傳承經(jīng)典 浸染書香

陳興杰

蘇霍姆林斯基在論述“書與學(xué)校”的關(guān)系時(shí)指出：一所學(xué)校可能具有一切設(shè)施，但是如果沒有書，沒有人的全面發(fā)展及其豐富的精神生活所必不可少的書；或者，如果大家都不愛書，對(duì)書無動(dòng)于衷，那么它就還不能成為學(xué)校。

新教育發(fā)起人朱永新說：一個(gè)人的精神發(fā)育史就是閱讀史，一個(gè)民族的精神境界取決于閱讀的水平，一個(gè)沒有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育。只有閱讀，才能使學(xué)生過一種幸福完整的教育生活。

我們認(rèn)為：書香是魅力學(xué)校獨(dú)有的味道，更是學(xué)校文化的靈魂所在。失去它，學(xué)校就失去了生命力和競(jìng)爭(zhēng)力。

習(xí)近平總書記曾多次強(qiáng)調(diào)：要撿回民族的根與魂，培養(yǎng)和樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，而社會(huì)主義核心價(jià)值觀的根和本就是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，國(guó)學(xué)經(jīng)典就是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化最核心的部分。

據(jù)此，我校堅(jiān)持把弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為文化強(qiáng)校、科學(xué)發(fā)展的抓手，多措并舉，充分發(fā)揮各種資源優(yōu)勢(shì)，不遺余力地打造書香校園的特色品牌?；诖耍瑢W(xué)校強(qiáng)調(diào)“讀好書，寫好字，做好人”的辦學(xué)特色；書香校園的總體目標(biāo)是“培養(yǎng)品正行雅、博學(xué)善思，具有持續(xù)發(fā)展力和學(xué)習(xí)力的人”；具體目標(biāo)是“構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，打造學(xué)校書香品牌，夯實(shí)校園文化底蘊(yùn)，促進(jìn)內(nèi)涵特色發(fā)展”。多年來，我們不斷提升學(xué)校發(fā)展的軟實(shí)力，充分發(fā)揮中華傳統(tǒng)文化在育人中的獨(dú)特作用，讓書香伴隨師生幸福成長(zhǎng)，讓書香特色引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

一、書香校園內(nèi)涵解讀

“書香校園”是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園的重要載體，是文化立校，提升辦學(xué)品位的重要渠道，更是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、人文發(fā)展、特色發(fā)展的重要舉措。它通過閱讀活動(dòng)改變師生的精神狀態(tài)，豐富師生的生命體驗(yàn)，促進(jìn)師生的精神成長(zhǎng)。

“以書香校園的硬件建設(shè)與軟件建設(shè)為抓手，創(chuàng)造性地開展書香特色實(shí)踐活動(dòng)，構(gòu)建幸福和諧的書香校園環(huán)境”，是打造書香校園特色品牌的核心。圍繞這一核心，學(xué)校用優(yōu)秀的經(jīng)典文化潛移默化地引領(lǐng)和培植高雅的校園文化元素，讓向上、向善的思想成為主流，為師生構(gòu)建一個(gè)理想的文化生態(tài)，擴(kuò)展無限的精神教育空間，致力于師生人文素養(yǎng)的有效提升，充分體現(xiàn)了“書香”與“傳統(tǒng)文化”的關(guān)系，彰顯了學(xué)?！白x好書”的辦學(xué)特色，體現(xiàn)了為師生終身發(fā)展、持續(xù)發(fā)展辦好事，做實(shí)事的教育思想。

二、書香校園實(shí)踐探索

在書香校園的實(shí)踐探索中，我們用終點(diǎn)思維研究書香文化，用扎實(shí)的行動(dòng)踐行書香特色，用執(zhí)著的信念打造書香品牌。主要從氛圍營(yíng)造、特色課程、多彩活動(dòng)、閱讀路徑等入手，逐步形成了書香校園的特色框架。

（一）打造高品位校園文化，營(yíng)造書香氛圍

“以文化人，方能致遠(yuǎn)”。書香特色必須在學(xué)校文化中傳承和浸潤(rùn)。鮮明富有個(gè)性的校園環(huán)境文化是書香特色的核心靈魂，也是支撐書香特色的重要載體。

為了打造這一特色，在“弘德明信·和諧幸?！钡墓餐妇爸敢拢瑢W(xué)校營(yíng)造了和諧溫馨的育人環(huán)境，重新梳理了學(xué)校的理念文化，在學(xué)校核心文化的設(shè)置上，我們重點(diǎn)從“立德、立言、立行”三個(gè)方面分別提出了做人、做事、做學(xué)問的具體要求。借助高品位的廳廊文化營(yíng)造了濃郁的人文氛圍，設(shè)置了以“故事”為載體的主題廳廊文化，發(fā)揮“故事”載體的影響力。例如，其中“德育大講堂”板塊，圍繞儒家學(xué)說“仁義禮智信 溫良恭儉讓”進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過古今中外的經(jīng)典美德故事，潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生良好的品行；“藝術(shù)直通車”板塊，通過書法繪畫名家的故事，引領(lǐng)學(xué)生走近名人大家，開闊人文視野；“讀書彩虹橋”板塊，通過名人讀書故事、文學(xué)名著導(dǎo)讀等引領(lǐng)學(xué)生走近經(jīng)典，浸染書香，為提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）開設(shè)特色校本課程，助力書香校園

學(xué)校把傳統(tǒng)文化中的書法、古詩(shī)詞及國(guó)學(xué)經(jīng)典融入書香校園的實(shí)踐活動(dòng)中，研發(fā)了校本新課程——《南苑小學(xué)古詩(shī)誦讀》《國(guó)學(xué)經(jīng)典100篇》《硬筆書法字帖》，并納入學(xué)校課程設(shè)置，由專業(yè)教師采取集中和分散授課等方式進(jìn)行落實(shí)。學(xué)校定期進(jìn)行古詩(shī)考級(jí)、越級(jí)和書法競(jìng)賽活動(dòng)，形成了全校師生吟誦經(jīng)典，齊練一手好字的良好氛圍，全面促進(jìn)了校本課程的有效實(shí)施。

（三）開展多彩閱讀活動(dòng)，豐富書香校園

人，是教育創(chuàng)新的關(guān)鍵因素。只有在每個(gè)人的精神世界里筑起巢穴，才能安放好教育的靈魂。為此，我校把讀書富腦修身作為每個(gè)人內(nèi)心成長(zhǎng)的力量源泉，堅(jiān)信只有從每個(gè)人內(nèi)心深處需求的閱讀，才會(huì)點(diǎn)燃和喚醒真正“悅讀”的熱情。為此，我們主張靜讀書、慢讀書。并以豐富多彩的校園“生命對(duì)話”活動(dòng)為實(shí)踐平臺(tái)，努力打造書香校園，讓家長(zhǎng)和廣大師生在親近書籍和廣泛閱讀中促進(jìn)其精神成長(zhǎng)。

在轉(zhuǎn)變讀書觀念上，我們堅(jiān)信“心動(dòng)”的力量，以有效的激發(fā)求認(rèn)同。學(xué)校利用各種名師講座和會(huì)議培訓(xùn)的契機(jī)，把身邊人和名師大家的讀寫經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)故事與大家分享，激發(fā)教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的讀書欲望；營(yíng)造良好的閱讀氛圍，設(shè)立各種讀書獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，采取“需求驅(qū)動(dòng)、名人推動(dòng)、榜樣帶動(dòng)、合作拉動(dòng)”等方式，引領(lǐng)師生、家長(zhǎng)自然而然地走上閱讀之路。

閱讀重要，比閱讀更重要的是讀什么，怎么讀。為此，學(xué)校根據(jù)不同教師類別（新教師、骨干教師、班主任），不同年齡學(xué)生和家長(zhǎng)的需求，采用自薦和他薦的方式建立精品書目資源庫(kù)；成立校長(zhǎng)書屋和“幸福書吧”讀書會(huì)，定期開展讀書論壇、讀書沙龍等各種聯(lián)誼活動(dòng)；啟動(dòng)“走進(jìn)經(jīng)典，浸染書香”大閱讀行動(dòng)，不斷提升校園軟實(shí)力，不惜重金改建圖書室、閱覽室；與所在社區(qū)聯(lián)合開展圖書室援建活動(dòng)，策劃讀書漂流等活動(dòng)。

（四）拓寬閱讀路徑，傳承書香經(jīng)典

隨著時(shí)代的發(fā)展，全民讀書勢(shì)在必行。為此，學(xué)校開展了家庭讀書活動(dòng)。一方面培養(yǎng)了孩子的閱讀習(xí)慣，另一方面構(gòu)建了和諧的家庭氛圍，促進(jìn)了書香校園向縱深發(fā)展。由學(xué)校下發(fā)年級(jí)閱讀書目，家長(zhǎng)和孩子自由選擇閱讀，開展“書香學(xué)子”“書香家庭”的評(píng)比活動(dòng)。家長(zhǎng)們?cè)谛ｉL(zhǎng)和老師的帶領(lǐng)下，也嘗試著將自己的心得體會(huì)和疑問以書面的形式在QQ群、校園網(wǎng)、微信和校訊通平臺(tái)上進(jìn)行交流。讓書香的味道在家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)和學(xué)生之間、家長(zhǎng)和老師之間傳遞。

三、書香校園辦學(xué)成效顯著

書香雅趣，智慧修行。近年來，我校與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，激活了書香校園建設(shè)的一池春水，付出的是心血，收獲的是幸福。多年來，全校上下潛心讀書，靜心研究，學(xué)習(xí)共同體悄然形成，書香型校園馥郁芬芳。師生的讀書心得多次在國(guó)家、省、市級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)；撰寫的百余篇文章在《人民教育》《中國(guó)教育報(bào)》《小學(xué)生作文》等國(guó)家級(jí)、省級(jí)核心刊物上發(fā)表。學(xué)校也被評(píng)為教育部?jī)?yōu)秀傳統(tǒng)文化成果百佳實(shí)驗(yàn)學(xué)校、教育部關(guān)工委主題讀書活動(dòng)先進(jìn)集體、全國(guó)科研課題示范校、全國(guó)足球特色學(xué)校、遼寧省課程改革示范校、遼寧省體育藝術(shù)2+1示范校等五十余項(xiàng)榮譽(yù)。

傳統(tǒng)文化是民族內(nèi)在的靈魂和血脈，而傳承經(jīng)典國(guó)粹更是維系國(guó)家統(tǒng)一民族團(tuán)結(jié)的精神紐帶。今后，我們必將積極繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，共同建設(shè)我們的精神家園，在承前啟后、推陳出新中鑄就中華經(jīng)典文化的新輝煌。

（責(zé)任編輯：武 亮）