水粉靜物的內(nèi)涵表達(dá)與色彩表現(xiàn)探討

王德立

摘要：水粉靜物是色彩訓(xùn)練的基礎(chǔ)課程，屬于高校美術(shù)教學(xué)中不可缺少的基礎(chǔ)課程，水粉靜物課程的教學(xué)目的是通過用水粉材料畫靜止物體訓(xùn)練學(xué)生視覺上的色彩感受能力，培養(yǎng)他們的審美能力和藝術(shù)欣賞能力，本文通過探討水粉靜物的教學(xué)現(xiàn)狀，研究如何在水粉靜物繪畫中更好地表達(dá)內(nèi)涵和表現(xiàn)色彩。

關(guān)鍵詞：水粉靜物；內(nèi)涵表達(dá)；色彩表現(xiàn)

中圖分類號(hào)：J225 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2016）007-000-01

前言

目前的高校色彩教學(xué)目的一般是畫面的色彩表達(dá)以及整體關(guān)系表達(dá)，并不重視靜物的內(nèi)涵表達(dá)，學(xué)生只需要在靜物的整體色彩關(guān)系、冷暖關(guān)系以及主次關(guān)系上掌握正確的觀察方法和表現(xiàn)方法，因此強(qiáng)調(diào)水粉靜物的內(nèi)涵表達(dá)與色彩表現(xiàn)就顯得尤為重要。

一、水粉靜物畫的意義

一般來說，靜物畫的畫面內(nèi)容都是司空見慣的生活事物，與人們的生產(chǎn)、勞動(dòng)及創(chuàng)造緊密相連，反映了人們的物質(zhì)生活和精神生活。作畫者通過在靜物畫中反映人們的生活感受和情趣，確立有一定思想深度的主題，使作畫者與觀眾之間產(chǎn)生情感共鳴和聯(lián)想。因此，作畫者在選擇靜物時(shí)，應(yīng)著重選擇與生活勞動(dòng)聯(lián)系緊密的物品或人物，比如父親的舊煙斗、因?yàn)樵缫褵o人居住而長滿了花草的老房子，這些對(duì)象具有厚重的歷史滄桑感，向人們展示著過去的漫長歲月，睹物思人，牽動(dòng)觀看者的情感，讓人聯(lián)想畫中物的故事，因此，表現(xiàn)出不同物像的不同氣息和性格特點(diǎn)是學(xué)生在創(chuàng)作水粉靜物畫時(shí)最重要的任務(wù)之一。藝術(shù)的靈魂往往蘊(yùn)藏在造型和色彩之中，比如，梵高的《向日葵》色彩強(qiáng)烈，表達(dá)了藝術(shù)家對(duì)光明的強(qiáng)烈向往。

二、創(chuàng)作水粉靜物畫時(shí)靜物的擺設(shè)

在目前的高校美術(shù)教學(xué)中，水粉靜物占據(jù)美術(shù)教學(xué)的重要地位，由于它具有各類色彩繪畫技能的特性，能夠適應(yīng)美術(shù)教育在色彩方面的基礎(chǔ)練習(xí)與創(chuàng)意探索，在學(xué)生掌握色彩畫技能和提高色彩畫創(chuàng)作水平方面占據(jù)重要角色，因此被廣泛應(yīng)用于高等院校美術(shù)專業(yè)教學(xué)中。而靜物擺設(shè)可以分為三種。

（一）靜物基礎(chǔ)練習(xí)中的靜物擺設(shè)

靜物基礎(chǔ)練習(xí)一般目的是為了初學(xué)者練習(xí)辨別色調(diào)層次和冷熱變化，提高運(yùn)用色彩塑造形體和把握整體色彩的觀察能力，在選擇臺(tái)布時(shí)，應(yīng)盡量選擇色調(diào)傾向明確的顏色，比如橙、綠、紫、黃等，在作畫者的繪畫能力得到提高后，還可以改選一些質(zhì)地粗糙灰白色的布，除了注意桌布顏色的選擇外，還要注意桌上擺放物品的選擇，盡量選一些簡單易畫的水果或罐子，要合理搭配瓜果的形狀和色彩，讓水果的大小、形狀形成對(duì)比，對(duì)初學(xué)者而言，最好不要放置形狀復(fù)雜的水果，比如榴蓮等。

（二）靜物主題創(chuàng)作中的靜物擺設(shè)

在完成靜物繪畫基礎(chǔ)練習(xí)后，作畫者可以開始創(chuàng)作主題性靜物繪畫，在創(chuàng)作之初合理安排各個(gè)部分的關(guān)系，選擇好所畫主題，合理搭配色彩，安排形態(tài)變化，精心布置畫面結(jié)構(gòu)。根據(jù)繪畫主題擺設(shè)靜物，首先要做的是選擇與主題相呼應(yīng)的物品，形成繪畫內(nèi)容與形式上的統(tǒng)一，比如畫向日葵，可用純度很高的金黃色畫花瓣突出熱愛光明的主題，在向日葵花海邊進(jìn)行創(chuàng)作或?qū)⒁嫷南蛉湛胖糜谝黄輩仓?，使畫面更具有自然協(xié)調(diào)性。如要在畫中表現(xiàn)中國元素，則可以放置一些青花瓷瓶子，毛筆等物品。

（三）靜物創(chuàng)新主題創(chuàng)作中的靜物擺設(shè)

水粉靜物繪畫中靜物的放置決不能一成不變，需要拋棄舊模式，進(jìn)行創(chuàng)新，通過靜物擺設(shè)傳達(dá)藝術(shù)新思想和新觀念，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作最重要的就是創(chuàng)新，人們的目光總是會(huì)被新事物吸引，靜物的擺放就是要達(dá)到這種效果。我們可以從兩方面出發(fā)：首先，通過靜物的擺設(shè)表達(dá)作者的情感，例如，20世紀(jì)的意大利畫家喬治·莫蘭迪在靜物擺設(shè)中拋棄當(dāng)時(shí)流行的球體、多面體組合，轉(zhuǎn)向擺設(shè)簡單的生活用具，比如杯子、盤子等等，以簡單的物品及簡潔的畫法在繪畫中創(chuàng)造平和的氣氛，使觀看者在欣賞畫時(shí)也能感受到心靈的平靜；其次，將沒有聯(lián)系的靜物放置在一起，讓人們感覺物品之間似乎有聯(lián)系，產(chǎn)生聯(lián)想空間。比如將一個(gè)比例失常的兒童和一罐奶粉聯(lián)系在一起，觀眾首先會(huì)驚異于兒童的體型，然后就明白是毒奶粉讓這個(gè)兒童身材比例失常，通過這樣的手法諷刺社會(huì)現(xiàn)象，引發(fā)人們對(duì)兒童飲食安全的思考。

三、水粉靜物創(chuàng)作中的內(nèi)涵表達(dá)與色彩表現(xiàn)

水粉靜物作為高校色彩基礎(chǔ)教學(xué)，目的是提高學(xué)生的色彩認(rèn)識(shí)能力和表現(xiàn)能力，但更重要的表現(xiàn)靜物的內(nèi)涵。而色彩靜物的內(nèi)涵很大程度上是通過靜物擺放來表現(xiàn)的，靜物的選擇和擺放不僅影響畫面效果，還會(huì)影響學(xué)生對(duì)靜物繪畫的興趣，因此，教師在教師時(shí)，應(yīng)注重將自己平時(shí)對(duì)生活的理解、觀察等體驗(yàn)運(yùn)用到靜物擺設(shè)中，使靜物形象更生動(dòng)鮮活，激發(fā)學(xué)生繪畫興趣，比如在擺放《泡菜壇》時(shí)，選擇灰白色的釉質(zhì)泡菜壇，制作泡菜的材料，可以選取多種顏色，綠色白菜，紅色胡蘿卜、白色蘿卜，桌布的顏色選用紫紅色，通過不同的顏色搭配讓畫面令人耳目一新，深層次地表現(xiàn)這組水粉靜物的內(nèi)涵。

四、結(jié)束語

在水粉靜物的訓(xùn)練中，首要關(guān)注的是學(xué)生對(duì)色彩的感受能力，，藝術(shù)審美能力和藝術(shù)欣賞能力，大部分靜物畫的畫面內(nèi)容都是司空見慣的生活事物，與人們的生產(chǎn)、勞動(dòng)及創(chuàng)造緊密相連，反映了人們的物質(zhì)生活和精神生活。作畫者通過在靜物畫中反映人們的生活感受和情趣，確立有一定思想深度的主題，創(chuàng)造出作畫者與觀眾之間的情感共鳴和聯(lián)想。學(xué)生在創(chuàng)作水粉靜物畫時(shí)最重要的任務(wù)之一是表現(xiàn)出不同物像的不同氣息和性格特點(diǎn)。藝術(shù)的靈魂往往蘊(yùn)藏在造型和色彩之中，想要完整表達(dá)水粉靜物的內(nèi)涵，就不能忽視作畫時(shí)的色彩結(jié)構(gòu)及靜物擺設(shè)。

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