發(fā)現(xiàn)地質(zhì)之美

徐芳芳

1965年，一部講述地質(zhì)工作者工作與生活的電影《年輕的一代》曾經(jīng)感染了一批人，電影主題曲《勘探隊員之歌》更是在今后的數(shù)十年中被一代代地質(zhì)工作者傳唱至今。1963年出生的西北大學(xué)教授賴紹聰作為這部電影的同齡人，坦言自己最愛的就是《勘探隊員之歌》。在命運(yùn)的指引下，他一步步踏上了發(fā)現(xiàn)地球的科研旅程，在科研中感悟地質(zhì)之美。

平坦求學(xué)路

1983年，賴紹聰本科畢業(yè)于華東地質(zhì)學(xué)院（現(xiàn)東華理工大學(xué)）礦物巖石專業(yè)，并留校任教。在改革開放的春風(fēng)勁吹之時，他選擇繼續(xù)攀登學(xué)術(shù)高峰，于1988年在母校獲地球化學(xué)專業(yè)工學(xué)碩士學(xué)位。1991年，他又考取了中國地質(zhì)大學(xué)（北京）巖石學(xué)專業(yè)研究生，1994年在中國地質(zhì)大學(xué)（北京）獲得理學(xué)博士學(xué)位。1994年至1996年，賴紹聰在西北大學(xué)地質(zhì)學(xué)博士后流動站做博士后研究工作。隨后進(jìn)入西北大學(xué)任教至今。 在西北大學(xué)，賴紹聰曾先后擔(dān)任西北大學(xué)地質(zhì)學(xué)系副系主任、國家理科人才培養(yǎng)基地負(fù)責(zé)人，西北大學(xué)地質(zhì)學(xué)系主任、大陸動力學(xué)國家重點實驗室副主任、常務(wù)副主任，地質(zhì)學(xué)國家級實驗教學(xué)示范中心主任；曾兼任2006～2010年教育部高等學(xué)校地球科學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會秘書長、教育部高等學(xué)校地球物理學(xué)與地質(zhì)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)分委員會秘書長、2007～2010年中國地質(zhì)學(xué)會地質(zhì)教育研究分會副會長。他目前擔(dān)任國務(wù)院學(xué)位委員會第七屆學(xué)科評議組成員，教育部高等學(xué)校地質(zhì)學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任。

求學(xué)，研究，在巖石學(xué)、地球化學(xué)的領(lǐng)域里不斷深入，在一所大學(xué)耕耘至今……賴紹聰?shù)慕?jīng)歷如同一條簡單地向上延伸的直線，然而，這樣始終如一堅持科研的經(jīng)歷，在當(dāng)時一代人看來卻十分難得。

投身地質(zhì)30年

巖石是構(gòu)成地球巖石圈的主要物質(zhì)，巖石學(xué)是地球科學(xué)領(lǐng)域最為基礎(chǔ)的學(xué)科領(lǐng)域之一。巖石是地質(zhì)作用發(fā)展歷史的記錄，通過對巖石的研究可以為探索和了解地殼乃至整個巖石圈與地球的發(fā)展、變化、運(yùn)動規(guī)律提供重要依據(jù)。地球化學(xué)是研究地球及有關(guān)天體化學(xué)組成、化學(xué)作用及化學(xué)演化的學(xué)科，是固體地球科學(xué)的支柱之一。它是地質(zhì)學(xué)與化學(xué)、物理學(xué)相結(jié)合而產(chǎn)生、發(fā)展起來的邊緣學(xué)科。自20世紀(jì)70年代中期以來，地球化學(xué)和地質(zhì)學(xué)、地球物理學(xué)已成為固體地球科學(xué)的三大支柱。它的研究范圍也從地球擴(kuò)展到月球和太陽系的其他天體。研究地球（主要是巖石圈）的化學(xué)成分以及元素在其中的分布、分配、富集、分散、共生組合與遷移演化規(guī)律是當(dāng)前地球化學(xué)的主要任務(wù)。

據(jù)賴紹聰介紹，巖石學(xué)和地球化學(xué)的理論和方法，對礦產(chǎn)的尋找、評價和開發(fā)，農(nóng)業(yè)發(fā)展和環(huán)境科學(xué)等具有重要意義。對我國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實施、國民經(jīng)濟(jì)的長遠(yuǎn)發(fā)展影響深遠(yuǎn)。30多年來，他在這條科研道路上不斷深入鉆研，如今科研的樹已經(jīng)枝繁葉茂。

青藏高原是地球上研究大陸碰撞造山作用及其對大洋和氣候變化影響最理想的天然實驗室，幾十年來吸引一代又一代地質(zhì)工作者從事其相關(guān)研究，賴紹聰也是其中之一。通過多年的研究，他對青藏高原新生代火山巖，青藏高原北緣祁連山、阿爾金山，青藏高原北部柴達(dá)木蛇綠巖及區(qū)域構(gòu)造演化方面有了較系統(tǒng)的研究成果。

賴紹聰論述了青藏高原北部新生代火山巖主要是以陸內(nèi)造山帶鉀玄巖系列巖漿活動為主體，它們起源于加厚的陸殼底部或殼幔混和帶，以及直接來源于地幔巖的局部熔融；通過對藏北和可可西里地區(qū)新生代第三系火山巖的研究，認(rèn)為青藏高原北部具有一個特殊的富集型上地幔和榴輝巖質(zhì)下地殼類型；青藏高原新生代火山巖中關(guān)于巨晶的報道很少，賴紹聰對可可西里及芒康巖區(qū)發(fā)現(xiàn)的透長石及石榴子石巨晶，利用衍射及探針等方法對它們進(jìn)行了詳細(xì)的研究，從而為今后該領(lǐng)域的研究提供了重要的基礎(chǔ)資料；與他人合作，參與了以高喜馬拉雅地區(qū)為例，從地質(zhì)學(xué)、巖石學(xué)、地球化學(xué)、實驗巖石學(xué)和地球物理學(xué)等多方位對白云母花崗巖形成過程的研究等。

青藏高原火山作用與構(gòu)造演化研究只是賴紹聰科研工作的一部分。在其他領(lǐng)域，賴紹聰同樣有出色的科研成果產(chǎn)出。在秦嶺造山帶巖漿作用與構(gòu)造演化方面，賴紹聰利用地質(zhì)地球化學(xué)、巖石大地構(gòu)造學(xué)、巖石物理化學(xué)及相平衡理論多學(xué)科共同約束，探討了秦嶺造山帶勉略縫合帶火山巖系列組合、巖漿起源及其演化、源區(qū)物質(zhì)組成及其上地幔類型，提出了造山帶深部過程動力學(xué)的巖石地球化學(xué)約束，論證了蛇綠巖類型及其大地構(gòu)造含義，從理論的角度揭示了區(qū)內(nèi)不同巖石構(gòu)造組合的板塊構(gòu)造環(huán)境與過程的內(nèi)涵，并在此基礎(chǔ)上反演和再造古老造山帶的構(gòu)造格局與演化歷史，提出了勉略縫合帶形成演化過程的巖石大地構(gòu)造學(xué)模型。

無論勉略縫合帶抑或勉略蛇綠巖的發(fā)現(xiàn)和厘定，均屬近年來秦嶺造山帶構(gòu)造研究中的重要進(jìn)展。業(yè)內(nèi)專業(yè)人士認(rèn)為，上述發(fā)現(xiàn)使得對秦嶺造山帶的認(rèn)識由過去簡單的華北與揚(yáng)子兩大板塊沿商丹帶碰撞的構(gòu)造體制轉(zhuǎn)變?yōu)槿A北、秦嶺微板塊和揚(yáng)子等三個板塊沿商丹帶和勉略帶碰撞的構(gòu)造體制。勉略帶蛇綠巖的厘定和精細(xì)解析，為秦嶺大別第二條縫合帶的存在及其東延細(xì)節(jié)提供了重要的科學(xué)依據(jù)。同時，這一研究也關(guān)系到中國大陸造山帶基本特性、特征及大陸動力學(xué)探索的基本問題，具有重要的科學(xué)意義。

此外，在云南三江地區(qū)高黎貢帶構(gòu)造巖漿演化、騰沖板塊早白堊世高分異I-型花崗巖的成因和構(gòu)造意義、揚(yáng)子西緣新元古代花崗巖類成因及其構(gòu)造意義等研究領(lǐng)域，賴紹聰都有重要科研成果誕生。系列研究成果不斷引起國內(nèi)外同仁高度重視。

多年來，他先后主持國家自然科學(xué)基金重大項目專題1項、重點項目課題2項、國家自然科學(xué)基金面上項目6項及其他省部級項目及橫向課題22項。曾獲地礦行業(yè)最高終身榮譽(yù)獎“李四光獎”，科學(xué)中國人基礎(chǔ)科學(xué)研究領(lǐng)域（2014）年度人物獎，陜西省科學(xué)技術(shù)獎一等獎2項、陜西省科學(xué)技術(shù)獎二等獎、教育部高等學(xué)校優(yōu)秀青年教師獎、黃汲清青年地質(zhì)科學(xué)技術(shù)獎、青年地質(zhì)科技獎、青藏高原青年科技獎、陜西青年科技獎等多項獎勵。在《Lithos》《Journal of Asian Earth Science》《International Geology Review》《Gondwana Research》等刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文190余篇，58篇論文被SCI收錄，26篇論文被EI收錄，出版著作3部。endprint

地質(zhì)科學(xué)研究讓賴紹聰踏遍五湖四海，嘗遍風(fēng)霜艱辛，同時也帶給他豐碩的成果、成功的喜悅。他說自己最喜歡《勘探隊員之歌》，并將歌中地質(zhì)工作者不畏艱險、克服困難、風(fēng)餐露宿、四海為家、無私奉獻(xiàn)，為祖國地質(zhì)礦產(chǎn)事業(yè)奉獻(xiàn)熱血和青春的人格魅力帶到了工作中。從前如是，今后亦如此。

十年樹木，百年樹人

賴紹聰從事地質(zhì)科研的30多年，同時也是他從事高等教育的30多年。除了戶外勘探和實驗室，他把自己其他的時間和精力都用在了教學(xué)中。

在育人上，賴紹聰最注重的是培養(yǎng)學(xué)生全新的地學(xué)觀和創(chuàng)新能力。學(xué)生眼中的賴紹聰，是課堂上激情飽滿、知識淵博的老師。他的每堂課都是一次學(xué)術(shù)與激情的完美融合，知識與智慧的生動合作，新意與心意的真情傳遞，更重要的是他用自己獨(dú)特的方法培養(yǎng)了學(xué)生的專業(yè)思維和創(chuàng)新能力，點燃了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，激活了學(xué)生創(chuàng)新的潛能，是一種精彩又成功的引導(dǎo)。

在教學(xué)中，賴紹聰如同他在科研工作中一樣，總是努力探索教學(xué)的創(chuàng)新模式。為了提高基地班學(xué)生的創(chuàng)新能力，他在課程教學(xué)過程中實施了研究性教學(xué)改革的探索。以往的巖漿巖巖石學(xué)課程教學(xué)多是以觀察為主，以達(dá)到理解課堂中理論的闡述和驗證課程中對巖石現(xiàn)象形態(tài)的描述。他在新的巖漿巖課堂教學(xué)中，一方面突出重點，精簡原來過于繁瑣的記憶性內(nèi)容，另一方面提出一些學(xué)科發(fā)展中具有代表性的問題及相應(yīng)的參考文獻(xiàn)，通過學(xué)生自己的閱讀，寫出該方面學(xué)科發(fā)展綜述及自己對這些問題的認(rèn)識。同時，在實習(xí)教學(xué)中只提供基本巖石素材，讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識，采用多種方法對所提供的巖石樣品/薄片進(jìn)行分析，最終做出巖石鑒定及分析報告。

在指導(dǎo)培養(yǎng)博、碩士研究生過程中，賴紹聰注重培養(yǎng)研究生獨(dú)立進(jìn)行野外和室內(nèi)創(chuàng)新性科學(xué)研究的素質(zhì)和能力。培養(yǎng)過程中采取理論學(xué)習(xí)與科學(xué)研究實踐相結(jié)合，知識傳授與素質(zhì)教育相結(jié)合，基本訓(xùn)練與能力培養(yǎng)相結(jié)合的原則，特別注重對于創(chuàng)新能力、科學(xué)道德、嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)和敬業(yè)精神的培養(yǎng)。

對于不同的學(xué)生，賴紹聰堅持因材施教，激發(fā)潛能，正是這樣的堅持，他的育人卓有成效。由他指導(dǎo)的一名研究生，在碩博連讀期間就以第一作者身份在Lithos、Contributions to Mineralogy and Petrology、International Geology Review等學(xué)術(shù)刊物發(fā)表SCI檢索論文8篇、核心期刊論文4篇，并獲“挑戰(zhàn)杯”科技論文特等獎、陜西省自然科學(xué)優(yōu)秀論文二等獎、陜西省科學(xué)技術(shù)獎一等獎，其博士學(xué)位論文入選2012年度“全國百篇優(yōu)秀博士學(xué)位論文”。賴紹聰說，培養(yǎng)出一名優(yōu)秀人才的那種喜悅不亞于產(chǎn)出一項重要科研成果。學(xué)生成為他最大的驕傲。

結(jié)合多年的科研與教學(xué)經(jīng)驗，賴紹聰不斷在思考教學(xué)體系的創(chuàng)新與改革。由于地質(zhì)學(xué)地域特性制約，使得長期以來礦物巖石課程體系缺乏國際化視野，知識老化，前沿科研成果融入不足，教學(xué)方法傳統(tǒng)、落后，嚴(yán)重制約了地質(zhì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。針對這些重大問題，賴紹聰帶領(lǐng)“晶體光學(xué)與巖石學(xué)”國家級教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊，以西北大學(xué)地質(zhì)學(xué)系76年來礦物巖石學(xué)領(lǐng)域的科學(xué)研究成果和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源積累為基礎(chǔ)，密切結(jié)合當(dāng)前國際地學(xué)發(fā)展趨勢，努力統(tǒng)籌礦物巖石課程群不同階段、不同課程的教學(xué)內(nèi)容和計劃，重新梳理優(yōu)化課程群基礎(chǔ)教學(xué)核心知識，實質(zhì)性地形成了特色鮮明、與國際接軌的基礎(chǔ)—理論—前沿—探索“四層次”礦物巖石學(xué)課程群理論課程教學(xué)新體系。

他帶領(lǐng)團(tuán)隊首創(chuàng)了符合當(dāng)代地質(zhì)學(xué)發(fā)展趨勢、含課程群實踐教學(xué)全部核心知識、導(dǎo)航整個礦物巖石學(xué)基礎(chǔ)實踐教學(xué)知識地圖的基礎(chǔ)訓(xùn)練—能力提升—探索創(chuàng)新“三維度”礦物巖石課程群信息化實踐教學(xué)新體系。同時，為積極應(yīng)對當(dāng)前研究型大學(xué)所普遍面臨的教育國際化和信息化的趨勢，以傳統(tǒng)教學(xué)模式與當(dāng)代信息化技術(shù)的深度融合為抓手，自主開發(fā)研制、創(chuàng)新性地建成了晶體三維結(jié)構(gòu)3D可視化教學(xué)平臺、全球典型礦物巖石信息庫平臺、虛擬偏光顯微鏡教學(xué)平臺以及國際先進(jìn)水平的顯微數(shù)碼互動實驗教學(xué)平臺等含資源、互動、交流為一體的數(shù)字化信息化教學(xué)“四平臺”。

這一以國際化視野創(chuàng)建的礦物巖石課程群434教學(xué)新體系，實質(zhì)性地提高了本科人才培養(yǎng)質(zhì)量，地質(zhì)學(xué)專業(yè)成為西北大學(xué)唯一的“六星級”頂尖專業(yè)，在國家基金委3次基地評估中均被評為全國優(yōu)秀理科人才培養(yǎng)基地，12年來先后向中國科學(xué)院、北京大學(xué)、南京大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、澳大利亞國立大學(xué)、香港大學(xué)等單位輸送了大批本科畢業(yè)生，成為我國地質(zhì)科學(xué)人才培養(yǎng)的重要基地之一。

這一系列教育教學(xué)改革與創(chuàng)新，獲得了國家級教學(xué)成果獎二等獎2項，陜西省教學(xué)成果獎特等獎2項、陜西省教學(xué)成果獎二等獎2項、陜西省優(yōu)秀教材一等獎2項。

賴紹聰在科學(xué)研究和高等教育領(lǐng)域30多年的辛勤耕耘，使他成為國家高層次人才特殊支持計劃領(lǐng)軍人才、國家級教學(xué)名師，陜西省三秦學(xué)者特聘教授、陜西省三五人才。

盡管科研與教學(xué)工作已經(jīng)占據(jù)了賴紹聰?shù)娜繒r間，但他卻始終不知疲倦地尋求發(fā)展之路，即便這樣會給自己增加更多的壓力。在2006年至2015年期間，賴紹聰擔(dān)任西北大學(xué)地質(zhì)學(xué)系主任，深知肩負(fù)責(zé)任的重大。他帶領(lǐng)全系教職工，齊心協(xié)力團(tuán)結(jié)奮斗，秉承歷屆地質(zhì)學(xué)系領(lǐng)導(dǎo)和70多年形成的光榮傳統(tǒng)，把師資隊伍建設(shè)，特別是青年教師隊伍建設(shè)當(dāng)作頭等大事來抓，組織實施了一系列有效措施，強(qiáng)化師資團(tuán)隊的建設(shè)。

他組織實施地質(zhì)學(xué)科“十五” “十一五”“十二五”“211”工程重點學(xué)科建設(shè)計劃并取得重大進(jìn)展，西北大學(xué)地質(zhì)學(xué)科進(jìn)入國際ESI排名Top1%行列，2000?2010年間西北大學(xué)的地學(xué)論文單引數(shù)位居國內(nèi)地學(xué)單位第一；地質(zhì)學(xué)系“國家理科人才培養(yǎng)基地”三次被評為全國優(yōu)秀基地，地質(zhì)學(xué)系被評為“全國教育系統(tǒng)先進(jìn)單位”，地質(zhì)學(xué)專業(yè)被評為國家特色專業(yè)，實驗教學(xué)中心獲批為國家級實驗教學(xué)示范中心，“地質(zhì)學(xué)博士后流動站”和“地質(zhì)資源與地質(zhì)工程博士后流動站”均被評為“全國優(yōu)秀博士后流動站”，先后有6篇博士學(xué)位論文入選“全國百篇優(yōu)秀博士學(xué)位論文”。一系列舉措大幅度提高了西北大學(xué)地質(zhì)學(xué)系人才培養(yǎng)質(zhì)量，為西北大學(xué)地質(zhì)學(xué)系教學(xué)建設(shè)工作做出了重要貢獻(xiàn)。

賴紹聰常說：人生最大的價值在于奉獻(xiàn)，為國家奉獻(xiàn)，為社會奉獻(xiàn)，為人類奉獻(xiàn)，在奉獻(xiàn)中得到心靈的凈化，在奉獻(xiàn)中享受最快樂的人生。為學(xué)科奠基，為教育鋪路，賴紹聰一直在奉獻(xiàn)。在這份奉獻(xiàn)中，他收獲了欣慰與喜悅，他說，這就足矣。endprint