奶奶家窗前的喜鵲

于桐

一、在敘述、描寫中發(fā)表看法時要凝練，最好是一語道破，這樣才能引起讀者的共鳴和思考，起到“畫龍點睛”的作用。二、在發(fā)表自己的看法時，如果能靈活地使用比喻等修辭，可以讓議論變得生動形象；使用排比說理，可以使文章行文緊湊，增加說理的氣勢，讓議論咄咄逼人；恰當?shù)匾迷娫~、警句、俗語等，幫助自己闡發(fā)觀點。 三、行文時可以先議后敘，就是文章開門見山地發(fā)表作者的觀點和評價，統(tǒng)帥要寫的人、物或事件，使全文所記事件的意義，通過議論之后，顯得清楚明白；可以先敘后議，這種形式指文章先集中筆墨記敘人物或事件，而后再發(fā)表看法，在結構上總結全文，在內容上揭示主題；還可以夾敘夾議，文章一邊敘述人和事，一邊發(fā)表議論，記敘與議論密切結合，相互補充，相得益彰，不僅有助于揭示記敘內容的含義，又可以使文章脈絡清楚，結構嚴謹。

奶奶家窗前有一棵又高又壯的梧桐樹。前不久，飛來兩只喜鵲，它們在樹上筑巢壘窩，要在這里居住安家。

我看它們曾經(jīng)落在垃圾桶邊上找吃的，擔心它們吃壞了身體，就把雞蛋黃掰成一小塊一小塊的，放在陽臺上給它們吃，同時也在旁邊放了一個小水杯，讓它們渴了有水喝。喜鵲看到了我給它們準備的食物，但只在奶奶家的窗口邊盤旋，總是不敢靠近。奶奶看得不耐煩了，對我說：“你不要站在那里，它們會害怕你的！”我恍然大悟，趕緊躲進屋里。等我再回到陽臺上時，雞蛋黃已經(jīng)不見了。

之后，我上網(wǎng)查了一下喜鵲喜歡吃什么，發(fā)現(xiàn)它們是雜食性動物，既吃葷，也吃素。這就好辦了，我經(jīng)常把家里吃剩下的飯菜放在陽臺上。遇到喜歡吃的食物，它們就吃個精光；遇到不喜歡吃的食物，它們就全然不理，自己出去覓食。

就這樣日復一日，它們習慣了在奶奶家的窗前盤旋。如果我回自己家住，奶奶會替我喂喜鵲?？赡苁俏医?jīng)常給它們喂食的原因，時間久了，它們竟然不怕我了，經(jīng)常會當著我的面落在陽臺上，大搖大擺地吃東西。

最奇妙的是，一天我在收衣服的時候，一不小心把奶奶最心愛的真絲手帕給掉到了三樓的晾衣架上。我急忙穿上鞋，跑到三樓想請鄰居幫我拿一下。可是，三樓家里沒有人，我只好垂頭喪氣地回來。讓我意想不到的是，手帕竟然出現(xiàn)在陽臺上！就在這時，我耳邊傳來了歡快的鳥鳴聲，抬頭一看，是那兩只喜鵲，正在空中你追我趕地鬧著玩呢！我想：一定是這兩個小家伙幫忙把手帕銜回來的，它們可真通人性呀！

窗前的喜鵲給我?guī)砹嗽S多樂趣，同時我也明白了一個道理：只要人們喜愛并愛護動物，動物就會自然而然地信賴你。人和動物和諧相處，其實一點也不難。

文章通過娓娓動聽的敘說和生動的描寫，刻畫了兩只可愛的、通人性的小鳥。由于“我”長期給喜鵲喂食，又十分體貼與關注，彼此之間就建立起了一種深厚默契的情誼。尤其是記述喜鵲幫“我”銜回丟落的真絲手帕這件事，它們的感恩之心，也會滋潤讀者的心田，也流露出“我”對喜鵲的喜愛之情，真摯動人。文章結尾水到渠成地揭示道理：“只要人們喜愛并愛護動物，動物就會自然而然地信賴你。人和動物和諧相處，其實一點也不難?！秉c明文章的主題，畫龍點睛。