在繼承中不斷前行的魯南名校

文/趙　倩

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在繼承中不斷前行的魯南名校

文/趙倩

在聞名遐邇、風(fēng)景秀麗的北方明珠——微山湖畔，坐落著山東省濟(jì)寧市微山縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)。為了弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，構(gòu)建和諧校園，培養(yǎng)知文明、懂禮貌、有良好心理素質(zhì)的建設(shè)者和接班人，微山縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)把學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化經(jīng)典作為學(xué)校精神基石來發(fā)展，如今誦讀傳統(tǒng)文化經(jīng)典，傳承民族文化成為了該校的辦學(xué)特色。

以人為本，彰顯育人理念

第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)占地面積59940平方米，建筑面積26578平方米。校園環(huán)境優(yōu)美整潔，布局合理有序，教育教學(xué)設(shè)施齊全，為全面實(shí)施素質(zhì)教育提供了有力的支持和保障。該校現(xiàn)有近60個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生四千余名。教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)優(yōu)良，師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，擁有高級(jí)教師5人，一級(jí)教師52人，濟(jì)寧市杏壇名師3人，濟(jì)寧市特級(jí)教師4人，省、市、縣級(jí)優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵、教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課執(zhí)教者等60人。

該校堅(jiān)持以辦人民滿意的教育為宗旨，秉承“培養(yǎng)良好習(xí)慣，成就幸福人生”的辦學(xué)理念，全面落實(shí)素質(zhì)教育，確立了“以人為本，一切為了學(xué)生”的教育觀、“每個(gè)學(xué)生都能發(fā)展，都會(huì)成才”的學(xué)生觀、“以自己的發(fā)展促進(jìn)學(xué)生和學(xué)校發(fā)展”的教師觀。該校以常規(guī)教育為主陣地，以活動(dòng)為突破口，以發(fā)展、創(chuàng)新為總目標(biāo)，狠抓教師素質(zhì)的提高和學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長、師生共進(jìn)，逐步形成了“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、培養(yǎng)習(xí)慣、全面發(fā)展”的辦學(xué)特色，贏得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)和家長的廣泛贊譽(yù)。

>>學(xué)生經(jīng)典誦讀展示

>>活動(dòng)照片

提高認(rèn)識(shí)，成立國學(xué)小組

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，博大精深。作為學(xué)校來說，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是時(shí)代賦予學(xué)校的歷史使命，其對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有著極其深遠(yuǎn)的影響?；诖?，第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)成立了以校長為核心的國學(xué)教育學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，擬定了《微山縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)方案》，提升了師生文化自覺，增強(qiáng)文化認(rèn)同、文化擔(dān)當(dāng)，在全校普及傳統(tǒng)文化知識(shí)，提高了全體師生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的思想認(rèn)識(shí)。

該校于2014年4月，由領(lǐng)導(dǎo)小組牽頭，以語文教師和國學(xué)素養(yǎng)深厚的教師為主體，廣泛調(diào)動(dòng)各學(xué)科教師共同參與，成立了國學(xué)經(jīng)典教育小組，對(duì)國學(xué)教師跟進(jìn)培養(yǎng)，從而提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

>>多彩的活動(dòng) 快樂的成長——詩歌朗誦

陣地建設(shè)，夯實(shí)活動(dòng)過程

優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，代表著文明、高雅；優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化意味著健康、和諧。為了繼承和弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化和倫理道德中的優(yōu)秀成果，充分發(fā)揮中華傳統(tǒng)文化在育人中的獨(dú)特作用，第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)著力打造“傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化”的活動(dòng)育人方案。

挖掘節(jié)日中的德育元素 該校以我國傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)，在清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等節(jié)日舉辦相應(yīng)的活動(dòng)，讓學(xué)生在節(jié)日的氣氛中深入感受傳統(tǒng)文化，通過歌曲、舞蹈、詩歌、小品、禮儀等表現(xiàn)形式，展示學(xué)生良好的文明禮儀形象。

注重校園傳統(tǒng)文化建設(shè) 蘇霍姆林斯基說過：讓校園的每一塊墻壁都“說話”，讓每處環(huán)境都育人。第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教學(xué)樓分樓層、分主題，以《論語》《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》等為主題，宣傳國學(xué)經(jīng)典文化篇章名句。教學(xué)樓后又新建了以《論語》為主題的百米“經(jīng)典文化墻”，現(xiàn)在已經(jīng)成為學(xué)生課間最喜歡逗留地方。學(xué)生在這樣的隱形課堂中，感受著國學(xué)經(jīng)典文化的熏陶。

開設(shè)傳統(tǒng)文化課程 該校以《論語》為主體，分學(xué)段開設(shè)了《三字經(jīng)》《千字文》《百家姓》《弟子規(guī)》《笠翁對(duì)韻》《增廣賢文》等國學(xué)經(jīng)典課程，并把中華詩文誦讀納入了教學(xué)常規(guī)，通過每日晨讀、每日午自習(xí)的抄寫經(jīng)學(xué)典籍活動(dòng)、“人人爭做書香少年”誦讀活動(dòng)等，不僅讓學(xué)生們享受到了讀寫誦的快樂，還積累了經(jīng)典名篇，豐厚了學(xué)生的文化素養(yǎng)。

落實(shí)傳統(tǒng)文化活動(dòng)方案 該校制定了詳細(xì)的“營造書香校園，經(jīng)典浸潤童年”活動(dòng)方案，把經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)與學(xué)生的日常學(xué)習(xí)結(jié)合起來，以讀、寫、畫、唱、演、賽等多種形式為載體，有機(jī)滲透到各學(xué)科課堂學(xué)習(xí)中去，確實(shí)做到了讓學(xué)生在“悅”中讀，在讀中玩，在玩中樂，在樂中成長。

成立經(jīng)典文化社團(tuán) 第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)以級(jí)部為單位招募愛好并有一定閱讀積累的學(xué)生組建國學(xué)社團(tuán)，為他們創(chuàng)建了專門的國學(xué)教室，并統(tǒng)一購置了國學(xué)經(jīng)典讀本，給予了社團(tuán)溫暖的幫助。在國學(xué)社團(tuán)的帶動(dòng)下，隸書、歐體書法社團(tuán)、剪紙社團(tuán)等也紛紛成立，極大地提高了廣大學(xué)生傳統(tǒng)文化的素養(yǎng)。

穩(wěn)步推進(jìn)經(jīng)典誦讀活動(dòng) 以《論語》為主題的經(jīng)典誦讀活動(dòng)在國學(xué)社團(tuán)的組織下正在有條不紊地推進(jìn)，學(xué)生在經(jīng)典文化的浸潤下，早晨抑揚(yáng)頓挫、書聲瑯瑯讀著，午間執(zhí)筆端坐、一筆一畫地寫著，放學(xué)的路隊(duì)異口同聲地背著，寧靜的夜晚一句一句地念著，經(jīng)典就這樣走進(jìn)了學(xué)生的心中。

孜孜不倦的追求，換來璀璨奪目的碩果。該校于2014年被國家教育行政學(xué)院國學(xué)教育中心吸納為第一批“國學(xué)經(jīng)典教育聯(lián)盟?！?，并先后獲得山東省教師遠(yuǎn)程研修工作先進(jìn)單位、山東省心理健康教育先進(jìn)學(xué)校、山東省校園安全管理與研究工作先進(jìn)單位、濟(jì)寧市教育教學(xué)先進(jìn)學(xué)校、濟(jì)寧市教育科研先進(jìn)單位、濟(jì)寧市數(shù)字化校園、濟(jì)寧市雛鷹大隊(duì)、濟(jì)寧市五一巾幗獎(jiǎng)狀等榮譽(yù)稱號(hào)。

“博觀方能約取，厚積方可薄發(fā)?！泵鎸?duì)千帆競發(fā)，百舸爭流的競爭格局，第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)將在繼承中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新，為建設(shè)區(qū)域名校、魯南名校勵(lì)精圖治、不懈奮斗，為中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)奠基優(yōu)秀人才，貢獻(xiàn)教育力量！