英語學(xué)習(xí)技巧

饒平榮　程國清

在英語學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)堅持兩種理念：

Attitude can change everything. 堅持“態(tài)度改變一切”的理念，立志學(xué)好英語，而后持之以恒，讓English learning成為我們積極的態(tài)度。

Never， never give up！ 堅定學(xué)好英語的信念，相信自己一定能夠攻克英語語言難關(guān)，不懈怠，不倦怠，不放棄。讓英語學(xué)習(xí)過程成為我們形成積極的情感態(tài)度、主動思維、實踐探索、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的一個過程。

首先，興趣是最好的老師，我們應(yīng)培養(yǎng)自己對于英語學(xué)習(xí)的濃厚的興趣，達到enjoy learning English境界。其次，我們還應(yīng)具有充分的自信、堅強的意志和持之以恒的毅力。最重要的是，在英語學(xué)習(xí)中，我們需要摸索出一套適合于自己的英語學(xué)習(xí)方法。

新課程改革指出：改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學(xué)生實際語言運用能力的培養(yǎng)的傾向，強調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。

在三十多年的英語學(xué)習(xí)與二十多年的英語教學(xué)之中，我們總結(jié)出一套較好的英語學(xué)習(xí)技巧—— 讀、憶、思、習(xí)、練。在此與大家分享，希望對各位英語初學(xué)者有所裨益，對英語教學(xué)者有所啟示。

1.“讀”即朗讀和閱讀。每天保持大約一個小時的英文朗讀，早讀半小時、晚讀半小時，訓(xùn)練正確的英語發(fā)音，培養(yǎng)良好的英語語感。每天堅持至少閱讀一篇英語短文，培養(yǎng)閱讀理解能力，包括猜詞能力、推斷文章主旨大意、作者意圖的概括能力和閱讀理解試題的答題技巧。在英語短文的閱讀過程之中，可以復(fù)習(xí)很多“熟悉而又陌生”的舊詞匯，學(xué)習(xí)一些“似曾相識”新詞匯，還可以拓寬英語文化視野，了解很多英語課外知識。

2.“憶”即記憶和回憶。對于單詞和慣用法的記憶是英語基礎(chǔ)知識的積累過程，是不可或缺的一個過程。每天堅持對英語不離不棄，記憶課堂學(xué)習(xí)的詞匯和慣用法。記憶，遺忘，再記憶，機械記憶與理解記憶相結(jié)合，這是一個反復(fù)的學(xué)習(xí)過程，做到“不厭其煩”，才能達到“漸入佳境”的效果。對于老師在課堂上所教授的英語知識及我們在課外學(xué)習(xí)的英語知識，都應(yīng)做到及時回憶，翻閱筆記，就像電影精彩鏡頭的“回放”一樣地去回憶，有時還可以模仿老師的講課，給自己上課，這樣足以加深我對于知識的記憶，可以培養(yǎng)了較強的自學(xué)能力。

3.“思”即思考和反思?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”善思者則善學(xué)。學(xué)生的學(xué)習(xí)與教師的教學(xué)很相似，我們都離不開理性的思考與反思，教師是基于教學(xué)的思考和反思，學(xué)生則是基于學(xué)習(xí)的思考和反思，二者的本質(zhì)與根源相通。我們在英語學(xué)習(xí)過程之中，應(yīng)學(xué)會思考和反思。沒有思考，就沒有內(nèi)心的感悟；沒有感悟，就沒有靈感的火花。學(xué)生在學(xué)習(xí)中觀察、分析、思考與反思，才會擁有獨到的見解，對知識的深層理解，對學(xué)習(xí)的睿智感悟。思考英語學(xué)習(xí)方法，思考英語知識；反思自己的英語學(xué)習(xí)行為，反思考試中的失誤。我們在積極的“思”中成長和進步，我們在理性的“思”中完善和發(fā)展。

4.“習(xí)”即復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。復(fù)習(xí)是個體對知識的接受、吸收和內(nèi)化，可以使人體驗到成功學(xué)習(xí)的愉悅，也可以為繼續(xù)學(xué)習(xí)增強信心。在課后學(xué)生應(yīng)及時復(fù)習(xí)鞏固知識，這是將知識掌握的一個重要環(huán)節(jié)。人的初次記憶，往往只能在腦海中停留1～2天，再次記憶，也只能停留15天左右，只有一遍又一遍的復(fù)習(xí)、記憶，才能牢牢地把知識留在腦海中。我們需要將及時復(fù)習(xí)變成一種習(xí)慣。每天將學(xué)習(xí)到的知識記一遍，加深印象；過一段時間之后再將以前學(xué)過的知識進行系統(tǒng)地復(fù)習(xí)；期末考試之前再來一次全面的復(fù)習(xí)。這樣“學(xué)而時習(xí)之”，成績必然會有更大的提高。課前預(yù)習(xí)是一種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，同時也是一種良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.“練”即操練和訓(xùn)練。英語口語是一種技能，可以在語言操練中得到提升。與國際的交流越來越緊密，提高實用的英語口語能力，可以應(yīng)對諸多工作、商務(wù)、出國等方面的問題，可以增強我們在未來職場的競爭力。一直以來，大部分中國學(xué)生在學(xué)校里接受的英語學(xué)習(xí)都是應(yīng)試教學(xué)，應(yīng)付以筆試為主的英語考試。在英語學(xué)習(xí)過程中，老師教給學(xué)生的更多的是詞匯和語法方面的知識，準確運用英語流暢地進行交流的學(xué)生并不是很多，“啞巴”英語已越來越成為學(xué)習(xí)英語最大的障礙。在初學(xué)階段，我們學(xué)習(xí)模仿，模仿原味英語錄音，模仿原版電影臺詞，掌握地道的英美口音，感受英語語言的魅力。我們還需要適當?shù)耐瓿梢恍┱n后鞏固性的練習(xí)。學(xué)生英語概念的形成、基礎(chǔ)知識的掌握、英語方法改進、語言技能的形成、智力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)等都離不開課后訓(xùn)練這一基本活動。適當?shù)挠⒄Z反饋性的練習(xí)，可以使正確的英語知識得到強化，錯誤的認知得到糾正，及時調(diào)控英語學(xué)習(xí)進程，讓我們能在自己原有的認知水平上有所提升，提高英語學(xué)習(xí)效率，保證英語學(xué)習(xí)質(zhì)量。

社會生活的信息化和經(jīng)濟的全球化，使英語的重要性日益突顯。英語作為最重要的信息載體之一，已成為人類生活各個領(lǐng)域中使用最廣泛的語言。許多國家在基礎(chǔ)教育發(fā)展戰(zhàn)略中，都把英語教育作為公民素質(zhì)教育的重要組成部分，并將其擺在突出的地位。所以，我們應(yīng)該積極學(xué)習(xí)英語，并且掌握這種語言，讓英語成為我們所具備的內(nèi)涵素養(yǎng)。

*項目類型：安徽省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室立項課題，項目編號：JG10081，項目名稱：《農(nóng)村中學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)策略研究》，批準文號：安徽省教育廳皖教科研（2010）1號。

（注：饒平榮，宜秀區(qū)骨干教師，安慶市先進教研個人，安慶市骨干教師；程國清，第八屆全國中小學(xué)外語教師園丁獎獲得者，宜秀區(qū)教學(xué)能手、骨干教師。）