淺談如何加強(qiáng)基層黨員黨史教育

次仁拉姆

[摘 要]黨史教育作為黨校培養(yǎng)干部的重要工作，是黨校教育的重要方面，也是提高黨員干部素質(zhì)的重要方式。我國(guó)歷屆領(lǐng)導(dǎo)人都曾對(duì)黨史教育的重要性進(jìn)行過詳細(xì)的闡述和說明。如今，我們面臨著實(shí)現(xiàn)中國(guó)民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，必須保持黨和國(guó)家的各項(xiàng)工作和任務(wù)能夠朝著更好的方向發(fā)展。黨校作為中國(guó)共產(chǎn)黨培養(yǎng)最廣大黨員的重要基地，必須加強(qiáng)黨史教育，認(rèn)真切實(shí)地加強(qiáng)黨員干部的政治素養(yǎng)，筑牢黨的建設(shè)政治基礎(chǔ)，促進(jìn)黨員干部自覺提高黨性修養(yǎng)和理論水平。

[關(guān)鍵詞]基層黨校； 黨史教育

一、基層黨校加強(qiáng)黨史教育的重要性

1.黨史教育是確保黨的執(zhí)政地位不動(dòng)搖的關(guān)鍵。中國(guó)共產(chǎn)黨的先進(jìn)性和純潔性代表著中國(guó)最廣大人民利益，代表著先進(jìn)的生產(chǎn)力，擁有90多年的奮斗經(jīng)驗(yàn)和光輝歷程，是中華人民共和國(guó)的唯一執(zhí)政黨?？v觀歷史發(fā)展脈絡(luò)，科學(xué)總結(jié)黨的歷史經(jīng)驗(yàn)，有利于加強(qiáng)黨的建設(shè)，改善黨的領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步促進(jìn)黨的事業(yè)向更好的方向發(fā)展 。黨善于學(xué)習(xí)歷史、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的特點(diǎn)，使其在發(fā)展的過程中不斷對(duì)新時(shí)期、新形勢(shì)、新變化、新問題進(jìn)行深入分析和準(zhǔn)確判斷，從而在每一個(gè)重要時(shí)刻把握住機(jī)遇，始終確保黨的執(zhí)政地位不動(dòng)搖。

2.黨史教育確保黨員干部堅(jiān)持道路自信。黨的十八大報(bào)告指出，全面建成小康社會(huì)，加快建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義道路。中國(guó)共產(chǎn)黨黨就是在長(zhǎng)期的革命和建設(shè)中，堅(jiān)定道路自信，才積累了如此多的寶貴財(cái)富，做到正確對(duì)待黨在前進(jìn)道路上的錯(cuò)誤和曲折，創(chuàng)造舉世矚目的成就。學(xué)習(xí)黨的歷史，必須用唯物主義辯證的方法看待過去和未來，理性認(rèn)識(shí)成績(jī)和失敗。在黨的發(fā)展道路上堅(jiān)持道路自信，一方面反對(duì)歷史虛無主義，另一方面切忌夸大歷史錯(cuò)誤或事物。不斷加強(qiáng)黨員干部對(duì)社會(huì)主義的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定“只有社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)”的理想信念。

3.黨史教育是指導(dǎo)干部進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的理論武器。對(duì)黨員干部進(jìn)行黨史教育，不僅可以實(shí)現(xiàn)黨性修養(yǎng)的提高，而且可以為現(xiàn)實(shí)工作提供更強(qiáng)大的理論工具。在進(jìn)行黨史教育的過程中，黨史最大的作用就是資政育人，有位哲人說過，歷史中蘊(yùn)含最大的政治智慧，中國(guó)正處于偉大的社會(huì)轉(zhuǎn)型中，需要把握人類歷史規(guī)律和執(zhí)政規(guī)律，在革命和建設(shè)中，中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)造了許多科學(xué)的理論和方法，需要總結(jié)和傳承，為未來的改革提供指導(dǎo)和把控。以理論指導(dǎo)實(shí)踐，能夠確保社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的正確方向。

二、加強(qiáng)基層黨員黨史教育策略

1.課程結(jié)構(gòu)上確保黨史課程的主體地位。黨課是黨校教育的基本課程。在進(jìn)行黨課設(shè)置時(shí)，應(yīng)該著重突出黨史課程的主體地位，尤其是在設(shè)立學(xué)員培養(yǎng)模式時(shí)，需要在課程數(shù)量等方面體現(xiàn)出黨史課程的重要性，使學(xué)員從心理上、生理上意識(shí)到黨史課程的優(yōu)越性，進(jìn)一步提高自己的黨性修養(yǎng)和政治修養(yǎng)。具體來說，一方面將黨史課程的主體地位不動(dòng)搖。課時(shí)安排和師資安排上向黨史課傾斜。同時(shí)，將黨史課程設(shè)置為基礎(chǔ)課程，使其成為各種培訓(xùn)班的必修課。另一方面，在進(jìn)行各個(gè)專題課程教育時(shí)，適時(shí)視事的滲透黨史內(nèi)容，使其更加生動(dòng)形象的映入黨員干部的腦海中。

突出黨史課程的主體地位，加強(qiáng)對(duì)干部學(xué)習(xí)的考核監(jiān)督。考核監(jiān)督是督促干部學(xué)習(xí)的重要方法，基于目前很多干部不重視黨史學(xué)習(xí)，有意無意逃課等現(xiàn)象，需建立嚴(yán)格的考核機(jī)制，讓干部不想、不敢、不愿逃課，培養(yǎng)干部自覺學(xué)習(xí)黨史，重視理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，自覺培養(yǎng)黨性修養(yǎng)和提高政治素養(yǎng)。

2.基于黨史教育課程，開展黨史研究的科研工作。黨校必須大力開展黨史研究的科研工作，這是加強(qiáng)黨史教育、弘揚(yáng)黨史文化的一項(xiàng)重要工作。自延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)開始，我黨就于中央黨校設(shè)置了中國(guó)革命問題課程研究室，專門研究中國(guó)革命問題的課程設(shè)置。從黨校開展黨史教育的方面來說，可以根據(jù)各地區(qū)、各時(shí)段的工作實(shí)際，結(jié)合黨中央的最新理論成果，引導(dǎo)、鼓勵(lì)教育者在教學(xué)工作中開展黨史研究的科研工作，將優(yōu)秀的研究成果滲透到日常的黨史教學(xué)課程中。成立相關(guān)的科研小組、專題小組，設(shè)立教學(xué)、研究?jī)晌灰惑w的黨史教學(xué)模式，形成“黨史教育―黨史研究―黨史教育”的良性循環(huán)，進(jìn)一步促進(jìn)黨史教育的開展，發(fā)揮黨史教育的優(yōu)勢(shì)。

同時(shí)，黨校還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)地方黨史的研究。各地都有豐富的黨史教育資源，地方黨史更符合本地實(shí)際，能夠豐富我黨歷史的精神內(nèi)涵。準(zhǔn)確、科學(xué)的歸納地方黨史的知識(shí)，要以歷史事件和重要人物的調(diào)研和考察為基礎(chǔ)，特別要重視口述史的資料收集，讓地方黨史教材進(jìn)入課堂，用前輩的奉獻(xiàn)和犧牲精神教育、警示和激勵(lì)廣大干部黨員。黨校應(yīng)做好地方黨史研究的規(guī)劃，確保人力、物力和財(cái)力支持，對(duì)重要的地方黨史研究給予專題立項(xiàng)，積極推動(dòng)當(dāng)?shù)攸h史課題的科研申報(bào)。在這個(gè)過程中，不僅可以提高黨史研究成果的學(xué)術(shù)水平，而且可以利用其成果對(duì)廣大黨員干部群眾進(jìn)行黨史教育。

3.有效利用黨史資源，建立多樣化的黨史教學(xué)模式。黨校開展黨史課程需要有效地利用黨史資源，建立多樣化的黨史教學(xué)模式，全方位的、生動(dòng)形象的展現(xiàn)黨的歷史 。第一，黨校在進(jìn)行黨史課程教學(xué)時(shí)，可以充分利用多媒體的教學(xué)設(shè)備，通過影像資料播放、圖片資料展示等方式，將黨的發(fā)展歷史變得立體起來，使其具體化、形象化，提高黨員干部對(duì)黨史的感性認(rèn)識(shí)，促使黨員干部更加堅(jiān)定地?fù)碜o(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色的社會(huì)主義理想。第二，成立黨員干部黨史學(xué)習(xí)的交流小組和網(wǎng)絡(luò)論壇，在不斷的相互交流中加深對(duì)黨史的認(rèn)識(shí)和理解，積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)黨員干部參加社會(huì)實(shí)踐、愛國(guó)教育基地參觀等課外活動(dòng)，調(diào)動(dòng)黨員干部的學(xué)習(xí)熱情。第三，融入體驗(yàn)式教學(xué)。在進(jìn)行黨史課程教育時(shí)，可以適時(shí)地深入革命傳統(tǒng)教育基地，依托這些黨史資源，在當(dāng)?shù)亻_展實(shí)地教學(xué)，深刻認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)攸h的發(fā)展歷史，同時(shí)，利用實(shí)地參觀的機(jī)會(huì)，強(qiáng)化黨員干部的思想認(rèn)識(shí)。

通過多樣化的黨史教學(xué)模式的開展，更加調(diào)動(dòng)黨員干部學(xué)習(xí)的積極性，深刻感受黨史的發(fā)展變化，強(qiáng)化愛國(guó)主義情感，堅(jiān)決擁護(hù)社會(huì)主義事業(yè)和共產(chǎn)主義理想，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)奠定牢固的理論基礎(chǔ)和情感基礎(chǔ)。

4.建設(shè)黨史教育隊(duì)伍，成立獨(dú)具特色的黨史學(xué)科。在進(jìn)行黨史教育的過程中，必須認(rèn)真汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，嚴(yán)格按照黨中央的指示，從思想上、政治上、組織上、作風(fēng)上對(duì)黨史課程師資隊(duì)伍進(jìn)行嚴(yán)肅的清理整頓，使得黨史教育機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)牢牢掌握在馬克思主義者手中，擁護(hù)以習(xí)近平同志為核心的黨中央，利用黨的歷史來教育黨員干部，這項(xiàng)工作必須貫徹始終。

黨史學(xué)科是黨校教育的特色學(xué)科、重點(diǎn)學(xué)科，黨校加強(qiáng)黨史學(xué)科的建設(shè)可以從三個(gè)方面進(jìn)行 。完善師資強(qiáng)化制度，加強(qiáng)建設(shè)黨史課程的師資隊(duì)伍。建立一支黨性修養(yǎng)過硬、作風(fēng)建設(shè)優(yōu)良、教學(xué)能力強(qiáng)、科研能力高、人才結(jié)構(gòu)合理的黨史課程師資隊(duì)伍對(duì)于加強(qiáng)黨史學(xué)科建設(shè)有著不可估量的重要作用。學(xué)習(xí)型黨校應(yīng)成為黨校發(fā)展的目標(biāo)，鼓勵(lì)教師繼續(xù)深造，積極參加各種教育教學(xué)培訓(xùn)，提高教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想素質(zhì)。在進(jìn)行學(xué)科建設(shè)時(shí)，應(yīng)大力開展專題研究，設(shè)立精品課程，充分利用黨史課程的專題研究成果和精品課程的成功經(jīng)驗(yàn)，全面提高黨史教育隊(duì)伍的水平。

目前，我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)和改革開放正處于關(guān)鍵時(shí)期，面臨全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)，全面深化改革的發(fā)展藍(lán)圖，加強(qiáng)黨史教育的重要性不言而喻。只有廣大黨員干部學(xué)好黨史，才能以史為鑒，正確認(rèn)識(shí)黨在發(fā)展歷史中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，始終保持我黨的先進(jìn)性和純潔性；才能使黨員干部更加堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信；才能使黨員干部更加積極的投身到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的工作中，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。

參考文獻(xiàn)：

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