堅(jiān)守教育,心潔如蘭
——訪北京市大興區(qū)黃村鎮(zhèn)第一中心幼兒園園長(zhǎng)白淑新

文/李小美

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堅(jiān)守教育,心潔如蘭
——訪北京市大興區(qū)黃村鎮(zhèn)第一中心幼兒園園長(zhǎng)白淑新

文/李小美

“芷蘭生于幽谷，不以無人而不芳，君子修道立德，不為窮困而改節(jié)”。孔子以芝蘭之香喻君子美德的高貴典雅?！扒锾m兮清清，綠葉兮紫莖，滿堂兮美人。”屈原以蘭比己幽芳高潔。古代文人以“蘭章”喻詩文之美，以“蘭交”喻友誼之真，以“蘭客”喻為良友之貴。而清新脫俗、澄凈雅潔的蘭花，不正如教育工作者圣潔、純樸的師愛之心嗎？

在筆者看來，坐在眼前的白淑新園長(zhǎng)，身上的氣質(zhì)與蘭花精神相互契合，心潔如蘭。她從事幼教已經(jīng)二十一年，肩負(fù)傳道授業(yè)的使命，從心底熱愛孩子，熱愛教育事業(yè)。六年前，她毅然地挑起北京市大興區(qū)黃村鎮(zhèn)第一中心幼兒園的重?fù)?dān)，將全部的精神投入園所建設(shè)之中，心系百姓之憂，用自己的激情去點(diǎn)燃每一位教師和家長(zhǎng)心中的火炬。

幽蘭香風(fēng)遠(yuǎn),蕙草流芳根

白淑新園長(zhǎng)1992年畢業(yè)于北京市回民學(xué)校民族師范班，先在大興區(qū)黃村鎮(zhèn)狼各莊民族小學(xué)任教，1994年從小學(xué)轉(zhuǎn)崗到幼兒園工作，從此在大興區(qū)幼教領(lǐng)域扎根，曾被中國(guó)關(guān)心下一代教育基金會(huì)學(xué)前教育工作聯(lián)誼會(huì)授予“百佳園長(zhǎng)”稱號(hào)，獲得“北京市辛勤育苗優(yōu)秀學(xué)前教育工作者”“大興區(qū)十佳校長(zhǎng)”稱號(hào)，連續(xù)三屆評(píng)為大興區(qū)學(xué)科帶頭人，并被選入北京市首批名園長(zhǎng)培養(yǎng)工程。

針對(duì)“城市兒童入園難”的民生難題，看著一天天在園門外靜等招生通知的家長(zhǎng)，看著她們渴求的目光，聽著她們哭訴，白淑新決定盡園所全力，最大限度的接收更多的孩子，解決一方百姓的憂慮，讓孩子享受美好的童年時(shí)光。

為解決目前入園難問題，一幼人在承載著班容量巨大的安全壓力的同時(shí)，創(chuàng)新開辦形式，開設(shè)半日班、親子日常班等多種策略，最大限度地為百姓解決入園難的問題。同時(shí)，為困難家庭朱代然小朋友減免托保費(fèi)，贏得了家長(zhǎng)的贊譽(yù)。為滿足周圍村落孩子入園需求，享受良好的教育，白淑新帶領(lǐng)全體教師開辦分園，擴(kuò)大辦園規(guī)模，解決了周邊6、7個(gè)村莊120余名孩子入園的問題，為當(dāng)?shù)氐陌傩諑砹松鷻C(jī)和歡笑。

幾年來，她將全部精力投入園所之中，帶領(lǐng)教師身體力行，腳踏實(shí)地做好每一項(xiàng)工作。每天都能在幼兒園內(nèi)看到她巡視的身影，都能在辦公室看到她思索的神態(tài)，她用六載的光陰，將黃村鎮(zhèn)第一中心幼兒園建設(shè)成一片教育的沃土，師生成長(zhǎng)的家園、樂園。

氣如蘭兮長(zhǎng)不改，心若蘭兮終不移

教師擁有共同而美好的發(fā)展愿景能為園所的發(fā)展提供巨大的推動(dòng)力，白淑新深知這一教育真諦，通過統(tǒng)一教育思想，建立合理的規(guī)章制度，讓園所散發(fā)出人文的光輝，教師們?cè)跓o私育人的氛圍下促進(jìn)了園所的整體性發(fā)展。

在接替園長(zhǎng)工作不到半年，白淑新就迎來雙一園驗(yàn)收和接受大興區(qū)督學(xué)室對(duì)鎮(zhèn)中心園教育督導(dǎo)雙重挑戰(zhàn)。她沒有退縮，數(shù)次舉行全體教師會(huì)，統(tǒng)一思想，引領(lǐng)教職工正確看待驗(yàn)收工作，鼓勵(lì)教師將驗(yàn)收工作當(dāng)作每個(gè)人再度成長(zhǎng)的平臺(tái)，讓教師把身心融入幼兒園發(fā)展的血脈之中，收獲工作的樂趣和幸福。

為此，她帶領(lǐng)班子認(rèn)真分析園情，創(chuàng)新工作思路，采取整合策略，將迎接督導(dǎo)工作作為幼兒園晉升級(jí)類的前期檢驗(yàn)和自查，帶領(lǐng)班子和教師認(rèn)真研讀評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，歸類整理各種檔案，規(guī)范扎實(shí)開展各項(xiàng)工作。想盡辦法與上級(jí)溝通協(xié)調(diào)，爭(zhēng)取黃村鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo)和區(qū)教委科室資金支持。僅在一年間，園所改造幼兒園食堂的天然氣管道，安裝了熱水器，完成了幼兒園室內(nèi)的裝修。她用高度忘我的工作精神感染身邊的每位職工，發(fā)揮教職工群體智慧，不斷改變教育觀念，提高保教質(zhì)量，帶領(lǐng)園所完成北京市一級(jí)一類幼兒園的驗(yàn)收工作。

在她的領(lǐng)航下，園所逐步健全了黨支部、團(tuán)支部、科研室等各項(xiàng)管理組織機(jī)構(gòu)，完善了《臨時(shí)老師的聘用辦法》《骨干教師的評(píng)選和管理辦法》《教師新星、教師新秀的評(píng)選辦法》《月獎(jiǎng)金分配方案》《教研組活動(dòng)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)充津貼》《幼兒園安全接送制度》案《幼兒園教師績(jī)效工資分配方案》《教職工績(jī)效工資考核方案》等一系列規(guī)章制度，并出版了園所《幼兒園管理手冊(cè)》，實(shí)現(xiàn)了園所事事有人管，人人有事管的工作環(huán)境。

婀娜花姿碧葉長(zhǎng)，風(fēng)來難隱谷中香

多年的教育生涯，讓她明白教師是學(xué)生幸福人生的創(chuàng)造者，只有實(shí)現(xiàn)教師的卓越成長(zhǎng)，才能促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展。為此，白淑新在園所創(chuàng)建濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，科學(xué)化促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。在“潛學(xué)精心，搭建平臺(tái)，成就教師，發(fā)展幼兒”辦園思想的指導(dǎo)下，她圍繞“鑄師魂——立執(zhí)教之德”“強(qiáng)師資——立執(zhí)教之功”“研課程——立執(zhí)教之言”三個(gè)主題，采取豐富的團(tuán)隊(duì)拓展、師德演講、管理起用新人，給骨干鋪路、給新教師壓擔(dān)子和自己親自帶課題的策略，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的整體提升。學(xué)習(xí)力和研究力的引領(lǐng)加速，成就了教師隊(duì)伍的快速成長(zhǎng)。

干部教師隊(duì)伍中涌現(xiàn)出首都五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?名，1名教師評(píng)為市級(jí)骨干，3名評(píng)為區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人，7名教師評(píng)為區(qū)級(jí)骨干教師。1名教師評(píng)為區(qū)級(jí)科研骨干教師。一批大興區(qū)十佳教師、師德標(biāo)兵、三八好老師、五四青年標(biāo)兵、工會(huì)、師訓(xùn)工作先進(jìn)個(gè)人，信息報(bào)送工作先進(jìn)個(gè)人、業(yè)務(wù)管理提升先進(jìn)以及黃村鎮(zhèn)等多名十佳教師和先進(jìn)工作者等榮譽(yù)稱號(hào)。教師們的論文、課例、隨筆等多次發(fā)表，并或國(guó)家級(jí)、市區(qū)獎(jiǎng)項(xiàng)超于200余次。園所成為了教師專業(yè)化成長(zhǎng)的樂園，讓教師充分地享受到了職業(yè)幸福。

除了促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)之外，她非常重視自身素養(yǎng)的提升，探索幼兒教育事業(yè)發(fā)展的策略，總結(jié)幼教規(guī)律，撰寫了《在小學(xué)校園中發(fā)展》《魅力園長(zhǎng)，幸福團(tuán)隊(duì)》《倡導(dǎo)質(zhì)、量同行，實(shí)現(xiàn)教師幸福工作》《構(gòu)建幼兒園文化，從描繪“五色希望”開始》《構(gòu)建民俗文化園本課程的幾點(diǎn)思考》等多篇優(yōu)秀論文，在各大雜志上發(fā)表，并出版了《文化育人心探索》的個(gè)人專著碩果盈枝。

中國(guó)著名兒童教育家陳鶴琴說過，“作為教師，我們要眼中有孩子，了解孩子，解放孩子，信仰孩子，變成孩子，我們才可以教好孩子”。陳老的教育理念，在白淑新身上得到了最大的體現(xiàn)，她將崇高的教育情懷、遠(yuǎn)大的教育理想全部奉獻(xiàn)在黃村一幼這方溫暖園所之中，為教師的成長(zhǎng)，學(xué)生的成才提供了最原始的推力。她是擁有博大胸懷的大愛之士，對(duì)孩子與教育事業(yè)擁有無限的關(guān)懷與愛，其身上流淌的高潔、典雅的特質(zhì)，正如山谷幽蘭般，風(fēng)姿素雅，幽香清遠(yuǎn)……