“隔代教育”背后

特約記者_(dá)王夢(mèng)倩 攝影_溫笑寒 王夢(mèng)倩

“隔代教育”背后

特約記者_(dá)王夢(mèng)倩 攝影_溫笑寒 王夢(mèng)倩

中國正在成為世界上為數(shù)不多普遍存在“隔代教育”現(xiàn)象的國家。《中國青年報(bào)》的一項(xiàng)全國范圍內(nèi)的“隔代教育”調(diào)查結(jié)果顯示：中國近一半的孩子是跟著爺爺奶奶、外公外婆長大的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了親子教育。

對(duì)“隔代教育”現(xiàn)象的反思不斷涌現(xiàn)，矛頭直指作為教養(yǎng)人的老年人。長期從事青少年心理咨詢的宋少衛(wèi)在《非常祖母的隔代教育》中指出，“老年人傳統(tǒng)的看護(hù)模式在當(dāng)今社會(huì)受到了很大的挑戰(zhàn)（比如電視、網(wǎng)絡(luò)、游戲等），也出現(xiàn)了許多他們想不清的問題（例如青春期逆反、虛擬網(wǎng)絡(luò)人格等），甚至一些像吃飯睡覺這樣的小事情也變得與以往不同?！?/p>

現(xiàn)今56歲的陳阿姨一直有個(gè)心結(jié)，她說，“年輕人那些花哨的新理念，哪如老手法實(shí)用。孫子爸媽，一會(huì)兒鼓勵(lì)教育，一會(huì)兒又說需要適當(dāng)批評(píng)，一會(huì)兒又弄出個(gè)挫折教育，有啥用處？倒是把我和孫子折騰得夠嗆！”

和陳阿姨一樣困惑的老人不在少數(shù)，隔代教育引發(fā)的家庭矛盾層出不窮，也是不爭(zhēng)的事情。“隔代親”是天倫人理，尤其是在面對(duì)唯一的孫兒孫女時(shí)。老人無條件的付出、帶娃時(shí)的小心翼翼和滿腔熱情，卻一直在“隔代教育”探討的范圍之外。面對(duì)“隔代教育”的種種批評(píng)以及現(xiàn)實(shí)情況，老年人的教養(yǎng)之路又該何去何從呢。

陳婆婆的一天

9月的一天，天微亮。陳婆婆總會(huì)在六點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)起床，兒子一家還在睡覺，她輕輕地幫孩子們關(guān)上了臥室的門。簡(jiǎn)單的洗漱之后，陳婆婆進(jìn)入廚房給孩子們做早飯，一切都輕車熟路。兒媳昨晚告訴她想吃稀飯，她切了兩個(gè)紅薯放入鍋中，備上一疊泡菜。鍋里的稀飯“撲哧撲哧”煮著，緊接著給孫女煮雞蛋、熱牛奶、準(zhǔn)備水果。

一直被腰椎間盤突出困擾的陳婆婆，偶爾揉揉后背伸伸腰。她很少給孩子說起自己病情，覺得孩子很忙，不愿意再去打擾和影響他們。

做早餐晚餐、接送孫女、打掃衛(wèi)生、洗衣服……這是陳婆婆一日復(fù)一日的工作。晚餐后，兒子和媳婦帶著孫女去附近的公園散步，陳婆婆跟在他們身后，靜靜地看著一家三口，總覺得插不進(jìn)嘴，覺著自己是個(gè)外人。

偶爾，陳婆婆也會(huì)因?yàn)閹Ш⒆拥膯栴}和兒子媳婦爭(zhēng)吵，但回頭想想都是家長里短的事情，自己又是個(gè)長輩，看著孩子們忙碌的身影，她又會(huì)忍住內(nèi)心的委屈，繼續(xù)照料著孩子一家。

晚上，給孫女洗漱完畢，陳婆婆躺在床上，腰椎又一次痛起來，以前還有老伴給自己“抹藥酒”，老伴走后，她只好在床上翻來覆去減輕疼痛，直到慢慢睡著……

陳婆婆的一天，也是中國千千萬萬隔代撫養(yǎng)的家庭里老人們生活的縮影。圍著孫子連軸轉(zhuǎn)，除了照料孫子，料理家務(wù)，屬于她的個(gè)人休息時(shí)間少得可憐。如果遇到孩子生病，那么就更忙碌了。還有很多老人為了孩子背井離鄉(xiāng)，來到陌生的城市，除了要應(yīng)付單調(diào)枯燥的家務(wù)，還要獨(dú)自面對(duì)陌生和孤獨(dú)。不僅如此，帶孩子過程中的艱辛、不被理解、矛盾沖突，也重重壓在這些“隔代撫養(yǎng)”的老人身上。

隔代教育，費(fèi)力不討好

家住成都市梁家巷的馮奶奶，離開涼山州來到兒子家?guī)兔O女，本來是件很開心的事情，可是就因?yàn)椤拔癸垺钡膯栴}，她和兒子媳婦吵得不可開交。馮奶奶抱怨，“孫女剛上幼兒園，我看她年紀(jì)太小，早晨自己吃飯?zhí)?，就喂給她吃，這樣省時(shí)間，不然就要遲到了。現(xiàn)在倒好，這個(gè)冤家不喂不吃飯。為這個(gè)，她媽媽也怪我，說都是我慣壞的。”

跟馮奶奶一樣因?yàn)楹⒆雍蛢鹤酉眿D鬧矛盾的還有馬婆婆。馬婆婆的孫子上小學(xué)了，從幼兒園開始，孫子就一直由馬婆婆撫養(yǎng)。有一次，孫子考試考了92分，兒媳婦因此把他打了一頓?！巴迌旱膵寢尞?dāng)著我的面就打他，拿著教科書打他的頭??！我就跟她吵起來了，萬一打傷了怎么辦，何必一定要考滿分呢？”

在隔代教育的問題上，父母?jìng)円灿须y言之處。家有三歲小寶的顧女士就向筆者傾訴了自己的苦衷，“你說嘛，我和老公工作很忙，回到家后看到孩子被追著吃飯，大吼大叫，看動(dòng)畫片還要一直吃糖，能不教育他嗎？這倒好，奶奶立馬過來幫孩子說話，我們?cè)诤⒆用媲耙稽c(diǎn)威信都沒有了！”

在隔代教育里，諸如此類的矛盾普遍存在，主要集中在老人恪守陳舊觀念、育兒觀念滯后、過分溺愛、事事包辦、遷就等方面。天津市青少年心理學(xué)研究中心關(guān)于“獨(dú)二代”的一項(xiàng)調(diào)查顯示，有83%的年輕爸媽對(duì)“隔代教育”存在不滿，認(rèn)為其存在弊端：71%的父母表示，孩子被“隔代撫養(yǎng)”，和自己不親，父母在孩子心目中的位置被擠走；64%的父母表示，自己在孩子心目中沒有什么威信，孩子對(duì)自己的話置之不理。

家庭教育高級(jí)指導(dǎo)師劉平易認(rèn)為，當(dāng)前兒童普遍缺乏創(chuàng)造能力、自我解決問題的能力，根源就在于“隔代教育”。長期從事青少年的心理咨詢和學(xué)習(xí)治療工作的宋少衛(wèi)持同樣觀點(diǎn)，他指出，“親子教育是家庭教育中非常重要或者說最理想的教育模式。不要讓老人全部包辦，家長最起碼要積極參與進(jìn)來，在孩子成長中發(fā)揮作用?！?/p>

“大家庭”模式更符合國情

盡管對(duì)“隔代教育”的抨擊聲層出不窮，可越來越多的家庭選擇“隔代教育”。一方面，年輕的父母忙于工作，只好將孩子交給父母；另一方面，中國的人口老齡化趨勢(shì)不斷加強(qiáng)，這進(jìn)一步加大了“隔代教養(yǎng)”的可能性。在西方，孩子很小就進(jìn)入托兒所，18歲便進(jìn)入社會(huì)，但這并不符合當(dāng)前中國的國情。

選擇“隔代撫養(yǎng)”的背后，往往有更深層次的家庭因素。家住石羊場(chǎng)國防樂園的陳爺爺，因?yàn)槔习槿ナ?，去年就來到成都和兒子一起生活，并照?歲的孫女奇奇。陳爺爺本來身體也不好，過去生活在農(nóng)村，生活習(xí)慣和兒子一家有很大差異，從一開始就有很多矛盾。陳爺爺很想回到老家，可是面對(duì)空無一人的老家和年邁的身體，只好選擇在兒子家“忍氣吞聲”。

被迫選擇“隔代教育”的還有余敏明一家。余敏明和老公一個(gè)是空姐，一個(gè)是飛行員?！拔覀儍蓚€(gè)都在天上飛，在地上走路的時(shí)間少得可憐?！庇嗝裘髡f，“孩子被外公帶去云南大理的老家了，我和老公很想她，但是真的沒有辦法，只好得空飛去大理看她?！?/p>

三代同堂、四代同堂，這種“大家庭”在中國傳統(tǒng)文化語境里象征著“幸?！薄昂椭C”。而在傳統(tǒng)家庭教育里，“教子孝親”尤為重要——教育子女遵守傳統(tǒng)孝道，子女應(yīng)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，這不失為家庭教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。儒家經(jīng)典《孝經(jīng)》中說，“用天之道，分地之利；謹(jǐn)身節(jié)用，以養(yǎng)父母，此庶人之孝也”，就是這個(gè)道理。

不斷反思和進(jìn)步中的父母

面對(duì)社會(huì)上形形色色的對(duì)于“隔代教育”的批評(píng)聲，老人們不是無動(dòng)于衷。

遼寧省有一所“隔代家長學(xué)校”，先后有800多位爺爺奶奶、外公外婆在這里學(xué)習(xí)，主要包括育兒常識(shí)和先進(jìn)理念。據(jù)學(xué)員反饋，效果良好，越來有多的人愿意報(bào)名來這里學(xué)習(xí)。

而成都市王府井商場(chǎng)一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里，坐滿了前來學(xué)習(xí)的家長，其中有不少都是老年人。這些老人聽起課來非常認(rèn)真，一邊聽，一邊記筆記。不少老人感慨，帶孩子整天都精神緊張，生怕出岔子，但即使用盡全部心力，還經(jīng)常被埋怨，甚至?xí)牭阶优f出“孩子被老人毀了”這樣的話，這讓他們覺得壓力很大。

成都市成華區(qū)火車頭幼兒園里的孩子多半來自外來務(wù)工家庭，“隔代教育”現(xiàn)象非常普遍。針對(duì)這一情況，幼兒園定期開展針對(duì)婆婆爺爺?shù)呐嘤?xùn)，家長每周五都會(huì)來幼兒園，學(xué)校專門聘請(qǐng)育兒專家和老師給他們開展講座。

還一些老人抱團(tuán)取暖。在成都市武侯區(qū)的一個(gè)小區(qū)內(nèi)，劉婆婆召集了小區(qū)5位“隔代撫養(yǎng)”的老人組建“夕陽紅，太陽升”的帶娃小組。劉婆婆說，“過去，我們是因?yàn)榧壹矣斜倦y念的經(jīng)，就聚在一起家長里短?，F(xiàn)在我們成長了，一起分享育兒的經(jīng)驗(yàn)，共同學(xué)習(xí)。一起報(bào)育兒輔導(dǎo)班，還組建了微信群！”

因?yàn)閾狃B(yǎng)孩子，自我學(xué)習(xí)和成長的老人不占少數(shù)。樂兒婆婆在家長QQ群里看到有人分享國學(xué)讀經(jīng)興趣班的消息，她覺得很有意思，于是與這位家長私聊，確定報(bào)名事宜，帶著樂兒去參加讀經(jīng)活動(dòng)，并且與孩子一起誦讀。為了能夠及時(shí)和老師進(jìn)行溝通，樂兒婆婆在不久前還學(xué)會(huì)了使用微信。

在老人們不斷進(jìn)步的同時(shí)，家庭教育高級(jí)指導(dǎo)師劉平易也提醒家長，“不要一味地指責(zé)老人，做出榜樣，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，自己要盡可能多地陪伴孩子，抽出時(shí)間多和孩子在一起搞一些活動(dòng)?！?/p>

隔代教育是事實(shí)，“新型隔代教育”理念正在被越來越多的老人接納。2016年的“海峽兩岸家庭教育高峰論壇”上，專家們共同提出“親子教育不能被替代，父母是兒女的第一任教師，更是終身的教師。家庭是人生的第一課堂，也是終身的學(xué)堂?！?/p>

在我們不斷反思隔代教育的弊端時(shí)，也許我們忽略了老人的隱忍、付出、不易和艱辛?！伴T前老樹長新芽，院里枯木又開花。半生存了好多話，藏進(jìn)了滿頭白發(fā)。”老人正在慢慢老去，孩子如初升太陽， 生命輪回，生生不息。也許我們此時(shí)最應(yīng)該對(duì)老人說一聲，你們辛苦了。

新型隔代教育理念

“新型隔代教育”需要父母和祖輩相互配合，也是老年人自身保持生命活力和自我完善的一個(gè)過程。老年人要當(dāng)好“隔代家長”，就必須不斷接觸和學(xué)習(xí)新知識(shí)、新事物，才能引導(dǎo)孩子的健康成長。

1.不要因?yàn)榕挛ｋU(xiǎn)就不讓孩子爬來爬去，把孩子限制在床上或小車?yán)?，只要注意保護(hù)就不會(huì)出事。

2.不要老抱著孩子，要讓孩子多與大自然接觸，多做戶外活動(dòng)，每天至少1小時(shí)。

3.不要包辦代替，孩子能做的事情盡量讓他自己動(dòng)手。

4.如果兩代人觀念上發(fā)生沖突，要多進(jìn)行溝通，不要固執(zhí)己見。老人可以多閱讀一些現(xiàn)代育兒書刊，多接觸一些新的育兒理念與方法，提高自己科學(xué)育兒的水平。

5.多溝通、多交流育兒經(jīng)驗(yàn)，也能彌補(bǔ)“隔代教育”的不足。

6.不要因?yàn)樽约寒?dāng)年沒有滿足兒女的需求就以補(bǔ)償心理來養(yǎng)育孫輩。

7.孩子父母限制孩子的事情，長輩不要越俎代庖，盡量與孩子的父母保持一致。

8.避免縱容孩子養(yǎng)成貪吃零食的習(xí)慣。

9.孩子口味應(yīng)該比較清淡，避免以自己的口味做飯，讓孩子吃得過咸。

10.不要總給孩子穿過多的衣服，這樣會(huì)影響孩子的運(yùn)動(dòng)能力和抵抗力。

11.不要買東西討好孩子，日久易養(yǎng)成孩子和大人討價(jià)還價(jià)、撒潑打滾的壞毛病。