論英語教學(xué)中的創(chuàng)新教育

郭玲艷

【摘要】創(chuàng)新教育是使整個(gè)教育過程被賦予人類創(chuàng)新活動(dòng)的特征，并以此為教育基礎(chǔ)，達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新人才和實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為目的的教育。下面就我多年英語教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育、創(chuàng)新教育應(yīng)遵循的原則及實(shí)施創(chuàng)新后的反思做一粗淺論述。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新 創(chuàng)新教育 英語教學(xué)

創(chuàng)新教育是使整個(gè)教育過程被賦予人類創(chuàng)新活動(dòng)的特征，并以此為教育基礎(chǔ)，達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新人才和實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為目的的教育。創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心，是當(dāng)前教育改革的主旋律，已成為廣大教師普遍關(guān)注的熱點(diǎn)。如何培養(yǎng)出一代有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才是當(dāng)今教師的首要任務(wù)，那么我們又該如何在英語教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新教育呢？

一、英語教學(xué)中創(chuàng)新教育的實(shí)施

1.營造創(chuàng)新氛圍，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。羅杰斯提出：“有利于創(chuàng)造活動(dòng)的一般條件是心理的安全和心理的自由”。教師應(yīng)以訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新能力為目的，為學(xué)生提供一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，保留學(xué)生自己的空間，尊重學(xué)生的愛好、個(gè)性和人格，以平等、寬容、友善的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，消除學(xué)生在學(xué)習(xí)中的緊張感、壓抑感和焦慮感，保護(hù)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造激情，多給學(xué)生自由發(fā)表見解的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生暢所欲言，使學(xué)生逐步做到敢說、愛說，甚至勇于提出跟教師不同的想法，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

2.變換教學(xué)方法，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。善于變換教學(xué)方法，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在具有獨(dú)特個(gè)性和富有創(chuàng)造力的英語學(xué)習(xí)中，探究、體驗(yàn)、感悟、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。如：在教學(xué)中變換采用激勵(lì)教學(xué)法、情境教學(xué)法、討論法、合作互動(dòng)法、探究法等教學(xué)方法，可使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)活動(dòng)中自主探究、體驗(yàn)，在練習(xí)實(shí)踐中掌握，在感悟中發(fā)展，為今后有所創(chuàng)新提供知識(shí)、理論、方法、技能的支持，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3.開展創(chuàng)新活動(dòng)，提升創(chuàng)新能力。開展形式多樣的創(chuàng)新活動(dòng)，如：創(chuàng)造性復(fù)述、發(fā)揮性演講、創(chuàng)新興趣小組、課件創(chuàng)新等，不僅能夠讓學(xué)生自覺主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和實(shí)踐創(chuàng)新教育理念和經(jīng)驗(yàn)，還能夠通過實(shí)際運(yùn)用使學(xué)生提升創(chuàng)新能力。如：創(chuàng)造性復(fù)述。學(xué)生在把握原文主題，故事發(fā)展的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽、合理的想象，對(duì)原文內(nèi)容和形式加工、整理、歸納、改寫后進(jìn)行變更復(fù)述（變換人稱、時(shí)態(tài)、語態(tài)或文章題材）、續(xù)篇復(fù)述、概括性復(fù)述，這樣的創(chuàng)造性復(fù)述，能促進(jìn)學(xué)生語言知識(shí)能力的迅速轉(zhuǎn)化，有利于培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力、提高創(chuàng)新能力。

4.實(shí)施激勵(lì)性評(píng)價(jià)，強(qiáng)化創(chuàng)新。教育家第斯多惠曾說：“教學(xué)的藝術(shù)不僅僅在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、呼喚、鼓勵(lì)。”這就要求教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為及學(xué)習(xí)結(jié)果、反映等做出積極的評(píng)價(jià)，多采取激勵(lì)性評(píng)價(jià)，從而強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新。

二、在英語教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育應(yīng)注意的原則

1.民主性原則。在英語教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育要堅(jiān)持民主性原則。要在英語教學(xué)中建立平等、和諧的師生關(guān)系，營造民主氛圍，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)民主能讓學(xué)生敢想、敢說、敢問，不僅能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，還能形成百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的氛圍，從而為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力提供空間。

2.普遍性原則。在英語教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育要堅(jiān)持普遍性原則。創(chuàng)新教育不是少數(shù)尖子學(xué)生的專利，創(chuàng)新教育要面向全體學(xué)生。一方面，是社會(huì)公正、教育公平的體現(xiàn)，另一方面，每個(gè)人都具有創(chuàng)新的潛能，教育的任務(wù)就是開發(fā)蘊(yùn)藏在每一個(gè)學(xué)生身上的潛在創(chuàng)新能力。因而，在英語教學(xué)中神實(shí)施創(chuàng)新教育必須面向全體學(xué)生。

3.激勵(lì)性原則。激勵(lì)性原則，即在創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程中，要注重運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)策略。學(xué)生的創(chuàng)新往往源于興趣和好奇心，讓學(xué)生在激勵(lì)中體驗(yàn)成功，保護(hù)學(xué)生創(chuàng)新的興趣和好奇心，從而增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、熱情和信心，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去創(chuàng)新。

4.開放性原則。英語教學(xué)要成為一個(gè)開放的系統(tǒng)（體現(xiàn)在教學(xué)方式、教學(xué)形式及教學(xué)途徑的開放性等方面），以期從不同的角度激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。開放性教學(xué)有利于把學(xué)生從一成不變的教學(xué)時(shí)間和狹小的教室空間解放出來，有利于學(xué)生擺脫封閉式的、統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化的傳統(tǒng)教學(xué)的禁錮，有利于把知識(shí)由課內(nèi)向課外拓展，有利于學(xué)生的創(chuàng)造潛能得到充分的發(fā)揮、個(gè)性得到充分的發(fā)展。

三、在英語教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育后的反思，克服對(duì)創(chuàng)新認(rèn)識(shí)上的偏差

一提到創(chuàng)新教育，往往想到的是脫離課本知識(shí)的活動(dòng)，如小制作、小發(fā)明等等，或者是借助問題，讓學(xué)生任意去想去說，說得離奇，便是創(chuàng)新。其實(shí)提倡創(chuàng)新并不是否認(rèn)知識(shí)的傳承，在注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的同時(shí)，不能忽視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的傳授和基本技能的訓(xùn)練。學(xué)生只有學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，建構(gòu)起合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和體系，才有可能去創(chuàng)新。

教師要不斷提高自己的創(chuàng)新能力。沒有教師的創(chuàng)新就沒有學(xué)生的創(chuàng)新，培養(yǎng)懂得創(chuàng)新教育、有創(chuàng)新能力的教師是學(xué)校開展創(chuàng)新教育的關(guān)鍵。因而，教師只有不斷地提高自身的創(chuàng)新能力，才能充分挖掘和發(fā)揮自己的創(chuàng)造性潛能，充分創(chuàng)造和利用各種有利條件進(jìn)行創(chuàng)造性的教學(xué)，才能善于發(fā)現(xiàn)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

總之，素質(zhì)教育是培養(yǎng)21世紀(jì)新型人才的教育，學(xué)生需要具有創(chuàng)新能力，以便能夠更好地發(fā)揮創(chuàng)造性潛能、更好地適應(yīng)今后經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)遵循一定的原則，應(yīng)用靈活多樣的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，為把學(xué)生培養(yǎng)成合格的新世紀(jì)人才做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）.

[2]試論教育創(chuàng)新[J].課程教材教法，2005（10）.