在初中物理教學中培養(yǎng)學生的環(huán)保意識

馮同順

[摘 要]隨著經(jīng)濟快速發(fā)展，環(huán)境問題變得日益嚴重，人們的環(huán)保意識也相對比較薄弱，保護環(huán)境已成為當前和未來全球性的重大課題之一，也是我國的一項基本國策。尤其是提升初中生的環(huán)保意識，他們是承前啟的一代人，結(jié)合自身多年的一線教學經(jīng)驗，以初中物理教學為大背景，在初中物理課堂教學之中有必要融入環(huán)保教育，以提高學生的環(huán)保意識，從根本上解決環(huán)保問題。

[關(guān)鍵詞]初中物理；環(huán)境保護；物理教學

環(huán)境是人類生存和發(fā)展的基本前提。環(huán)境為我們生存和發(fā)展提供了必需的資源和條件。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，環(huán)境問題已經(jīng)作為一個不可回避的重要問題提上了各國政府的議事日程。然而長期以來，人類對環(huán)境的認識還不夠，過度利用自然資源，造成生態(tài)環(huán)境嚴重惡化，并直接影響到人類的生存與發(fā)展。隨著人類對環(huán)境問題的越來越關(guān)注，環(huán)境科學知識將成為每一個人知識結(jié)構(gòu)中的組成部分。那么在物理教學中如何培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識呢？我認為應(yīng)主要從以下四個方面進行。

一、在日常生活中培養(yǎng)學生的環(huán)保意識

青少年學生正是接受知識的年代，他們易于了解新思想，接受新知識，根據(jù)他們的年齡特點，利用學生身邊的小事，用具體形象的事例進行引導是一種極好的途徑。學校的規(guī)范管理，總是有意識或無意識地進行著環(huán)保教育，譬如說不亂丟廢紙，節(jié)約用水，愛護學校的一草一木，這些無不說明一個道理，地球資源有限，需要節(jié)約，地球環(huán)境惡化，需要保護。

物理學科源于生活，服務(wù)社會。當今時代以物理為基礎(chǔ)的科學技術(shù)飛速發(fā)展，新材料、新產(chǎn)品已無處不在，人們享受高科技的同時也發(fā)現(xiàn)這些新材料、新技術(shù)帶來的負面影響不容忽視。如在學習電磁波時引導學生認識到我們常用的手機、電腦、微波爐、電磁爐等都能帶來電磁污染，它會使人出現(xiàn)頭暈，記憶力減退，睡眠不好，乏力，頭疼，血壓升高或降低等癥狀，直接威脅了人類身體健康。鼓勵學生少看電視，少玩電腦，收集控制電磁輻射的方法并進行宣傳。

二、在課堂教學中培養(yǎng)學生的環(huán)保意識

中學物理教材包含著許多環(huán)保教育的內(nèi)容，老師要善于挖掘各年級教材中可進行環(huán)保教育的內(nèi)容，有目的有計劃地講解環(huán)境污染對人類的危害以及環(huán)境保護的重要意義，養(yǎng)成保護環(huán)境的美德。如在學習噪聲的內(nèi)容時，讓學生認識到噪聲的危害，并提出控制噪聲的方法。又如在學習鏡面反射時滲透光污染，引導學生認識到其危害，發(fā)現(xiàn)生活中的光污染，提出防治的辦法。再如學習燃料熱值時，讓學生認識到燃料在不完全燃燒時會產(chǎn)生大量的粉塵、一氧化碳、硫化物等，這些對環(huán)境都會造成很大的污染，還會形成酸雨，污染土壤和水資源。這樣在教學過程中適時、有效地對學生進行滲透，即生動又能激發(fā)興趣，印象至深，從而使學生深刻認識到保護環(huán)境的重要意義，樹立起強烈的環(huán)境意識。

三、在實驗教學中培養(yǎng)學生的環(huán)保意識

物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，學生接受物理知識都是從實驗開始的，但是物理實驗有些涉及到有毒有害物質(zhì)，處理不好也會造成環(huán)境污染。如在學習體溫計和托里拆利實驗時，都設(shè)汲到了水銀，可讓學生認識到水銀是一種可以在生物體內(nèi)積累的毒物，它很容易被皮膚以及呼吸和消化道吸收，口服、吸入或接觸后可以導致腦和肝的損傷。因此生活中若體溫計破了，要妥善處理灑出的水銀，以防造成環(huán)境污染和對人體的危害。又如在學習電學實驗時要用到干電池和鉛蓄電池，要讓學生認識到電池一旦廢棄在自然界中，電池里的汞、鎘鉛等金屬會慢慢釋出，進入土壤、水源，再通過生物鏈，農(nóng)作物等進入人體，損傷人的腎、膈，還會使骨質(zhì)松軟，造成骨骼變形。引導學生明確廢舊電池對環(huán)境的影響以及廢舊電池回收的必要性，增強環(huán)境保護的意識。

四、在課外活動中培養(yǎng)學生的環(huán)保意識

學生環(huán)保意識的培養(yǎng)僅靠在課堂是不夠的。我們應(yīng)該把環(huán)保活動作為課外活動的一個重要組成部分，把培養(yǎng)學生環(huán)保意識作為課外活動的一個重要目標來認真有效的實施。

我們可以利用節(jié)假日組織學生到附近典型的污染工廠（如農(nóng)藥廠、電瓶廠）和受污染湖泊等處參觀，與廠里工人和技術(shù)人員及周圍的居民交流。讓學生寫出參觀后的感受，或?qū)懗稣{(diào)查報告，在同學間交流，以此讓學生切實感受到環(huán)境污染的危害性和環(huán)保的緊迫性。

五、結(jié)語

真正檢驗我們對環(huán)境的貢獻不是言辭，而是行動。雖然我們現(xiàn)在做得只不過是一些微小的事，但是我堅信要是我們?nèi)巳硕加斜Ｗo環(huán)境的責任心，從自己做起，從小事做起，攜手保護我們的家園，自然會給人類應(yīng)有的回報。總之，在物理教學中滲透環(huán)保意識是物理與社會、生活相連的重要方面和途徑。為了孩子，為了地球，為了未來，我們應(yīng)該主動擔負起環(huán)境教育這一神圣使命，創(chuàng)建一個美好的生活環(huán)境，擁有一個充滿生機的地球。

參考文獻：

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