讓錢衡量幸福是可怕的

趙維莉

隨著生活條件越來越好，很多家庭又出現(xiàn)了新問題：如何教育孩子，讓他們懂得生活的艱辛、杜絕他們浪費(fèi)的習(xí)慣。于是不少家長把“養(yǎng)你多么不容易”掛在嘴邊，想著給孩子“洗腦”，讓他們感同身受，了解父母的不易。但是，最后的結(jié)果是你當(dāng)初設(shè)想的嗎？

十塊錢引發(fā)的“父子戰(zhàn)爭”

“爸，你再給我十塊錢唄？我渴了！”周末，馮先生陪著讀初二的兒子去科技館聽講座，剛到地方，孩子便伸手要錢。“剛才你在家不喝水了嗎？家里有水，你咋不帶著？”馮先生想要拒絕兒子的要求。

“你咋那么摳呢？就十塊錢你都不舍得??！”兒子頂了他一句。

“你不是天天都有十塊錢的零花錢嗎？你沒帶嗎？”馮先生不打算“破例”。

“都花了，一天才十塊錢，哪夠啊！”兒子的一句話，讓馮先生有些生氣了。“你知道你一天的除了零花錢還要吃喝，還要穿衣服，補(bǔ)課什么不需要錢？”馮先生忍不住開始數(shù)落，“你知道錢不是大風(fēng)刮來的嗎？我和你媽天天在外面累的要死，掙的錢都給你花了，你還不知足，吃你要吃好的，穿你要穿名牌，家里那么多水壺，你這么大了出門不知道自己帶點(diǎn)水嗎？……”

“不就十塊錢嗎，不給就不給，啰嗦什么??！”不等馮先生說完，兒子就自己跑進(jìn)了禮堂找位子聽講座去了，留下馮先生一個(gè)人站在那里……

別總給孩子講過去的故事

這樣的情節(jié)，其實(shí)在很多家庭都會(huì)出現(xiàn)，每次好不容易和孩子有一次親密的互動(dòng)交流，最后卻都落得一個(gè)主題——和孩子痛陳爸爸媽媽為了養(yǎng)你、給你好的生活多么不容易，甚至還搬出來自己的童年、少年時(shí)代，那時(shí)候我為了買一支鋼筆，要撿牙膏皮、要糊紙盒，汽水只有過節(jié)才能喝，看場電影也要攢一個(gè)星期的廢品……諸如此類，但是重點(diǎn)永遠(yuǎn)是，我們賺錢不容易、養(yǎng)你多辛苦，你現(xiàn)在多幸福，你要好好珍惜！

對(duì)于這樣的“親情大戲”，青少年教育專家禹春老師表示并不贊成，因?yàn)檫@樣不斷地給孩子灌輸“養(yǎng)你多么不容易“的意識(shí)，只會(huì)增加孩子的匱乏感和愧疚感，造成孩子同金錢的關(guān)系沉重艱難，對(duì)孩子的成長弊遠(yuǎn)大于利。

“可能很多家長在成長的過程中，都經(jīng)歷過艱苦時(shí)刻，體會(huì)過生活的艱辛，所以他們更懂得珍惜。他們希望把自己的經(jīng)歷告訴孩子，希望他們感同身受，希望他們懂得生活的不易，初衷是好的，但是做法是值得商榷的。”禹老師表示，家長一味地強(qiáng)調(diào)、對(duì)比，語言在生動(dòng)也不過是描述，而我們的感官世界是立體的，無法全面地去體會(huì)，最后的結(jié)局只能是孩子厭煩了，讓親子關(guān)系疏離。

心靈富足的人才能獲得真正的幸福

她強(qiáng)調(diào)，很多家長是希望通過對(duì)比讓孩子體會(huì)生活的幸福，但是要注意一個(gè)人是否過得幸福，并不是由他所擁有的物質(zhì)決定，而是由精神或者說心靈決定的。“在一些訪談節(jié)目中，我們可以看到一些家庭貧困的孩子并沒有向生活屈服，而是很樂觀積極，這是因?yàn)樗麄兊木袷澜缡歉蛔愕?，他們有理想，有目?biāo)，他們才會(huì)讓自己的生活更有意義?！庇砝蠋熣f，很多家長把生活是否幸福定位在物質(zhì)基礎(chǔ)上，因?yàn)榧彝l件不好，而去向孩子傳遞生活艱辛、金錢來之不易，這樣只會(huì)加重孩子的負(fù)重感，而家長更應(yīng)該做的是要在生活中幫助他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)生活的美，去富足他們的內(nèi)心世界，讓他們有自己的精神追求，這樣讓他們開始真正懂得什么才是真正的生活，學(xué)會(huì)借自己的能力獲得好的物質(zhì)生活。

“不要用金錢去衡量你的生活，這是每一個(gè)家長應(yīng)該傳遞給孩子的生活態(tài)度，而教會(huì)孩子懂得合理開支，并不是一定要在給他買東西的時(shí)候說教，反復(fù)強(qiáng)調(diào)金錢多么來之不易、要真心等。”禹老師表示，這樣的態(tài)度只會(huì)讓你和孩子之間的關(guān)系變得尷尬，會(huì)讓孩子覺得自己生活在一個(gè)匱乏的環(huán)境里，而這樣的影響對(duì)孩子來說很可能是一輩子的“陰影”。

帶著這樣的匱乏感來到社會(huì)上，孩子的潛意識(shí)里會(huì)時(shí)時(shí)刻刻提醒自己不富足的“本質(zhì)”，無論是金錢上的，還是其他方面，都會(huì)有連帶關(guān)系，例如不相信自己配得上好工作，總是找吃力不賺錢的活，即使賺到錢也無法輕松享受，一給自己花錢就覺得愧疚，同時(shí)容易過度囤積東西，造成更大浪費(fèi)。

孩子對(duì)父母傳遞的內(nèi)容非常敏感，如果父母一再傳遞的是制約和沉重感，孩子一碰到這個(gè)東西就能感受到，所以寧愿不碰。所以，無論父母的道理多么正確，但是方法不對(duì)，孩子感受到的不是正能量，而是負(fù)能量。如果這種不斷以正確為理由強(qiáng)加各種負(fù)能量，孩子最終也就變得如大人一般，活得沉重壓抑，制約在所謂的“正確人生道理”中。

最后，禹老師說，“身窮窮一時(shí)，心窮窮三代”，相比物質(zhì)生活的貧窮，真正可怕的是精神世界的匱乏，這樣的人一旦接觸到可以據(jù)為所有的東西，都會(huì)變得貪得無厭，變得窮奢極欲，最終很可能走向另一種滅亡。所以，在教育孩子的時(shí)候，不要在給孩子灌輸賺錢多么辛苦，為了你，爸媽付出了什么，養(yǎng)你多么不容易，不要再給孩子還不成熟的心靈加上一道鎖。