談?dòng)⒄Z(yǔ)教材在英語(yǔ)教學(xué)中的功能

陳園

摘要：近年來(lái)，隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布與實(shí)施，英語(yǔ)教材在英語(yǔ)教學(xué)中的地位越來(lái)越重。一本優(yōu)秀的英語(yǔ)教材不應(yīng)該處于一成不變的狀態(tài)，它需要根據(jù)國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)和老師學(xué)生的需要不斷地進(jìn)行修改和完善，只有這樣才能充分發(fā)揮教材在英語(yǔ)教學(xué)中不可替代的作用。教師想要充分利用英語(yǔ)教材，就必須弄清楚優(yōu)秀英語(yǔ)教材的特點(diǎn)以及英語(yǔ)教材在外語(yǔ)教學(xué)中的功能。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教材；英語(yǔ)教學(xué)；功能

中圖分類號(hào)：G423.3文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：10017836（2016）04006002

教育在不斷地進(jìn)行改革，我們對(duì)英語(yǔ)教材的認(rèn)識(shí)也發(fā)生了改變。現(xiàn)代英語(yǔ)教材不僅僅是一本教科書(shū)或課本，還包括能夠直接或者間接為幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言的東西，如：錄音錄像磁帶、語(yǔ)法書(shū)、英語(yǔ)報(bào)刊、英文產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)，等等[1]。英語(yǔ)教材是教育專家根據(jù)我國(guó)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)材料，是為英語(yǔ)學(xué)習(xí)這一目標(biāo)服務(wù)的。一本優(yōu)秀的英語(yǔ)教材，為英語(yǔ)教師教學(xué)提供了支撐，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了幫助，因此外語(yǔ)教材在外語(yǔ)教學(xué)中的功能是不容小覷的。

一、對(duì)優(yōu)秀外語(yǔ)教材的認(rèn)識(shí)

在總結(jié)前人的觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)認(rèn)真分析我國(guó)英語(yǔ)教材的內(nèi)容，筆者認(rèn)為優(yōu)秀的英語(yǔ)學(xué)習(xí)教材應(yīng)該具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（1）內(nèi)容必須是精選的，貼近學(xué)生生活實(shí)際，具有趣味性和吸引力，配備不同的圖片、音頻、視頻等，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和欲望。

（2）教材內(nèi)容能夠滿足學(xué)習(xí)者的需求。就是說(shuō)教材中所涉及的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該和學(xué)生生活實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)接軌，讓學(xué)生將直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)有效結(jié)合促進(jìn)知識(shí)理解。

（3）教材的內(nèi)容適合學(xué)習(xí)者的認(rèn)知水平和發(fā)展水平，難度適宜。充分把學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)考慮在內(nèi)。

（4）教材應(yīng)該盡可能地創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)者在模擬的真實(shí)語(yǔ)言情景下接觸語(yǔ)言，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也鍛煉英語(yǔ)語(yǔ)用能力。

（5）教材要少操練句型、聽(tīng)對(duì)話、重復(fù)對(duì)話這樣的控制型練習(xí)上。要安排豐富多彩的真實(shí)情景活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)活知識(shí)，并活用知識(shí)。

（6）教材應(yīng)系統(tǒng)介紹英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。

（7）教材應(yīng)幫助教師組織好教學(xué)過(guò)程。教材內(nèi)容難度要有階梯性，任務(wù)要有層次性，便于教師正確把握教學(xué)目的，合理安排教學(xué)內(nèi)容，有效控制教學(xué)過(guò)程。

除此之外，優(yōu)秀的英語(yǔ)教材在編排上要有系統(tǒng)性和順序性；內(nèi)容上要兼顧整體性和部分性；語(yǔ)言要符合英語(yǔ)表達(dá)規(guī)范和習(xí)慣；技能上要有鍛煉性，易于調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣[2]。

二、優(yōu)秀英語(yǔ)教材的功能

1英語(yǔ)教材是學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)和基本技能獲得的主要信息來(lái)源

一方面，英語(yǔ)教材為學(xué)生提供了正確的、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言運(yùn)用的范例。這是因?yàn)?，在我?guó)，英語(yǔ)是作為一門(mén)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)者沒(méi)有良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和使用環(huán)境，因此，教材為學(xué)生提供的語(yǔ)言材料是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)的重要來(lái)源，如語(yǔ)音、單詞、語(yǔ)法等。同時(shí)也為學(xué)生提高英語(yǔ)基本技能提供了支持，如聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能。英語(yǔ)教材中設(shè)計(jì)的各種類型的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，題材廣泛并貼近實(shí)際，安排合理，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和發(fā)展基本技能的重要途徑。也就是說(shuō)，英語(yǔ)教材是學(xué)生獲得可理解性語(yǔ)言輸入的重要渠道，同時(shí)也是促進(jìn)學(xué)生輸出可理解性語(yǔ)言的催化劑。另一方面，英語(yǔ)教材幫助學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也直接或間接地向?qū)W生介紹英語(yǔ)國(guó)家的文化，如節(jié)日習(xí)俗、偉大人物、歷史名城等，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下了解并接受這些外國(guó)文化，從而擴(kuò)大國(guó)際化視野，更好地了解世界文化，還能培養(yǎng)跨文化意識(shí)和跨文化交際的能力。

2英語(yǔ)教材是學(xué)習(xí)者實(shí)踐和交際互動(dòng)的一種資源

學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目的就是能夠用英語(yǔ)進(jìn)行交流，把書(shū)本上的知識(shí)轉(zhuǎn)換為實(shí)際運(yùn)用的能力?，F(xiàn)在中學(xué)生使用的英語(yǔ)教材內(nèi)容涉及的知識(shí)范圍越來(lái)越廣泛，任務(wù)設(shè)置也靈活多變，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)用能力更加重視，教材中設(shè)計(jì)的各種不同類型的實(shí)踐活動(dòng)更是讓學(xué)習(xí)者有了很多鍛煉的機(jī)會(huì)。這樣的設(shè)計(jì)不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極主動(dòng)性，更讓學(xué)生有膽量用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)和他人交流合作，在與人合作互動(dòng)中共同進(jìn)步。如仁愛(ài)版初中教材中的Group work這項(xiàng)活動(dòng)，它圍繞每課的課文主題設(shè)計(jì)任務(wù)，任務(wù)設(shè)計(jì)與真實(shí)生活相聯(lián)系，讓學(xué)生在活動(dòng)中有系統(tǒng)地練習(xí)英語(yǔ)會(huì)話技能，鍛煉學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)與合作的能力。這樣的Group work不僅能夠促使學(xué)生積極參與英語(yǔ)課堂，還能增加師生間互動(dòng)，從而增強(qiáng)師生情感。練習(xí)不再以傳統(tǒng)的控制性練習(xí)為主，而是由機(jī)械型操練向交際活動(dòng)過(guò)渡。這對(duì)提高學(xué)生交際能力和學(xué)以致用的能力是很有幫助的。

3英語(yǔ)教材引導(dǎo)和支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)

英語(yǔ)教材的設(shè)計(jì)，不管是內(nèi)容選擇還是任務(wù)順序安排，都充分考慮了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特殊規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，有條理有順序地將英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和技能以及學(xué)習(xí)的規(guī)律和方法系統(tǒng)地呈現(xiàn)給學(xué)生，并為學(xué)生提供豐富多樣的練習(xí)材料和任務(wù)。學(xué)生根據(jù)自己不同的認(rèn)知風(fēng)格和學(xué)習(xí)習(xí)慣，靈活完成這些任務(wù)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐漸了解和認(rèn)識(shí)自己，能夠根據(jù)教材的內(nèi)容和活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)策略的指導(dǎo)選擇符合自己的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生在這樣的訓(xùn)練下，學(xué)會(huì)了獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力，不再依賴?yán)蠋熀徒滩?。另一方面，學(xué)生可以依靠教材的編制，教學(xué)內(nèi)容的安排，教學(xué)任務(wù)的設(shè)置對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固和預(yù)習(xí)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，能夠根據(jù)課本的引導(dǎo)安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)習(xí)者不再只是一個(gè)被動(dòng)的“接收器”，而是一個(gè)有思維、有活力的創(chuàng)造者，是學(xué)習(xí)的真正主人。英語(yǔ)教師要認(rèn)識(shí)到教材對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)作用，不能一味地把教案內(nèi)容和教材內(nèi)容強(qiáng)加給學(xué)生，要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自主性，學(xué)會(huì)利用英語(yǔ)教材和英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料自主學(xué)習(xí)。

4英語(yǔ)教材可以幫助教師組織教學(xué)

英語(yǔ)教材為英語(yǔ)教師設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)、安排教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)方法和編寫(xiě)教案提供了參考資料，對(duì)英語(yǔ)教師備好課、上好課具有十分重要的意義。英語(yǔ)教材對(duì)精選的貼近生活實(shí)際的學(xué)習(xí)材料進(jìn)行加工整理，設(shè)置重難點(diǎn)分明、目標(biāo)明確、內(nèi)容連貫的學(xué)習(xí)單元，為英語(yǔ)教師合理有序的教學(xué)安排提供了支撐。教師可以參照教材的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，選擇教學(xué)方法，布置教學(xué)任務(wù)。對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不豐富的教師來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)教材的作用更大，他們可以更多地依靠教材[3]。

各種英語(yǔ)教學(xué)參考資料對(duì)教師的教學(xué)也起著非常重要的輔助作用。參考資料能夠詳細(xì)闡明英語(yǔ)教學(xué)的重難點(diǎn)，為英語(yǔ)教師提供背景知識(shí)的補(bǔ)充、廣泛的例句，并根據(jù)教材內(nèi)容提供不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，比如語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、閱讀、寫(xiě)作等的教學(xué)內(nèi)容選擇，教學(xué)方法的選擇，教學(xué)順序的安排，教學(xué)任務(wù)的設(shè)置等，英語(yǔ)教學(xué)參考資料都會(huì)做詳細(xì)的說(shuō)明指導(dǎo)。英語(yǔ)教師如果選對(duì)了參考資料，將會(huì)對(duì)提高自己的教學(xué)技能和提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率有很大的幫助。除此之外，教學(xué)參考資料還詳細(xì)說(shuō)明了英語(yǔ)各個(gè)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的重難點(diǎn)，并根據(jù)重難點(diǎn)提供了各種擴(kuò)展練習(xí)材料，英語(yǔ)教師可以靈活選用這些補(bǔ)充材料，讓學(xué)生選擇性地進(jìn)行練習(xí)，在練習(xí)中掌握重點(diǎn)知識(shí)。

三、結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)教材是英語(yǔ)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的主要依據(jù)，在英語(yǔ)課程實(shí)施過(guò)程中起著舉足輕重的作用。英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)是需要不斷探索的充滿未知的領(lǐng)域，沒(méi)有了教材學(xué)生就沒(méi)有了有效的可利用資源。英語(yǔ)教材的編寫(xiě)不僅要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)和認(rèn)知特點(diǎn)，還要考慮到英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境的復(fù)雜性和獨(dú)特性[4]。一套優(yōu)秀的英語(yǔ)教材必須有精確的語(yǔ)言學(xué)和語(yǔ)言教學(xué)理論支撐，精選材料，有序安排教學(xué)進(jìn)度，合理安排教學(xué)內(nèi)容，遵循學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律，充分考慮學(xué)生發(fā)展和教師教學(xué)的需要。隨著教育教學(xué)技術(shù)的提高，廣大學(xué)者對(duì)教材的研究也越來(lái)越廣泛，中小學(xué)英語(yǔ)教材也日漸多樣化，增加了教師教學(xué)的選擇范圍，為英語(yǔ)教師提供了更多的教學(xué)材料；但同時(shí)，各式各樣的英語(yǔ)教材也增加了英語(yǔ)教師的選擇難度，選擇的范圍大了，選擇合適教材的難度也加大了。這樣的情況下，教師應(yīng)該根據(jù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際需要，根據(jù)自己的教學(xué)任務(wù)正確選擇合適的教材，促進(jìn)學(xué)生和自身的共同發(fā)展。英語(yǔ)教師要正確把握教材對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的作用，清楚明白英語(yǔ)教材不僅為英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供各式各樣的素材，而且更應(yīng)該結(jié)合我國(guó)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的特殊規(guī)律，系統(tǒng)而全面地將英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和基本技能傳授給學(xué)生，讓學(xué)生在最短的時(shí)間里有效地掌握好英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，為熟練應(yīng)用英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由此可見(jiàn)，英語(yǔ)教材在英語(yǔ)教學(xué)中有著不可替代的作用。

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（責(zé)任編輯：侯秀梅）