體育教學(xué)滲透美育的優(yōu)勢及方法

張高武

【關(guān)鍵詞】 體育教學(xué)；美育；滲透；優(yōu)勢；

方法

【中圖分類號】 G712

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）

04—0067—01

將美育滲透到體育教學(xué)中，重視和加強體育教學(xué)中的美育，可使學(xué)生的德、智、體、美得到全面發(fā)展。當(dāng)然，這不僅要貫穿到學(xué)校教育的各個方面，同樣也要貫穿到體育教學(xué)乃至一切教學(xué)過程的始終。因此，正確認(rèn)識和處理好體育教學(xué)過程中教育、教養(yǎng)、發(fā)展身體、美育的辨證關(guān)系，重視和加強體育教學(xué)中美育的滲透，這不僅是提高體育教學(xué)質(zhì)量的需要，更是適應(yīng)素質(zhì)教育、完成學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的需要。

一、體育教學(xué)中滲透美育的優(yōu)勢分析

1. 體育教學(xué)作為美育教育的主要載體之一有兩方面的優(yōu)勢：一是體育教學(xué)形式上的形象性、直觀性、易行性、知識性為學(xué)生喜聞樂見；二是體育教學(xué)的健身性、趣味性可滿足學(xué)生多種心理及美的需求。

2. 體育教學(xué)豐富的內(nèi)容、方法、形式極易培養(yǎng)學(xué)生的身體美、精神美、技巧美。學(xué)生對集體的向往和歸屬所轉(zhuǎn)化出的凝聚力，可以激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的美感和團結(jié)協(xié)作、助人為樂的精神。在體育競賽和表演中優(yōu)美的體育動作，特別是體操運動員的表演，更是美不勝收，令學(xué)生如癡如醉。

3. 在體育活動中產(chǎn)生的強烈情感體驗，對學(xué)生美的品質(zhì)的形成起“催化劑”的作用。在體育活動和比賽中產(chǎn)生的刺激和反應(yīng)能力是參與者在日常生活和學(xué)習(xí)中很少出現(xiàn)的。比賽的勝負(fù)，可以促使學(xué)生正視社會生活中的成功與失敗、困難與挫折，從而造就堅定不移、奮發(fā)向上、勇于拼搏，勝不驕、敗不餒的意志美，讓學(xué)生體驗愛國主義的情感美，同時有利于培養(yǎng)學(xué)生精神上追求優(yōu)勝、追求祖國榮譽的理想美。

二、在體育教學(xué)中滲透美育的方法

1. 教師以身作則，為學(xué)生樹立榜樣。體育教師應(yīng)擔(dān)負(fù)起寓美育于體育教學(xué)中的重任。教師的表率作用是十分重要的，孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”體育教師可在“言傳”過程中體現(xiàn)“身教”，如，教師可以自己不怕艱苦的精神感染、教育學(xué)生；用崇高的思想境界感染學(xué)生；用淵博的知識征服學(xué)生；用高超的技藝吸引學(xué)生；用協(xié)調(diào)勻稱的體態(tài)、端莊優(yōu)美的身姿、文雅大方的舉止感召每一位渴望健美的學(xué)生，以喚起學(xué)生“我要學(xué)”的求知欲、“我要練”的運動感，使學(xué)生在認(rèn)識美、發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程中實現(xiàn)以美養(yǎng)德、以美益智、以美健體。

2. 結(jié)合教材特點進行美育滲透。體育教師要全面熟悉教材，深入鉆研和分析教材，充分挖掘教材內(nèi)在的美育因素，制訂出每堂課的美育具體任務(wù)，提出相應(yīng)的教育措施。如，體育教材中的田徑、體操、武術(shù)等項目，都能培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強、刻苦、耐勞、機智、靈敏、果斷、拼搏等意志。又如，球類和游戲的內(nèi)容，不僅可培養(yǎng)學(xué)生的集體主義、團結(jié)友愛的精神，而且還可培養(yǎng)學(xué)生誠實、沉著、堅毅的美的品質(zhì)。

3. 運用合理的教法進行美育滲透。合理的教法，對學(xué)生進行美育是極為重要的。因此，教師在備課時要開動腦筋，結(jié)合學(xué)生實際采取有效的教法，如，在“跳箱分腿騰越”教學(xué)中，教師一開始就要解決學(xué)生的懼怕心理，啟發(fā)誘導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、敢于超越障礙的頑強意志。在學(xué)生情緒低落時，為使課堂氣氛活躍，教師可有目的地選擇鼓動性強、富有感情色彩的情感語言，以激發(fā)學(xué)生的熱情，培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、積極向上的品質(zhì)。

4. 結(jié)合課堂常規(guī)和教學(xué)條件進行美育滲透。課堂常規(guī)本身包含著美育的內(nèi)容，例如培養(yǎng)學(xué)生愛護公物的好品質(zhì)就可在取放體育器材上提出要求，如搬移墊子不許拖拉、不許用腳踢排球等。體育教學(xué)一般都在室外進行，易受氣候、場地、器材及周圍環(huán)境等客觀條件的影響。好的條件如果不注意引導(dǎo)和教育，對學(xué)生美的品德會產(chǎn)生消極影響；而不好的條件如果引導(dǎo)教育得法，對學(xué)生的美的品質(zhì)也可起到積極的作用。經(jīng)常在室外上課，教師可以利用自然條件鍛煉學(xué)生耐熱、耐寒、不怕風(fēng)吹雨打的美的意志品質(zhì)。因此，教師在教學(xué)過程中要充分利用教學(xué)條件，因時因地對學(xué)生進行美育滲透。

總之，教師要以身作則，為學(xué)生樹立榜樣，發(fā)揮體育教學(xué)中美育的作用，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識美、追求美、感悟美，同時還要不斷創(chuàng)設(shè)教學(xué)意境，充分發(fā)揮美育的功能，從而讓學(xué)生實現(xiàn)完善自我、追求自我的目的，真正實現(xiàn)在塑造學(xué)生身體美的同時，實現(xiàn)學(xué)生精神美的塑造。

編輯：王金梅