基于新課改下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)探討

閔秀杰

[摘 要]小學(xué)語(yǔ)文是一門非常重要的語(yǔ)言基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)好小學(xué)語(yǔ)文，不但可以更好的運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行溝通，更能增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力，從而增加個(gè)人成功機(jī)會(huì)，筆者根據(jù)多年的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)新課改下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)談一下自己的看法，希望以此有所貢獻(xiàn)。

[關(guān)鍵詞]新課改； 小學(xué)語(yǔ)文； 教學(xué)

一、要樹(shù)立正確的教育觀、學(xué)生觀。

傳統(tǒng)的教育觀認(rèn)為：“一日為師，終身為父”，教師對(duì)學(xué)生理應(yīng)嚴(yán)厲，甚至粗暴地推行“棍棒教育”都沒(méi)錯(cuò)，讀過(guò)《紅樓夢(mèng)》的人都知道，賈政對(duì)賈寶玉的教育方式就是典型的傳統(tǒng)教育方式，賈政可以說(shuō)是一個(gè)“專制家長(zhǎng)”的典型代表，對(duì)賈寶玉動(dòng)則訓(xùn)斥、要求過(guò)高，很少考慮賈寶玉的想法，結(jié)果不僅不能促進(jìn)賈寶玉的學(xué)習(xí)，反而使他產(chǎn)生厭學(xué)情緒，常常叫人代抄詩(shī)文，且父子之間的距離也被拉遠(yuǎn)了，如今這種教育觀當(dāng)然更是與學(xué)生的全面發(fā)展背道而馳，《新世紀(jì)教師素養(yǎng)》提出新時(shí)代的教師應(yīng)樹(shù)立新的教育觀、學(xué)生觀，即把學(xué)生看作發(fā)展中的人與有著自身特點(diǎn)與個(gè)性的人，要尊重學(xué)生人格，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，同時(shí)還應(yīng)給予充分的理解信任，不能因?yàn)閷W(xué)生的一兩次錯(cuò)誤就給他插上“壞學(xué)生”的標(biāo)簽，惟有如此，才能從根本上建立平等、民主、合作的師生關(guān)系。

二、個(gè)性教學(xué) 尊重每位學(xué)生

對(duì)于成績(jī)好紀(jì)律好的學(xué)生教師要及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)，告訴他們勝不驕，要主動(dòng)幫助其他同學(xué)，共同進(jìn)步。對(duì)于相對(duì)較差的學(xué)生教師要盡量做到不當(dāng)面批評(píng)，不挖苦不諷刺，堅(jiān)持正面教育，既嚴(yán)格要求，又尊重信任他們，細(xì)心尋找，挖掘他們思想上的閃光點(diǎn)，使他們堅(jiān)信自己有能力和力量。教師只有真正的尊重、愛(ài)護(hù)、幫助每一個(gè)學(xué)生，更加的欣賞和鼓勵(lì)，關(guān)注他們的內(nèi)心世界，才能點(diǎn)燃學(xué)生們自信的火焰，喚醒他們沉睡的潛能，激起封存的記憶，開(kāi)啟學(xué)生們的心智。

在課堂教學(xué)中，對(duì)個(gè)別成績(jī)較差的學(xué)生更要進(jìn)行特別關(guān)注，讓他們?cè)诮】档膶W(xué)習(xí)環(huán)境中提高學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)。幫助成績(jī)較差的學(xué)生分析原因，得出正確結(jié)論，幫助他們找到正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以提高成績(jī)。應(yīng)用多種教學(xué)手段幫助學(xué)生提高成績(jī)，也可以對(duì)這些成績(jī)稍差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難和問(wèn)題，在學(xué)生中間進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流，讓成績(jī)好的學(xué)生幫著成績(jī)差的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，一方面增強(qiáng)了同學(xué)感情，讓成績(jī)差的學(xué)生感受到老師和同學(xué)對(duì)他的關(guān)心和溫暖，另一方面也有利于成績(jī)差的學(xué)生通過(guò)幫助別人從而提高成績(jī)，客服自卑情緒，形成健康的人格。

三、體驗(yàn)式教學(xué) 提高教師個(gè)人素質(zhì)

我們的教育只有真正深層次地觸及乃至觸動(dòng)學(xué)生的思想和靈魂，才能提高德育工作的效率。體驗(yàn)教育乃是提高德育時(shí)效性的最佳途徑。體驗(yàn)式教育要求學(xué)生在不自覺(jué)的狀態(tài)下進(jìn)入一種現(xiàn)實(shí)的體驗(yàn)過(guò)程，并讓學(xué)生心靈和情感在這一過(guò)程中產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼，進(jìn)而引起自覺(jué)反思，獲得醍醐灌頂?shù)念D悟。這樣經(jīng)過(guò)學(xué)生用心靈和情感的體驗(yàn)換來(lái)的覺(jué)醒，絕對(duì)要比經(jīng)過(guò)教師的苦口婆心的說(shuō)教所獲得的口服而心不服的效果更具有時(shí)效性和長(zhǎng)效性。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求實(shí)施探究式教學(xué)模式，這一模式不僅能經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過(guò)程，而且能使學(xué)生受到科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的熏陶。

體驗(yàn)式教育就是為了培養(yǎng)出一大批創(chuàng)新的學(xué)生，這就對(duì)教師提出了更為迫切的要求，要求教師不斷的突破原來(lái)的教學(xué)方法，不斷進(jìn)行教學(xué)方法的革新，以應(yīng)對(duì)新形勢(shì)下的教育改革要求?？傊?，教學(xué)改革的核心問(wèn)題，是如何把教師的教和學(xué)生的學(xué)、有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。作為主導(dǎo)的教師，在整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中要把自己的教法和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，同步進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的優(yōu)化，才能收到事半功倍的效果。

四、利用多媒體教學(xué) 激發(fā)學(xué)生興趣

教師可以借助多媒體，以色彩繽紛的圖畫、靈活多樣的練習(xí)方式，變抽象為形象，化繁復(fù)為簡(jiǎn)單，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更深刻地感受語(yǔ)文之美，誘發(fā)學(xué)生豐富的想象，滿足學(xué)生的好奇心，使學(xué)生的激情之火越燒越旺。

單一的教法往往會(huì)限制學(xué)生的創(chuàng)造性思維，也容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。靈活多變的教學(xué)方式就像萬(wàn)花筒一樣，能讓學(xué)生著迷，能滿足學(xué)生的好奇心，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)有法，教無(wú)定法。教學(xué)雖無(wú)定法，但必須講究教法。選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是教師備課的一個(gè)重要方面。每節(jié)課教師都要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，有針對(duì)性地選擇不同的教學(xué)方法，以便使學(xué)生在富有創(chuàng)造性的教學(xué)過(guò)程中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

五、聯(lián)系社會(huì)生活 積累寫作素材

教學(xué)中，我們要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容力求從學(xué)生熟悉的生活環(huán)境出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的、感興趣的素材作為學(xué)習(xí)內(nèi)容佐證和補(bǔ)充，促進(jìn)書本知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并保持興趣的延續(xù)性。

河流、山川；蔬菜、樹(shù)木；這也是教學(xué)的一個(gè)優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在自然中觀察、操作、比較、猜想、交流和反思能很好地理解課本知識(shí)，延續(xù)自主學(xué)習(xí)的興趣，現(xiàn)實(shí)情況的提供能有效地讓學(xué)生了解諸如社會(huì)環(huán)境、人口發(fā)展的等的狀況，激發(fā)學(xué)生在活動(dòng)中的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

一次寫作課前，我安排了一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生幫村子里的孤寡老人洗衣服，回來(lái)總結(jié)時(shí)課堂氣氛十分活躍：什么拎洗、揉洗、搓洗、刷洗、捧洗等等。特別是有一個(gè)同學(xué)寫作時(shí)寫到“腳踏法”，作文寫到：我先用溫水把洗衣粉發(fā)開(kāi)，再把大件的衣服放入水中浸泡十分鐘，用雙腳不斷的踏蹂，十幾分鐘后再用清水洗凈就行了；同時(shí)，洗衣服也與我們學(xué)習(xí)一樣，有側(cè)重點(diǎn)，如：衣服的領(lǐng)，袖口、前襟是洗滌重點(diǎn)。這些孩子生活的經(jīng)驗(yàn)就是我們要好好利用的教學(xué)資源，通過(guò)對(duì)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的利用活躍了課堂氣氛，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，提高了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握水平。

興趣的產(chǎn)生直接依賴于人們對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)程度，每當(dāng)學(xué)生真正體會(huì)認(rèn)識(shí)到某種活動(dòng)能滿足自己需要時(shí)便會(huì)積極地主動(dòng)的認(rèn)識(shí)該活動(dòng)從而對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，并賦予滿腔的熱情，開(kāi)發(fā)和利用與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的資源，會(huì)更好地提高對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

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