為孩子一生的幸福奠基

文/呂清山

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為孩子一生的幸福奠基

文/呂清山

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山東省濱州市濱城區(qū)第四小學(xué)1979年建校，至今已經(jīng)走過(guò)36年的歷程，經(jīng)過(guò)歷屆領(lǐng)導(dǎo)班子和廣大教職工的不懈努力，教育教學(xué)工作取得了可喜的成績(jī)，榮獲“全國(guó)消防教育示范?！薄笆∫?guī)范化學(xué)校”、濱州市平安校園、濱州市零犯罪學(xué)校、濱州市法制學(xué)校創(chuàng)建先進(jìn)單位、濱城區(qū)教育工作先進(jìn)學(xué)校等榮譽(yù)。

當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革已從全面化逐步走向深入化階段，學(xué)校始終堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育的發(fā)展戰(zhàn)略，把“為孩子一生的幸福奠基”作為教育工作的基本要求。為了更好地落實(shí)這一要求，為學(xué)生打造一個(gè)優(yōu)質(zhì)的成長(zhǎng)環(huán)境，學(xué)校做了以下嘗試。

提升規(guī)劃

2014年3月，第四小學(xué)深入扎實(shí)開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，問(wèn)計(jì)于社會(huì)、問(wèn)計(jì)于家長(zhǎng)、問(wèn)計(jì)于師生，了解群眾的需求。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子反復(fù)研究，集思廣益，形成了《濱城區(qū)第四小學(xué)三年行動(dòng)計(jì)劃》。該行動(dòng)計(jì)劃總體目標(biāo)是緊緊圍繞“為了孩子一生的幸福奠基”，充分發(fā)揮文化引領(lǐng)的作用，努力探索“高效課堂”教學(xué)模式，滿足社會(huì)對(duì)學(xué)校教育的高標(biāo)準(zhǔn)要求，努力辦好人民滿意的學(xué)校。

第一學(xué)年，以內(nèi)部環(huán)境抓調(diào)整，精細(xì)管理抓落實(shí)為突破口，促進(jìn)學(xué)校制度建設(shè)，營(yíng)造以校育人、用心留人的良好工作氛圍；第二學(xué)年全面提升環(huán)境育人改造工程，營(yíng)造師生休閑區(qū)、特色區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、幼教區(qū)、教學(xué)區(qū)“五區(qū)”學(xué)校文化園區(qū)，建設(shè)教學(xué)樓，實(shí)現(xiàn)學(xué)校初步發(fā)展；第三學(xué)年，以構(gòu)建和諧校園為出發(fā)點(diǎn)，錘煉名師，打造亮點(diǎn)，合作開(kāi)通學(xué)校北門(mén)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校南通北達(dá)的布局。

課程鋪路

圍繞“為孩子一生幸福奠基”這一目標(biāo)，第四小學(xué)確立了以國(guó)家課程為主體，地方課程、校本課程為兩翼，健身課程、立德課程、怡情課程、益智課程為四個(gè)支撐的“一體兩翼四支撐”課程框架體系。學(xué)校樂(lè)器進(jìn)課堂，武術(shù)進(jìn)校園，象棋出品牌，足球出成績(jī)的構(gòu)想正在逐步實(shí)現(xiàn)。2015年暑假期間，學(xué)校重新組織編寫(xiě)了《中國(guó)象棋入門(mén)課程導(dǎo)學(xué)案》，已經(jīng)在各個(gè)年級(jí)段課堂教學(xué)中使用。新學(xué)期學(xué)校積極推進(jìn)武術(shù)進(jìn)校園，以及民間剪紙、管氏三彩棉絮雞等學(xué)校傳統(tǒng)特色課程的設(shè)置，豐富學(xué)生的課余生活。

特色彰顯

學(xué)校積極落實(shí)《關(guān)于在全市中小學(xué)開(kāi)展校園足球活動(dòng)的通知》的要求，開(kāi)足、開(kāi)全足球課，每班每周1節(jié)足球課，每周都有足球課外活動(dòng)，校園足球已成為學(xué)校一張亮麗的名片。2014年8月6號(hào)到11號(hào)，學(xué)校足球隊(duì)以濱州市小學(xué)生足球賽第一名的成績(jī)，代表濱州市參加了在濰坊舉辦的全省小學(xué)生足球賽，榮獲第八名的好成績(jī)，為濱州市爭(zhēng)了光。

新學(xué)期，學(xué)校高點(diǎn)定位，提前規(guī)劃，特色課程樂(lè)器進(jìn)課堂，武術(shù)進(jìn)校園，象棋亮品牌，足球出成績(jī)，力爭(zhēng)將學(xué)校打造成為特色突出的傳統(tǒng)名校。

評(píng)價(jià)引領(lǐng)

學(xué)校努力構(gòu)建了“三三制”學(xué)生評(píng)價(jià)體系，制定完善了《成長(zhǎng)路上》學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)校本手冊(cè)，著力打造綜合性、發(fā)展性的“三三制”評(píng)價(jià)體系。其中，第一個(gè)“三”是指低、中、高三冊(cè)；第二個(gè)“三”是指自評(píng)、師評(píng)、互評(píng)三種模式；第三個(gè)“三”是指注重課堂表現(xiàn)、注重個(gè)性特點(diǎn)、注重多元評(píng)價(jià)。教師利用課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)堂堂有評(píng)價(jià)、周周有小結(jié)，月月有獎(jiǎng)勵(lì)，期末有表彰，努力培養(yǎng)“八好少年”。即書(shū)香、翰墨、體健、德馨、行良、藝佳、智慧、手巧好少年。具體操作如下：

課評(píng)價(jià) 教師按百分之十的比例公布課堂表現(xiàn)優(yōu)秀名單，發(fā)放貼紙，貼紙由學(xué)生粘貼在榮譽(yù)榜一頁(yè)。同時(shí)，學(xué)生個(gè)人在《課程評(píng)價(jià)記錄表》一頁(yè)相應(yīng)欄內(nèi)標(biāo)注五角星。

周評(píng)價(jià) 學(xué)生代表及組長(zhǎng)在班主任老師協(xié)助下蓋印章。每個(gè)年級(jí)一套。書(shū)香、 翰墨、體健等。

月評(píng)價(jià) 學(xué)生代表及組長(zhǎng)在班主任老師協(xié)助下蓋印章。每個(gè)年級(jí)一套。書(shū)香、好少年等。

學(xué)校表彰 月某項(xiàng)累計(jì)表彰三次以上的學(xué)生作為評(píng)選該項(xiàng)“x好少年”重要條件，每班每項(xiàng)推選一名最優(yōu)學(xué)生上報(bào)學(xué)校，升國(guó)旗時(shí)學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行表彰，原則上同一學(xué)生不重復(fù)表彰。

潤(rùn)物無(wú)聲

德育工作“育人于細(xì)節(jié)，潤(rùn)物于無(wú)聲”。學(xué)校以“立德樹(shù)人”為指導(dǎo)思想，以落實(shí)養(yǎng)成教育為主線，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)和敢于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任意識(shí)，積極探索落實(shí)“123456”德育管理模式。其中，“1”是立德樹(shù)人的德育理念；“2”是突出養(yǎng)成教育和責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)；“3”是讓學(xué)生滿意、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)滿意；“4”是搭建班主任發(fā)展、學(xué)生自我成長(zhǎng)、社會(huì)實(shí)踐、家校溝通四個(gè)平臺(tái)；“5”是德育目標(biāo)明確化、常規(guī)制度化、內(nèi)容系列化、教育活動(dòng)化、過(guò)程立體化；“6”是達(dá)成修身、立德、啟智、養(yǎng)性 、崇美、強(qiáng)身六個(gè)目標(biāo)。德育工作體系化、制度化，真正做到了校園處處有德育，生活時(shí)時(shí)有德育的育人理念。

優(yōu)化環(huán)境

隨著新教學(xué)樓的竣工使用和北門(mén)的打通，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校南通北達(dá)，功能完備，區(qū)域鮮明，設(shè)施一流的建設(shè)目標(biāo)。即南面幼教啟智區(qū)色彩繽紛，童趣盎然；中間特色求真區(qū)獨(dú)樹(shù)一幟，領(lǐng)異標(biāo)新；北側(cè)教學(xué)尚智區(qū)規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，催人奮進(jìn)；西側(cè)運(yùn)動(dòng)健康區(qū)朝氣蓬勃，輕松快樂(lè)；北門(mén)休閑廣場(chǎng)區(qū)舒適遼闊，綠樹(shù)成蔭；自立、仁愛(ài)、立責(zé)三座樓從幸福的三個(gè)層次詮釋解讀人生的生命價(jià)值和意義。統(tǒng)一的校園色彩，鮮明的區(qū)域規(guī)劃，多彩的文化氛圍，努力實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人、正氣引人，和氣養(yǎng)人的發(fā)展目標(biāo)，一所嶄新的現(xiàn)代化第四小學(xué)出現(xiàn)在東城。

“三問(wèn)”管理

作為一名教育者，第四小學(xué)的師生每天捫心自問(wèn)：“今天我為學(xué)校做了什么？”“我為老師做了什么？”“我為學(xué)生做了什么？”用“三問(wèn)”原則追隨自己的工作，用智慧凝心聚力，靠團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新管理，立德樹(shù)人，立教圓夢(mèng)。

主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展。教師們犧牲了周末休息時(shí)間，赴博興、去濱北、到青島學(xué)習(xí)、觀摩，并與青島市李滄區(qū)虎山路小學(xué)結(jié)為聯(lián)盟，與“道曄工作室”合作展開(kāi)師資培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們正視了差距和不足，明確了努力的方向，更堅(jiān)定了發(fā)展的信心。只要懷揣夢(mèng)想，扎實(shí)工作，奮起直追，教育理想就會(huì)逐步實(shí)現(xiàn)。

新的時(shí)代，呼喚新的夢(mèng)想，濱城區(qū)第四小學(xué)將站在新的起點(diǎn)，謀劃新的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)新的跨越，鑄造新的輝煌。在路上，四小人的教育夢(mèng)瑰麗閃亮；在路上，四小人正卓然前行，步履鏗鏘。新學(xué)期，濱城區(qū)第四小學(xué)將在教育局的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，竭盡全力服務(wù)于社會(huì)，服務(wù)于家長(zhǎng)、服務(wù)于學(xué)生，精細(xì)管理，追求卓越，辦好人民滿意的教育，讓每一個(gè)生命幸福成長(zhǎng)。

（作者單位：山東省濱州市濱城區(qū)第四小學(xué)）