淺談高校思想政治教師的角色定位

陳雪梅

【摘 要】 本文從高校思想政治教師基礎(chǔ)工作切入，論述了高校思想政治教育教師的角色定位：馬克思主義的繼承人和傳播者，黨的政策、方針執(zhí)行者和社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)傳播者和捍衛(wèi)者，大學(xué)生的知心朋友，大學(xué)生成長、成才的指導(dǎo)者和引路人。同時(shí)也是大學(xué)生人際交往能力培養(yǎng)者，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐工作領(lǐng)路人。強(qiáng)調(diào)思想政治教育教師必須守好政治底線、法律底線、道德底線。

【關(guān)鍵詞】 高校；思想政治教育；教師；角色定位；底線要求

高校思想政治教育教師是高等院校思想政治教育的一支重要師資隊(duì)伍，是黨的思想、路線、方針、政策的傳播者，是大學(xué)生成長、成才的指導(dǎo)者和引路人。這是對思想政治教育教師最基本的角色定位。新形勢下，高校對思想政治教育工作對教師提出了更高層次要求。

一、從基礎(chǔ)要求上來看，高校思想政治教育教師需扮演者以下幾種角色

1、馬克思主義的繼承人和傳播者

馬克思主義是我們黨和國家一切工作的主線和靈魂。高校思想政治教育工作更是需要以馬克思主義作為指導(dǎo)思想。思想政治教育工作的最終目的就是讓大學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)人的自由而全面發(fā)展。要達(dá)到這個(gè)目的，必須要求作為高校思想政治教育教師首先要成為馬克思主義的繼承人和傳播者。

2、黨的政策、方針執(zhí)行者和社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)傳播者和捍衛(wèi)者

這就要求思想政治教育教師必須教育大學(xué)生特別是黨員、學(xué)生骨干要永遠(yuǎn)做黨的最忠誠“衛(wèi)士”，始終做黨的政策、方針模范執(zhí)行者，思想政治教育教師必須傳播和捍衛(wèi)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生愛祖國、愛社會(huì)主義等主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同。

3、大學(xué)生的知心朋友

思想政治教育教師只有在成為大學(xué)生知心朋友的條件下，他們的工作才能被認(rèn)可，才能真正影響、引導(dǎo)學(xué)生。要想成為學(xué)生的知心朋友，首先，必須具有和藹可親，平易近人的態(tài)度，放下教育者高高在上的姿態(tài)去和學(xué)生平等對話，平等交往。

4、大學(xué)生成長、成才的指導(dǎo)者和引路人

思想政治教育教師要不斷加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，以高尚的師德品質(zhì)、人格魅力與淵博的學(xué)識(shí)教育和感染每一位學(xué)生，教育學(xué)生學(xué)會(huì)思考和生存，學(xué)會(huì)做人和做事。引導(dǎo)學(xué)生成為腳踏實(shí)地、勇于擔(dān)當(dāng)對社會(huì)有用之才。

二、新形勢下高校思想政治教育工作對教師有更高層次的要求

1、大學(xué)生人際交往能力培養(yǎng)者

人際交往能力是大學(xué)生綜合能力的重要方面，良好的人際交往能力與人際關(guān)系是大學(xué)生生存和發(fā)展的必要條件。在新形勢下，針對當(dāng)代大學(xué)生實(shí)際情況，高校思想政治教育教師需要注重大學(xué)生人際交往能力方面的培養(yǎng)。

（1）要增強(qiáng)人際交往自信心。俗話說“自信是成功的一半”， 在人際交往中，一個(gè)人如果缺乏自信心，那么他將什么也做不成更做不好。身邊更不會(huì)有什么朋友。相反，只有充滿自信，相信自己才能克服恐懼心理， 以最樂觀的心態(tài)來處理事情。面對困難也積極應(yīng)對而不是退縮逃避，這樣，周圍的人才會(huì)注意到你、尊重你并愿意與你友善交往。

（2）要克服幾種不良心理。①自卑心理與自負(fù)心理。這是當(dāng)代大學(xué)生在交往中存在較為普遍的不良心理，尤其在新生剛?cè)雽W(xué)時(shí)表現(xiàn)尤為突出。集中表現(xiàn)在來自農(nóng)村的一些同學(xué)身上，由于這部分學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)條件相對較差。作為新生剛?cè)胄r(shí)，他們的心理壓力就比較大，害怕會(huì)因生活條件差會(huì)別人瞧不起，自尊、自卑心強(qiáng)，不敢與其他同學(xué)交往。長此以往，可能會(huì)導(dǎo)致孤僻、自閉等心理疾病。

自卑心理的另一個(gè)極端就是自負(fù)心理。自負(fù)心理就是一個(gè)人過于盲目自大，高估自己的能力，沒有自知之明。認(rèn)為身邊人都不如自己，都不行?？床黄鹕磉吶魏稳?。不屑、不愿與他人交往。久而久之，他在學(xué)習(xí)和生活等人際交往中沒有一個(gè)朋友。進(jìn)而可能會(huì)形成一種一切以“自我中心”自己做任何事情都是隨心所欲，不聽取任何的意見和建議的不成熟的心理特征。②“酸葡萄”心理。在大學(xué)生的人際交往中，這種心理也較為普遍存在。當(dāng)看到：別的同學(xué)家庭條件比自己好時(shí)；學(xué)習(xí)成績比自己強(qiáng)時(shí)；取得的榮譽(yù)比自己多時(shí)，這些同學(xué)的心里就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的不平衡感。這時(shí)，他們做法不是盡力去找出自身的原因和差距，通過努力來改變被動(dòng)局面，而是把所有精力都用來挑剔別人，認(rèn)為別人什么都不如自己。他們期盼、祈禱別人時(shí)刻遭受挫折、失敗。當(dāng)別的同學(xué)遭到失敗時(shí)，他們所能做不是去安慰，而是暗自慶幸和嘲諷。這就是我們通常所講的“酸葡萄”的心理。

（3）人際交往需遵循的原則。①尊重和關(guān)心別人。要想獲得別人的尊重與關(guān)心，首先自己要學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心別人。尊重是相互的，尊重別人其實(shí)就是尊重自己。在人際交往中，要時(shí)刻尊重和關(guān)心他人，讓他人也時(shí)刻感到被尊重和關(guān)心，讓他人感到溫暖。②誠信。誠實(shí)守信關(guān)系著一個(gè)人的生活、學(xué)習(xí)、工作。一個(gè)人如果失去了誠信，就失去了朋友，社會(huì)上也將沒有立足之地。在人際交往中，我們要以誠相待、信守諾言。做到言必信，行必果，給別人承諾事情要盡量做好，不要隨便許諾、夸?？凇＿@樣才能贏得同學(xué)的信賴，建立同學(xué)間深厚的友誼。③包容。在人際交往中，大家應(yīng)當(dāng)本著“嚴(yán)于律己，寬以待人”的交往原則。俗話說，“金無足赤，人無完人”。在交往中，對別人要有寬容之心，如自己“眼睛里容不得一粒沙子”般斤斤計(jì)較，苛刻待人，或者得理不饒人，最終將會(huì)成為獨(dú)行俠。另外，要有包容之心。對他人的過錯(cuò)、缺點(diǎn)，要學(xué)會(huì)包容，將心比心，以誠相待。④換位思考。在人際交往中，當(dāng)與他人發(fā)生矛盾和爭端時(shí)，要善于站在對方的角度來考慮問題，設(shè)身處地的站在對方的立場上體會(huì)對方的心境。尋找比較恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞胶徒鉀Q問題的方法。從而好多問題都會(huì)迎刃而解。

（4）提升大學(xué)生人際交往能力途徑。①廣泛交友。在大學(xué)時(shí)，由于大部分學(xué)生是來自全國不同的地方，性格特點(diǎn)也會(huì)有很大的差異。在人際交往中應(yīng)多交一些與自己志同道合、性格差異的朋友。相互學(xué)習(xí)和取長補(bǔ)短。②培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和鍛煉語言表達(dá)、溝通管理能力。在不影響學(xué)習(xí)的前提條件下，盡可能的抽時(shí)間加入自己喜歡和能夠發(fā)揮自己特長一些社團(tuán)組織。通過參與和組織大量的社團(tuán)活動(dòng)可以培養(yǎng)一個(gè)人團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)也能鍛煉一個(gè)人的語言表達(dá)、溝通管理能力和領(lǐng)導(dǎo)才能。③提升個(gè)人修養(yǎng)和人格魅力。在人際交往中，一是要有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)，給人安全感和信任感。平時(shí)要多注意培養(yǎng)紳士風(fēng)度，養(yǎng)成良好的行為和習(xí)慣。有氣度，人品要端正。二是博覽群書，增長自己的才識(shí)。讓自己懂得更多。三是要培養(yǎng)一些愛好比如詩詞、書法、音律、運(yùn)動(dòng)等。通過提升一個(gè)人的內(nèi)在修養(yǎng)來提高個(gè)人的人格魅力。

2、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐工作領(lǐng)路人

（1）通過實(shí)踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)，示范性的主題育人實(shí)踐培育，完善社會(huì)實(shí)踐與思想教育，專業(yè)學(xué)習(xí)，志愿服務(wù)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的這種體制機(jī)制。自從國務(wù)院下發(fā)的創(chuàng)業(yè)意見以后，全國上下都在做。在這里所提倡的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不是讓學(xué)生完全都停課，都休學(xué)，有的個(gè)別的，特別優(yōu)秀的，他愿意做也可以，給他創(chuàng)造條件。但對于大多數(shù)學(xué)生來講，還是在校期間，培養(yǎng)他這種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí)，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)里面，怎么把握這個(gè)思想引領(lǐng)，體現(xiàn)出來，做人做事做學(xué)問的東西體現(xiàn)出來。

（2）實(shí)施大學(xué)生黨員、骨干素質(zhì)提升教育。學(xué)生黨員，入黨積極份子，班級(jí)干部，這個(gè)骨干隊(duì)伍對高校思想政治教育者工作起到至關(guān)重要的作用。如果不依靠學(xué)生骨干，不發(fā)揮學(xué)生的自我教育，自我管理，自我服務(wù)，我們的思想政治教育，也很難做到很好地貼近學(xué)生。對于大學(xué)生黨員、骨干素質(zhì)教育提升。我們要對他們開展的工作給予指導(dǎo)，在關(guān)鍵環(huán)節(jié)上提要求，并給他們搭建平臺(tái)和提供空間、一些支持還要有一些激勵(lì)使他們?nèi)ブ鲃?dòng)的發(fā)揮先鋒作用。

（3）實(shí)施高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。高校思想政治教育教師要建設(shè)高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)文化高地，通過網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品生產(chǎn)、激勵(lì)、評(píng)價(jià)機(jī)制的建設(shè)，包括我們的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室，高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)試點(diǎn)，還有網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品的評(píng)價(jià)，認(rèn)證機(jī)制的建設(shè)，都要加強(qiáng)。很多學(xué)生認(rèn)為，寫了并發(fā)表了一篇文章，還算成果。但是，如果在網(wǎng)上寫了一篇正能量的東西，盡管轉(zhuǎn)載率，點(diǎn)擊率很高，但是不算成果。這樣就需要對網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品進(jìn)行認(rèn)證，給他們提供支持，使好的東西就可以作為學(xué)術(shù)成果，從機(jī)制上保證我們的學(xué)生在正能量上，在正面的東西上，能夠去發(fā)聲。

三、思想政治教育教師底線要求

思想政治教育教師除了要具備相當(dāng)厚實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，還應(yīng)當(dāng)是馬克思主義的繼承人和傳播者以及黨的政策、方針執(zhí)行者和社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)傳播者和捍衛(wèi)者。在一些政治原則和立場上必須與黨中央保持高度的一致。這是黨和國家對高校思想政治教育教師底線要求。

教育部部長袁貴仁同志29日在教育部學(xué)習(xí)和貫徹《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見》精神座談會(huì)上表示，高校教師必須守好政治底線、法律底線、道德底線。

袁貴仁同志指出：“《意見》的貫徹落實(shí)要加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)陣地管理，特別是加強(qiáng)教材建設(shè)和課堂講壇管理。加強(qiáng)對西方原版教材的使用管理，絕不能讓傳播西方價(jià)值觀念的教材進(jìn)入我們的課堂；決不允許各種攻擊誹謗黨的領(lǐng)導(dǎo)、抹黑社會(huì)主義的言論在大學(xué)課堂出現(xiàn)；決不允許各種違反憲法和法律的言論在大學(xué)課堂蔓延；決不允許教師在課堂上發(fā)牢騷、泄怨氣，把各種不良情緒傳導(dǎo)給學(xué)生?！?/p>

【參考文獻(xiàn)】

[1] 傅道春.教育學(xué)[M].高等教育出版社，1999.

[2] 邢永福.現(xiàn)代教育學(xué)[M].中央廣播電視大學(xué)出版社，2001.

[3] 張國祚.談?wù)劇暗拙€思維”[J].求是，2013.19.

[4] 張玉奇.大學(xué)生思想政治教育與心理健康教育相結(jié)合的對策研究[J].中國市場，2009.05.

[5] 柳小燕.新時(shí)期高校思想政治教師的素質(zhì)要求[J].思想政治知識(shí)，2009.1.

[6] 教育部部長袁貴仁在學(xué)習(xí)貫徹《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見》精神座談會(huì)上講話.