vocational College of Police Officers,Hefei Anhui 230031)

Outward bound is the experiential learning of physical exercise as a basis and “concise team,challenge themselves”as the ultimate goal.This mode of education introduced in police rank promotion training,can form a comprehensive supplement to traditional education curriculum and play a positive role in training police team spirit,enhancing the police physical fitness,intervening the police job burnout and enhancing the police adaptability.

outward bound;police rank promotion;training;education

D631.13

A

1671-5101(2016)05-0093-04

（責任編輯：陶政）

2016-08-10

安徽警官職業(yè)學院2015年科研課題委托研究項目:“安徽監(jiān)所體育調(diào)查研究”（kywt201304）。

王皓（1989-），女，安徽定遠人，安徽警官職業(yè)學院教師，教育學碩士，研究方向：警察體育教學與訓練。錢玉想（1979-），男，安徽懷遠人，安徽警官職業(yè)學院副教授，北京體育大學2015級高級訪問學者，教育學碩士。研究方向：警察體育教學與訓練。