淺析提升高校英語教學(xué)質(zhì)量與效率的相關(guān)對策

蔣天浩

【摘要】隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展與國際地位的提升，能夠看出英語在高校教學(xué)體系中發(fā)揮著重要的作用，而加強(qiáng)對提升高校英語教學(xué)效率與質(zhì)量對策的研究具有重要意義。對此，本文在研究的過程中，首先對現(xiàn)階段影響國內(nèi)高校英語教學(xué)質(zhì)量與效率的因素。其次，根據(jù)影響因素與英語教學(xué)現(xiàn)狀制定出相關(guān)對策，這對于優(yōu)化高校英語教學(xué)的體系與水平具有積極作用。

【關(guān)鍵詞】高校 英語教學(xué) 質(zhì)量

在當(dāng)前高校的教育體系中，能夠看出英語學(xué)科的教學(xué)地位逐漸提升。特別是在國家經(jīng)濟(jì)水平極速提升，對英語需求增大的背景下，高校也意識到提升英語教學(xué)能力的重要性。但是需注意的是，仍然存在著較多問題降低了教學(xué)效率與質(zhì)量，而制定英語教學(xué)對策正是研究的核心。

一、影響高校英語教學(xué)質(zhì)量與效率的因素

1.高校英語教學(xué)模式轉(zhuǎn)變較大。由于剛進(jìn)入到大學(xué)的學(xué)生在英語的學(xué)習(xí)方法與手段還停留在高中階段，但是大學(xué)英語的授課模式、方法與高中存在著較大的差異。除此之外，剛步入到大學(xué)的學(xué)習(xí)由于長期處于高學(xué)習(xí)壓力的情景下，很容易產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，不利于高校英語的教學(xué)，加上教學(xué)模式轉(zhuǎn)變較大，意味著在英語課堂教學(xué)方面難度較大。

2.教師能力有待提升。由于我國高校規(guī)模與數(shù)量發(fā)展較快，因此在師資力量方面嚴(yán)重缺乏。在此背景下，高校的英語教師普遍存在英語知識水平不高，學(xué)歷較低等情況，而在教學(xué)的過程中，不能很好的與高中英語的教學(xué)體系相連接，長期以來學(xué)生自然會產(chǎn)生厭學(xué)的感覺。在進(jìn)入大學(xué)后，會有英語4級和6級的考試，往往由于英語教師能力不高、教學(xué)方法存在缺陷，導(dǎo)致學(xué)生無法通過考試，甚至?xí)绊懙疆厴I(yè)后的就業(yè)。

3.學(xué)生過度重視專業(yè)課程學(xué)習(xí)。由于學(xué)生受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，導(dǎo)致會將學(xué)習(xí)的重心放在專業(yè)課程方面，而沒有意識到英語學(xué)習(xí)的重要性。在專業(yè)課程與英語課程選擇的過程中，往往會選擇專業(yè)課堂。在對高校學(xué)生的觀點進(jìn)行總結(jié)與歸納后，得出部分學(xué)生認(rèn)為英語課程的學(xué)習(xí)對于就業(yè)沒有很大的幫助，只有學(xué)好專業(yè)課才能夠找到好的工作，沒有必要將過多的時間浪費在英語學(xué)科方面。除此之外，由于高校規(guī)定學(xué)期英語成績沒有達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)時則不能夠進(jìn)行等級考試，因此學(xué)生在英語學(xué)科學(xué)習(xí)過程中很容易受到負(fù)面因素的影響，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣不高。由于大學(xué)生普遍處于身心發(fā)展階段，因此在自制力方面存在著較大的欠缺。往往急于求成的心理較為嚴(yán)重，例如在短時間內(nèi)會迅速提升學(xué)習(xí)英語的興趣，但是也會在短時間內(nèi)完全喪失對英語的學(xué)習(xí)興趣。長期以來，必然無法有效的提升英語學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5.學(xué)生學(xué)習(xí)英語方法不準(zhǔn)確。即便部分學(xué)生能夠利用業(yè)務(wù)的時間來學(xué)習(xí)英語，但是由于在對待英語的認(rèn)知與學(xué)習(xí)方法方面存在著較大的缺陷，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的效率普遍偏低。多數(shù)學(xué)生認(rèn)為記好單詞就能夠?qū)W好英語，因此在英語學(xué)習(xí)的過程中只注重單詞的積累，但是這種單一的學(xué)習(xí)方式很容易導(dǎo)致學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性的降低。在喪失學(xué)習(xí)興趣后，在英語學(xué)習(xí)的方法方面不會積極的探索，長期影響下導(dǎo)致學(xué)習(xí)英語效率的降低。

二、提高高效英語教學(xué)質(zhì)量與效率的措施

通過對前文影響高校英語教學(xué)質(zhì)量與效率的因素進(jìn)行分析后，可看出導(dǎo)致質(zhì)量與效率降低的因素較多，對此，為了能夠有效的對存在的問題進(jìn)行解決，具體可從以下幾個方面入手：

1.優(yōu)化英語課程教學(xué)體系。隨著我國高校教育體系的改革，表明了英語教學(xué)已經(jīng)成為整個教育體系的核心。而現(xiàn)階段國內(nèi)高校英語教學(xué)的過程中，將核心放在強(qiáng)化學(xué)生的英語語言表達(dá)能力、提升英語的語言知識水平等。而高校英語教育的最終意義則是，在實施英語教學(xué)的過程中，有效的提升學(xué)生英語交際能力的同時，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造能力。在優(yōu)化英語課程教學(xué)體系的過程中，還需要意識到在課程教學(xué)、教學(xué)實施以及課程設(shè)置方面所存在的缺陷，并及時的根據(jù)存在的問題提出完善的對策。舉例來說，在對高校英語教學(xué)課程分類的過程中，可將其劃分為必修課與擴(kuò)展課兩個方面，當(dāng)學(xué)生完成對必修課的學(xué)習(xí)后，再進(jìn)行擴(kuò)展階段課程的學(xué)習(xí)。這種方式，無論是在英語教學(xué)內(nèi)容的完善，還是在教學(xué)體系的改革方面都發(fā)揮著重要的作用與價值。在有效提升大學(xué)生英語基礎(chǔ)知識的過程中，還加強(qiáng)了學(xué)生在英語表達(dá)技能方面的鍛煉。在英語教學(xué)內(nèi)容改革的過程中，首先應(yīng)該對傳統(tǒng)的教學(xué)模式與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析，在此基礎(chǔ)上將新的學(xué)習(xí)方法與策略融入到其中，最終實現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣提升的目標(biāo)?？偟膩碚f，在社會快速發(fā)展的背景下，能夠看出高校的英語教材更新較快，而作為英語教師則需要加強(qiáng)語法教學(xué)的過程中，還需要將英語學(xué)習(xí)的背景知識引入到課程當(dāng)中，在提升英語學(xué)習(xí)積極性的同時，提升教學(xué)質(zhì)量與效率。

2.完善英語教學(xué)的方法。通常情況下，高校會對英語的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)定，其中涉及到教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率兩個方面，而此方向與英語教學(xué)的方法具有密切的關(guān)系。隨著對英語課程教學(xué)方法的完善與優(yōu)化，可一定程度的提升教學(xué)質(zhì)量，這也是當(dāng)前高校英語教學(xué)的終極目標(biāo)。即便當(dāng)前高校擁有的教學(xué)方法較多，但是為了能夠提升教學(xué)質(zhì)量與效率，那么則需要根據(jù)當(dāng)前英語課程的實際情況、學(xué)生的實際情況來構(gòu)建出最佳的教學(xué)方法。除此之外，需要將“以教師為中心”的教學(xué)模式逐漸朝著“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式發(fā)展，需要意識到教師在英語教學(xué)過程中的作用。舉例來說，部分學(xué)生由于高中英語水平較低，在發(fā)音方面存在著較大的缺陷，因此不愿意在課堂中說英語，那么教師就應(yīng)該通過鼓勵的方式來給予他們更多英語表達(dá)的機(jī)會。除此之外，教師還可幫助學(xué)生準(zhǔn)備出有價值的學(xué)習(xí)資料，來提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率。當(dāng)然，教師在選擇訓(xùn)練內(nèi)容時也需要從多個方面來考慮，除了需要達(dá)到學(xué)校制定的教學(xué)目標(biāo)外，還應(yīng)該最大限度的提升英語的學(xué)習(xí)水平。最后，教師還可通過搜集有趣的成語、繞口令、笑話等來作為學(xué)生在課堂中娛樂的內(nèi)容，在鍛煉學(xué)生英語水平的同時，還能夠大幅度提升學(xué)生的交際能力與語言表達(dá)能力。

3.強(qiáng)化教師的教學(xué)手段。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，信息時代的到來，使得現(xiàn)代化教學(xué)方式也得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，若要從根本上提升大學(xué)英語教學(xué)的整體效率，就應(yīng)該始終堅持研發(fā)創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步提升英語教學(xué)的質(zhì)量，從而起到提升大學(xué)英語教學(xué)效率的最終目的。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法已經(jīng)逐漸引領(lǐng)整個教學(xué)界，教學(xué)手段和方式上的創(chuàng)新，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，讓網(wǎng)絡(luò)資源成為可以利用的學(xué)習(xí)資源，讓教學(xué)手段變的更加多樣化?，F(xiàn)代化英語教學(xué)更多的會注重對多媒體課程的教學(xué)，通過強(qiáng)化教學(xué)設(shè)備的構(gòu)建重要性，起到完善數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)和檢測系統(tǒng)的作用，通過對大學(xué)英語實行網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)，使大學(xué)英語教學(xué)變得更加的具有趣味性，也能夠從中尋求到新的發(fā)展點，帶動高校英語教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。在提倡網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過程中，教師也會對大學(xué)英語的教學(xué)給予高度的重視，通過培養(yǎng)語言的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)個人的發(fā)展。多媒體英語教學(xué)與傳統(tǒng)英語教學(xué)方式相對比，更加具有靈活性，讓學(xué)生感覺到英語知識不在那么難學(xué)習(xí)，也不會讓人感覺到特別四班。例如，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源查找你自己感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也可以通過這種方式獲得一定的教學(xué)幫助，讓學(xué)生個人的英語學(xué)習(xí)能力得以進(jìn)一步發(fā)展，學(xué)習(xí)更多的英語知識。

4.實施創(chuàng)造性的教學(xué)活動。高校英語教師會引入具有特色的英語教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的想象力去學(xué)習(xí)，從而掌握更多的英語知識，學(xué)習(xí)也變得更加生動有趣。師生之間一定要多進(jìn)行溝通，教師也應(yīng)該耐心的解答學(xué)生提出的一切疑難問題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的熱情，讓學(xué)生重新拾回學(xué)習(xí)英語的興趣。在英語的教學(xué)活動中，教師要樹立教學(xué)榜樣，傳授更多的英語知識給學(xué)生，尊重并關(guān)愛每一位學(xué)生，減少學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的恐懼心理。通過各種課堂活動提升學(xué)生的想象力，將英語教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率進(jìn)行進(jìn)一步提升，給學(xué)生一個良好的學(xué)習(xí)空間。

5.端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。對于大學(xué)生來說，學(xué)習(xí)是最基礎(chǔ)的要求，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)的根本，大學(xué)英語的學(xué)習(xí)一定要有一個良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，只有端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能對英語的學(xué)習(xí)更加感興趣，才能調(diào)動起學(xué)習(xí)的積極性，只有這樣，才能將英語學(xué)習(xí)的更好。英語知識的學(xué)習(xí)是一個適應(yīng)學(xué)習(xí)的過程，也是逐漸與國際化接軌必須學(xué)習(xí)的學(xué)科，對于學(xué)生未來的幫助非常大，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，從思想上認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語這門語言的重要性。我們應(yīng)該充分認(rèn)識到現(xiàn)代社會較為重要的一個方面，若要有效的促進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，就要學(xué)習(xí)好英語專業(yè)。隨著社會生產(chǎn)水平的不斷提升，我國的經(jīng)濟(jì)與西方發(fā)達(dá)國家相比仍然存在著一定的差距，如果要緊隨西方發(fā)達(dá)國家的前進(jìn)步伐，就要與先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)相協(xié)調(diào)和適應(yīng)。英語是國際通用語言，是外交最常用的交流語言，世界上很多優(yōu)秀的刊物和文獻(xiàn)都是采用英文發(fā)表的，要想提升我們的知識庫，與世界接軌，在社會上更好的生存，就要學(xué)習(xí)好英語這門語言。

分析當(dāng)前大學(xué)英語的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，一般都是以書本為主要的教學(xué)參照，其次就是通過電腦、電視、新聞、書籍等方式獲得英語的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這些學(xué)習(xí)方式都有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。各大高校為學(xué)生提供一些專業(yè)化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但教學(xué)知識只能讓學(xué)生掌握到其中的一部分，并不能讓學(xué)生充分的掌握和學(xué)習(xí)英語知識，只有通過生活中的英語交際，才能有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，才能更好的在社會發(fā)展中凸顯自己的才能。隨著社會競爭的愈演愈烈，只有學(xué)習(xí)英語，掌握雙語能力才能在未來發(fā)展的更好。

三、結(jié)語

總之，通過全文分析出影響高校英語教學(xué)因素的同時，提出了提升英語教學(xué)質(zhì)量與效率的相關(guān)對策，這對于適應(yīng)英語教學(xué)體系的改革是非常重要的。當(dāng)然，還英語學(xué)習(xí)的過程中，還需要教師與學(xué)生共同努力，相互配合來學(xué)習(xí)英語。最終實現(xiàn)提升大學(xué)生英語水平，增強(qiáng)國家人才綜合實力的目標(biāo)。

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