培養(yǎng)小學(xué)生良好的英語書寫習(xí)慣

張彥

小學(xué)生的英語教育，應(yīng)該著重培養(yǎng)其英語興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的開端，是成功的一半；相反，不良的開端和習(xí)慣，將會(huì)嚴(yán)重影響未來的人生長(zhǎng)路。新的課程改革以來，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念逐漸被替換，許多教師在追求教學(xué)方法的新穎時(shí)，忽視了學(xué)生的書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。作為小學(xué)教師，相信我們都有這樣的感覺：當(dāng)一本書寫特別清潔、工整，安排勻稱的作業(yè)放在你的眼前時(shí)，自然感到舒服，是一種美的享受；然而，當(dāng)一本字跡潦草，安排凌亂，墨跡點(diǎn)點(diǎn)的作業(yè)映入眼簾時(shí)，厭惡之心就會(huì)油然而生。小學(xué)階段正是培養(yǎng)學(xué)生書寫習(xí)慣的最佳時(shí)期，良好的書寫習(xí)慣會(huì)讓學(xué)生終身受益。這里，我想與同仁們分享我對(duì)小學(xué)生英語書寫習(xí)慣的培養(yǎng)的幾點(diǎn)看法。

由于漢語與英語在書寫風(fēng)格上有著巨大的差異，對(duì)于英語啟蒙者—小學(xué)教師來說，培養(yǎng)規(guī)范的英語書寫習(xí)慣，尤顯困難和重要。良好的習(xí)慣應(yīng)該從小培養(yǎng)，那么，如何培養(yǎng)小學(xué)生規(guī)范書寫英語的習(xí)慣呢？英語手寫體和印刷體的風(fēng)格，迥然不同，這里僅談手寫體的規(guī)范書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。

一、第一時(shí)間警示英漢書寫的區(qū)別，可以加深同學(xué)們的印象

1.與書寫漢字的“米”型方格練習(xí)簿不同，書寫英語的是四線三格練習(xí)簿，嚴(yán)格地說來，書寫英語的是“斜三格”練習(xí)簿。要讓學(xué)生明白，漢字是平平穩(wěn)穩(wěn)、四四方方地寫在米型方格里，而英語字母，要傾斜地寫在斜三格的正確位置上。

2.要告訴學(xué)生，除了大寫的英文要占斜三格的中上兩格外，26個(gè)小寫字母中，有13個(gè)僅占中間一格，它們是a、c、e、m、n、o、r、s、u、v、w、x、z；有7個(gè)僅占中上兩格，它們是b、d、h、i、k、l、t；有3個(gè)僅占中下兩格，它們是g、q、y；還有3個(gè)占滿斜三格的上、中、下三格，它們是f、j、p。特別注意，在英語里，沒有任何字母僅占斜三格中的第一格，這一點(diǎn)，是老師們?nèi)菀缀鲆曁嵝训摹?/p>

3.在斜三格中的每一個(gè)字母，都應(yīng)該嚴(yán)格占滿其中應(yīng)有的格子，但又不得超出這個(gè)格子。例如字母a，應(yīng)該充滿斜三格的第二格，不應(yīng)有絲毫的縮水，更不應(yīng)該超出中間格的上線和下線；字母b下端的小圈圈，應(yīng)該占滿斜三格的第二格，既不應(yīng)有絲毫的縮水，更不應(yīng)該超出第三格的上線和下線；字母i、j、p的“頭”，僅僅超出第二格而已；真正占滿三格的字母只有一個(gè)f，這與漢語拼音不同，在漢語拼音中，它只占一二兩格。美觀的英語書寫，需要一絲不茍。

二、強(qiáng)調(diào)英語書寫的距離意識(shí)，是培養(yǎng)英語書寫習(xí)慣的重要內(nèi)容

第一、字母練習(xí)時(shí)，每個(gè)字母之間要空2到3個(gè)字母的位置，靠的太緊，看似單詞，靠得太遠(yuǎn)，極不美觀。

第二、書寫單詞時(shí)，單詞內(nèi)的字母應(yīng)該“緊而不挨”，緊湊而不緊挨。初學(xué)者，總是讓單詞內(nèi)的字母過于松散，字母孤立，不成詞型。這一點(diǎn)，在小學(xué)生書寫阿拉伯?dāng)?shù)字時(shí)，我想，也應(yīng)該提醒：12是十二，過于松散，如1 2，就是兩個(gè)數(shù)字，一和二。

第三、書寫句子時(shí)，單詞間距離應(yīng)該正確。一般來說，句子間單詞應(yīng)該空一個(gè)英文字的位置為宜，單詞間距離過大，就會(huì)給人以詞不成句的感覺。當(dāng)然，在做孤立單詞的書寫操練時(shí)，詞不應(yīng)成句，所以，單詞間的距離應(yīng)該稍遠(yuǎn)，2到3個(gè)字母的距離為宜。

三、培養(yǎng)同學(xué)們的規(guī)范書寫習(xí)慣，需要細(xì)心、耐心和藝術(shù)

英語啟蒙者，對(duì)于每一個(gè)英語字母的書寫，都應(yīng)抱著陌生的心理。細(xì)心地講解每一個(gè)字母的書寫，如它的筆順、在斜三格中的位置等；耐心指出每一個(gè)學(xué)生的書寫不足并給予糾正，是啟蒙教師的職責(zé)。為了高效培養(yǎng)其良好的書寫習(xí)慣，教學(xué)藝術(shù)不可少。例如，我為了讓同學(xué)們形成單詞內(nèi)字母的正確距離觀，我請(qǐng)了四位同學(xué)上臺(tái)，讓他們扮演一個(gè)單詞內(nèi)的字母，首先，讓他們肩并肩靠攏，然后，用手將他們一一隔開，強(qiáng)調(diào)“緊而不挨”的意識(shí)，并在早期的單詞書寫操練中，讓同學(xué)們?cè)趯憜卧~中的第2、3、……個(gè)字母時(shí)，口中念念有詞：緊而不挨。

四、嚴(yán)格要求，常抓不懈

良好的書寫習(xí)慣也是慢慢培養(yǎng)出的，因此教師要長(zhǎng)時(shí)間地抓，要常常抓。抓一兩個(gè)尖子生是比較容易的，但我們教學(xué)要面向全體，要提高全體學(xué)生的寫字質(zhì)量那就要抓全體學(xué)生，使每一個(gè)孩子的字都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。我班女同學(xué)的作業(yè)都十分干凈，書寫規(guī)范，男同學(xué)有個(gè)別寫得不好，重點(diǎn)抓了男生的書寫。開始學(xué)生們書寫還比較規(guī)范，但隨著作業(yè)量的增加，個(gè)別男學(xué)生免不了又出現(xiàn)不認(rèn)真書寫的現(xiàn)象，這時(shí)教師嚴(yán)格要求，讓該學(xué)生重寫，直到書寫規(guī)范為止?，F(xiàn)在我班的男同學(xué)書寫有了很大的進(jìn)步。

五、開展多樣化書寫活動(dòng)，保持學(xué)生書寫的興趣

小學(xué)英語教學(xué)的另一重要任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。聽說活動(dòng)具有交際性和趣味性，學(xué)生比較樂于接受，而書面作業(yè)，特別是抄寫就顯得有些枯燥。所以，我們就定期舉行英語書法展，優(yōu)秀作業(yè)展等也能激發(fā)學(xué)生書寫的興趣，并使學(xué)生養(yǎng)成準(zhǔn)確書寫的習(xí)慣。例如，每個(gè)學(xué)期，我都要在班級(jí)當(dāng)中舉行兩次以上的班級(jí)書寫比賽和書寫賽。并告訴學(xué)生優(yōu)美的英語書寫也是一種書法藝術(shù)，也是一種美。讓學(xué)生懂得自己在平時(shí)書寫英語字母、單詞、句子的時(shí)候，在完成日常的作業(yè)的時(shí)候，就是在創(chuàng)造美。

總之，教師要想培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，必須正確引導(dǎo)，強(qiáng)化訓(xùn)練?！氨鶅鋈撸且蝗罩?。只有持之以恒，在教學(xué)中進(jìn)行細(xì)致、具體的指導(dǎo)，只要我們大家一起努力，小學(xué)生一定會(huì)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。