看待職校生請摘掉有色眼鏡

溫信軍

當下，部分中職學校在校生文化基礎課薄弱，學習英語、數(shù)學等科目吃力是普遍現(xiàn)象，個別學生打架斗毆也稱不上稀奇。但有些人肆意夸大、以偏概全，認為職業(yè)學校學生整體素質低下那就是戴著有色眼鏡看人了。2016年1月25日浙江省海鹽縣行知中學發(fā)給學生家長的一則短信通知在社會上激起了的巨大反響，其中一句 “不要與社會不良青少年或職高學生混在一起，以防上當受騙或被欺負。”與“走路時放慢速度”等溫馨提示并列出現(xiàn)，落款為“行知中學德育處”。

當天傍晚，網(wǎng)友“菜日文233”在微博上貼出這條短信截圖。他表示，自己在QQ空間里看到了這則被轉發(fā)的短信，“短信里的言論嚴重傷害了我們職高生的感情，希望并要求行知中學道歉?！?/p>

被微博曝光后，這則短信引發(fā)多方關注。網(wǎng)友“末夏1573”評論：“職高生怎么了，為什么用有色眼鏡看人？老師是一個神圣而純潔的職業(yè)，本身就要公平公正地對待每一個即使不是本學校的學生。”網(wǎng)友“dannylu0101”認為：“作為育人機構塑造人類靈魂的工程師，發(fā)這樣的短信很不應該，很不道德。這是一種赤裸裸的歧視，是對職業(yè)學校及其學生極大的不尊重?！?/p>

通知發(fā)出的當天深夜，海鹽縣行知中學迫于輿論壓力在其官方微博上發(fā)表了道歉信息：“我校校訊通中關于明日學生返校的內(nèi)容，其中涉及職高學生的言論和措辭嚴重不當，傷害了職高學生的感情和職業(yè)學校的聲譽。對此我們深表歉意并誠摯地向職高學生、家長及職業(yè)學校道歉。我們將引以為戒，吸取教訓。感謝各位網(wǎng)友對此事的關注，并希望得到大家的諒解?！?/p>

“此次事件是教育系統(tǒng)長期以來輕視職業(yè)教育的一個縮影，并不是偶然現(xiàn)象?！敝袊殬I(yè)技術教育學會副會長俞仲文接受中國青年報采訪時表示，將職業(yè)院校和社會不良青少年相提并論的做法不妥，社會上流傳的“職業(yè)學校的學生都是‘雙差生”“職業(yè)教育是二流教育”等說法，也有失公允。

其實，不了解職業(yè)教育、兩眼緊盯名牌高校的，不僅僅是大批普通中學，社會管理部門甚至教育管理系統(tǒng)內(nèi)部輕視職教的也并不在少數(shù)。

針對此問題，三門峽市教育局在2015年專門召集全市初級中學校長，向他們介紹職業(yè)教育，實地參觀國家中職改革發(fā)展示范校，進車間、看展覽，感受職業(yè)教育的學校管理、教學過程、人才培養(yǎng)模式，了解職業(yè)教育人才培養(yǎng)的特點和優(yōu)勢，起到了一定的積極作用，擴大了職業(yè)教育的影響。

事實上，很多職業(yè)學校非常重視對學生進行素質教育。他們將思想道德與素質培養(yǎng)放在日常教學的首位，一些職業(yè)院校還采取半軍事化管理的形式，嚴格管理學生的日常學習生活。職校學生的綜合素質明顯提升。

不過，從海鹽縣行知中學這一事件可以看出，職業(yè)教育的社會地位不高，吸引力不強。社會上對職業(yè)教育存在的偏見非一朝一夕就能夠改變。

習近平總書記指出：“職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，肩負著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責，必須高度重視、加快發(fā)展。”李克強總理接見全國職業(yè)教育工作會議代表時強調：“要把職業(yè)教育放在實現(xiàn)中國經(jīng)濟升級中更加重要的位置?！?這一系列部署，體現(xiàn)了黨中央國務院對職業(yè)教育工作的高度重視。

毋庸置疑，落實習近平總書記、李克強總理針對職業(yè)教育的講話精神還任重道遠。

為此，行知中學德育處真需要認真思考一下教育的本質是什么，特別要搞清楚什么是德育，怎樣對學生進行品德教育。同時，我也想以一個職業(yè)教育工作者的身份向對職業(yè)教育抱有偏見的人們提個醒：

第一、職業(yè)教育的地位不可小覷。職業(yè)教育是教育體系中的一個重要組成部分，它是與經(jīng)濟社會發(fā)展聯(lián)系最緊密、服務最直接、效益最明顯的一種教育；它可以促進就業(yè)、改善民生、破解“三農(nóng)”問題，緩解勞動力供求矛盾，實現(xiàn)教育與經(jīng)濟快速對接；它面向社會，面向人人，著力培養(yǎng)勞動者職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

有資料顯示，中職畢業(yè)生的就業(yè)率多年保持在95%以上，高職畢業(yè)生半年后就業(yè)率超過90%?！笆晃濉币詠恚殬I(yè)院校共培養(yǎng)8000多萬畢業(yè)生，占新增就業(yè)人口的60%以上，成為我國中高級技術技能人才的主要來源。特別是近年來，在加工制造、高速鐵路、城市軌道交通、民航、現(xiàn)代物流、電子商務、旅游服務、信息服務、健康產(chǎn)業(yè)、星級酒店管理、營養(yǎng)服務、汽車服務等行業(yè)的新增從業(yè)人員中，職業(yè)院校畢業(yè)生占七成以上。職業(yè)學校畢業(yè)生初次就業(yè)率高于“985”院校、“211”院校和其他本科院校；近些年來職業(yè)教育每年培養(yǎng)的近1000萬名畢業(yè)生中90%以上來自于農(nóng)村家庭。因此，可以這樣說，職業(yè)教育促進了農(nóng)村家庭學生帶技能轉移、帶知識轉變?yōu)樾率忻窈托庐a(chǎn)業(yè)工人，帶動家庭脫貧，有效切斷了貧困代際傳遞，促進了教育公平和社會公正。這是職業(yè)教育最重要的一個貢獻。

職業(yè)學校里有一部分學生文化基礎較差，但他們并不笨，他們適應環(huán)境快，動手能力強，在技能學習上有著明顯的優(yōu)勢，大批畢業(yè)生也都確確實實在為當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展做著貢獻。比如在三門峽，春節(jié)聯(lián)歡會、心連心藝術團文藝下鄉(xiāng)演出、三門峽國際黃河旅游節(jié)開幕式等大型活動中，職校學生帶來的節(jié)目常常成為觀眾矚目的焦點；三門峽各大賓館、裝飾公司、金融窗口、電子行業(yè)、計算機銷售部、汽車維修服務站等都活躍著職校學生的身影。

第二，職校生也有夢想，他們也需要機會。2015年，三門峽市靈寶職專參加對口升學的學生為87人，45人上了二本線，其余全部上了專科。起初并不被社會看好的職校學生也能在老師辛勤培育下和自身努力下，跨入高等學府，圓大學夢，這讓很多家長都沒有想到。從職業(yè)學校推薦選拔優(yōu)秀學生參加高考已有25年的歷史，25年中，三門峽市通過對口升學這座“立交橋”圓夢的應屆職校畢業(yè)生大約2萬人。

如今，國家更大規(guī)模的“立交橋”藍圖已經(jīng)繪就，其目的就是要讓每個人都有人生出彩的機會。我國計劃到2020年，要形成中職高職銜接、職業(yè)教育與普通教育相互融通，體現(xiàn)終身教育理念，具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。職業(yè)教育的未來令人期待！

第三，職校生更加懂得感恩。舉一個例子，2015年秋季開學，三門峽中專在迎新軍訓時，曾得到當?shù)囟嗉移髽I(yè)的捐贈。其中一位捐贈者，就是該校2007級畢業(yè)生、河南海鵬裝飾工程有限公司總經(jīng)理張海鵬。張海鵬來自甘肅，2010年畢業(yè)后扎根三門峽創(chuàng)業(yè)。他的公司不僅每年接收多名學弟學妹就業(yè)，而且為回報母校，在新生開學期間捐贈礦泉水、一次性杯子等物資。筆者也曾到過不少重點高中，這些學校都會在校園專門設立光榮榜，張貼上從本?？既朊聘咝５漠厴I(yè)生照片。筆者經(jīng)過深入了解發(fā)現(xiàn)，那些當年的“天之驕子”如同“黃鶴一去不復返”；畢業(yè)生中不乏各行各業(yè)的成功人士，但鮮有人能想起再為母校做點什么貢獻。而在職業(yè)學校，畢業(yè)生感恩回報母校的事情比比皆是。

我很佩服英國貝德福特獨立學院校長長遠的教育眼光，他告誡學生：“出校門之初并不重要，重要的是看你20年30年之后的情況” 。

我看好我們的職業(yè)教育，更看好我們職業(yè)學校的學生，希望社會各界人士都能摒棄偏見，都來關注職業(yè)教育的改革發(fā)展。