碩士留學(xué)生全英文巖石力學(xué)教學(xué)改革實(shí)踐與分析

李世遠(yuǎn) 馮晉豫 張廣清

摘要：實(shí)施外語(yǔ)授課是高等教育國(guó)際化進(jìn)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是碩士留學(xué)生課程教學(xué)的必要手段。中國(guó)石油大學(xué)（北京）在石工專業(yè)碩士留學(xué)生班進(jìn)行高等巖石力學(xué)全英文授課的教學(xué)改革和實(shí)踐，本文對(duì)全英文授課教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)、比較和分析。實(shí)踐證明，該課程的全英文授課結(jié)合留學(xué)生專業(yè)和文化背景實(shí)際，探索了全英文授課的教學(xué)模式，并對(duì)進(jìn)一步推廣經(jīng)驗(yàn)有一定的借鑒意義。

關(guān)鍵詞：全英文授課;巖石力學(xué);碩士留學(xué)生

中圖分類(lèi)號(hào)：G643 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1674-9324（2016）41-0219-02

中國(guó)石油大學(xué)（北京）石油天然氣工程專業(yè)是國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，并招收外國(guó)本科畢業(yè)生（來(lái)自中亞、非洲和南美等國(guó)）來(lái)華就讀碩士。隨著學(xué)校自身國(guó)際化建設(shè)及來(lái)華留學(xué)生的增加，對(duì)于研究生從事各種學(xué)術(shù)活動(dòng)，英語(yǔ)是必須掌握的國(guó)際通用的科技語(yǔ)言。采用英語(yǔ)傳遞信息已成為全球文化與科學(xué)的主要形式。全英文教學(xué)，即在課堂上使用英文進(jìn)行學(xué)科的講授，它已經(jīng)成為實(shí)施全英文教育的重要手段之一。全英文教學(xué)也是高等教育國(guó)際化的重要指標(biāo)之一。《巖石力學(xué)》是來(lái)華留學(xué)生碩士課程中的一個(gè)必修課程，需要進(jìn)行全英文授課的教學(xué)改革，即采用全英文的教材和全英文的課堂講授方式，下面就以《高等巖石力學(xué)》為例進(jìn)行詳細(xì)分析。

一、《高等巖石力學(xué)》全英文授課的實(shí)施概況

巖石力學(xué)作為理論性和應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科在國(guó)民生產(chǎn)和生活中具有十分廣泛的應(yīng)用。巖石力學(xué)既是基礎(chǔ)學(xué)科，又是技術(shù)學(xué)科，是巖土工程、采礦工程和石油工程等本科和研究生專業(yè)的重要基礎(chǔ)課程?！陡叩葞r石力學(xué)》是我校石油與天然氣工程專業(yè)的專業(yè)課程。該課程運(yùn)用力學(xué)原理和方法來(lái)研究巖體的力學(xué)，也就是研究巖體在各種力場(chǎng)作用下變形與破壞規(guī)律的理論及其實(shí)際應(yīng)用。本課程全英文授課對(duì)接近20人的一個(gè)來(lái)華留學(xué)生班進(jìn)行授課。該課程共有32學(xué)時(shí)，采取教師主講與課堂討論相結(jié)合。課程采用全英文教材和全英文電子教案，并給予全英文授課。目前，我國(guó)很多高校也均開(kāi)展了全英文授課的實(shí)踐。

二、《高等巖石力學(xué)》全英文授課模式的改革

1.教材的選取。全英文授課必須有配套的英文教材，本課程采用的主要是英文原版石油工程巖石力學(xué)第二版，由ELSEVIER出版社出版。進(jìn)一步為了授課簡(jiǎn)明清楚，制作圖文并茂的電子教案，突出基本概念和基本示意圖。

2.課程內(nèi)容的改進(jìn)。石油高校的巖石力學(xué)需要僅靠石油工程，而巖石力學(xué)問(wèn)題在基于基礎(chǔ)理論之后，緊緊圍繞地應(yīng)力、井壁穩(wěn)定、水力壓裂、出砂防砂、儲(chǔ)層巖石力學(xué)等幾大專題開(kāi)展。分別結(jié)合國(guó)內(nèi)的以及留學(xué)生來(lái)自國(guó)家的典型區(qū)塊典型問(wèn)題，給予介紹和分析，提升課程的針對(duì)性和有效性。

3.教學(xué)方法的改進(jìn)。針對(duì)外國(guó)留學(xué)生在各自國(guó)家接受本科教育的特點(diǎn)，只通過(guò)單純講授式的方式是不能滿足研究型創(chuàng)新人才和外國(guó)研究生培養(yǎng)的需求.課程以學(xué)生為主體，參考“翻轉(zhuǎn)式”課堂教學(xué)方法，授課過(guò)程中發(fā)揮學(xué)生英文思維方式的優(yōu)勢(shì)，積極主動(dòng)推進(jìn)對(duì)某概念和專題的研討交流。外國(guó)學(xué)生不會(huì)保留自己的觀點(diǎn)，會(huì)大膽提出自己的見(jiàn)解或者對(duì)不懂的問(wèn)題主動(dòng)示意。鼓勵(lì)中亞地區(qū)和非洲地區(qū)來(lái)的同學(xué)按自愿組成小組，相互幫助、共同提高。針對(duì)一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)中亞和非洲的同學(xué)相互討論、互相解惑，最終由主講教師給予指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。外國(guó)學(xué)生愿意進(jìn)行課堂討論和分組學(xué)習(xí)，結(jié)合好這一特點(diǎn)從多方面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

4.考核模式的創(chuàng)新。以考試筆試與大作業(yè)口試相結(jié)合的方式。口試形式包含設(shè)計(jì)不同專題，以小組為單位，采用學(xué)生講述、教師及其他學(xué)生提問(wèn)的方式，考察對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況。筆試題目涉及出英文考核的幾個(gè)典型題目，以目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)為基準(zhǔn)，考察基本概念和基本理論的理解和運(yùn)用。

5.貫穿中國(guó)文化與中文概念的介紹。結(jié)合外國(guó)留學(xué)生來(lái)華學(xué)習(xí)的目的，就一些關(guān)鍵的專業(yè)詞匯給予中文簡(jiǎn)要介紹，并傳播中國(guó)文化。就同學(xué)們關(guān)注的一些中文專業(yè)詞匯和中國(guó)文化現(xiàn)象給予部分介紹。

6.參觀巖石力學(xué)實(shí)驗(yàn)室。帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校巖石力學(xué)實(shí)驗(yàn)室，了解試驗(yàn)設(shè)備和操作流程，請(qǐng)研究生現(xiàn)場(chǎng)操作簡(jiǎn)單試驗(yàn)，并給予結(jié)果分析等。

三、《巖石力學(xué)》全英文授課效果分析

經(jīng)過(guò)一輪的全英文授課，對(duì)全班20位留學(xué)生進(jìn)行了授課效果的問(wèn)卷調(diào)查。問(wèn)卷問(wèn)題包括授課內(nèi)容、授課教師、課堂氛圍、教學(xué)效果、學(xué)生學(xué)習(xí)情況等方面，并分為優(yōu)、良、中、合格和差幾個(gè)檔次。問(wèn)題包括：（1）授課內(nèi)容安排;（2）授課邏輯和清晰度;（3）教學(xué)活動(dòng)安排的合理性;（4）課堂氣氛;（5）教學(xué)效果及完成課堂任務(wù);（6）本課程學(xué)習(xí)收獲。

通過(guò)表1可以看出，總體上對(duì)于課程授課效果選擇“優(yōu)”的比例較高，而其中“課堂氣氛”和“本課程學(xué)習(xí)收獲”這一欄的效果最佳，體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)活躍的課堂氣氛的肯定。

經(jīng)過(guò)期末考試，按照課程要求的幾大知識(shí)點(diǎn)的全覆蓋后的試題成績(jī)來(lái)看，成績(jī)分布如表2。從成績(jī)分布比例來(lái)看，主要成績(jī)分布在80-90分之間，可見(jiàn)大部分留學(xué)生的學(xué)習(xí)成效良好，能夠掌握巖石力學(xué)基本概念和運(yùn)用。

表3展示課程教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐的一個(gè)學(xué)時(shí)分布，由于彈性力學(xué)基礎(chǔ)很重要，其中包括應(yīng)力應(yīng)變、線性彈性理論、孔隙彈性理論和熱彈性理論等，因此占主要學(xué)時(shí)數(shù)。塑性力學(xué)理論主要是介紹典型的強(qiáng)度和屈服準(zhǔn)則。此外，幾大石油工程巖石力學(xué)專題給予重點(diǎn)介紹。

表4展示課程教學(xué)內(nèi)容難以程度的一個(gè)反饋，留學(xué)生普遍感覺(jué)最難理解的是塑性力學(xué)理論，這一塊由于內(nèi)容抽象要求較高，需要在今后的教學(xué)中更加具體舉例并給予加深認(rèn)識(shí)。針對(duì)幾個(gè)專題的講解，留學(xué)生認(rèn)為內(nèi)容有針對(duì)性并有較好的學(xué)習(xí)興趣。

綜上所述，選取留學(xué)生石油工程專業(yè)研究生《高等巖石力學(xué)》進(jìn)行全英文授課教學(xué)改革，是中國(guó)石油大學(xué)（北京）國(guó)際化研究生教學(xué)的必然要求?？傮w而言，通過(guò)多個(gè)方面的教學(xué)改革，以及對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查，課程達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)并得到了留學(xué)生的認(rèn)可。盡管和中文授課以及對(duì)中國(guó)學(xué)生授課相比，該課程有一些困難和挑戰(zhàn)，但處在高等教育國(guó)際化的今天，伴隨與留學(xué)生共同提高課程質(zhì)量，全英文授課的教學(xué)模式值得進(jìn)一步提升和推廣。

參考文獻(xiàn)：

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Teaching Reform Practice and Analysis：Lecturing in English for Oversea Master Students' Rock Mechanics Course

—With the Rock Mechanics Course of Oversea Master Students Majoring in Petroleum Engineering as Example

LI Shi-yuan1，F(xiàn)ENG Jin-yu2，ZHANG Guang-qing1

（1.College of Petroleum Engineering of CUPB，Beijing 102249，China;

2.International Cooperation & Exchange Dep.of CUPB，Beijing 102249，China）

Abstract：Lecturing in English is an important aspect in the internationalization process of higher education as well as the necessary means for the teaching of oversea master students' courses. CUPB makes a teaching reform and practice among its oversea master students by providing English lectures in higher rock mechanics course. The effect of lecturing in English is evaluated，compared and analyzed. It is proven by teaching practice that lecturing in English should be integrated with the academic and cultural background of abroad students. The specific mode of lecturing in English is explored to provide reference for the further spreading of teaching experience

Key words：lecturing in English;rock mechanics;oversea master students