芻議生本課堂的小組合作與探究學習

鄒春麗　鄔俊麗

中圖分類號：G622.42 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）05-0088-02

建立平等互尊的師生關系，營造寬松和諧的教學環(huán)境，促進學生積極主動的合作、探究學習，是當前教育改革的重要課題之一。隨著社會的不斷進步和發(fā)展，合作意識和探究能力已經(jīng)成為人們生存的重要品質?！蔼殞W而無友，則孤獨而寡聞”，開展小組合作探究學習，師生間、學生間的情感溝通和信息交流，有利于思想的撞擊和智慧火花的進發(fā)；能夠強化學生的主體意識，激發(fā)學生潛在的創(chuàng)造力，鼓勵學生從不同角度去觀察、思考問題，發(fā)展思維的發(fā)散性、求異性。

一、重視感情投入，培養(yǎng)合作、探究能力

教師具有塑造學生心靈、培養(yǎng)學生品質、啟迪學生心智的作用。要建立平等互尊的師生關系，營造寬松和諧的教學環(huán)境，必須重視感情投入，從熱愛學生做起。教師對學生的愛是一種巨大的教育力量，是溝通師生關系的紐帶，對激發(fā)學生學習興趣和培養(yǎng)奮發(fā)進取精神起著重要作用。教師只有真心實意的關心學生，熱愛學生，師生心靈撞擊而產(chǎn)生的火花，才能為尊師愛生情誼增添光彩。教師的愛心作為一種感情力量，能夠轉化為推動學生奮發(fā)進取的心理動力，學生得到教師的愛，會感到這是學校、社會對他們的信任，從而受到愛意的鼓舞，對未來充滿信心，更加發(fā)奮學習。

二、激發(fā)學生欲望，培養(yǎng)合作、探究能力

開展小組合作探究學習，不僅僅為了一節(jié)課或整個課堂教學，更深遠的意義在于培養(yǎng)學生的團結、協(xié)作的精神，形成良好的品質，為他們將來走上社會打下良好的人格基礎。在教學中，要順暢、有效地開展小組合作探究學習活動，讓學生在小組合作中煥發(fā)活力，就必須要使學生有合作探究意識。

在課堂教學中，教師巧設懸念、精心設疑、創(chuàng)設“憤”“緋”情境，使學生產(chǎn)生自己解答不了，或者自己得出結論確定不了是否正確，急需和別人交流、聽取別人意見的欲望，在這種情況下就使學生恰到好處地進入合作探究學習的情境，使合作探究學習達到最佳狀態(tài)。如教《生命生命》一課，我問道：我們怎樣好好使用生命，你能結合具體的事例談談嗎？在生活中，你認為哪些表現(xiàn)是“白白地糟蹋”生命的行為？小組的同學可以合作，大家相互說說。同學們一聽，立刻活躍起來，你一言我一語的交流著各自看法。此時，合作交流變成了學生的最大愿望，在合作交流中也培養(yǎng)了學生的探究精神。

三、組織多樣活動，培養(yǎng)合作、探究能力

1.游戲活動中的小組合作探究學習。瑞士教育家皮亞杰說過：“游戲是認識的興趣和情感的興趣之間的一種緩沖地區(qū)。”組織一些小組合作的游戲，能使課堂教學生動活潑，玩中學，學中玩，讓學生在游戲活動中得到自我表現(xiàn)的機會，激發(fā)了興趣，學生參與的熱情極為高漲，促使學生輕松、愉快、有效地掌握知識。

2.探究學習中的小組合作學習。在課堂內(nèi)完成探究性學習任務時，一般都離不開組內(nèi)合作，探究學習依賴于合作形式；合作學習的真正價值也不在于合作形式的追求，而在于探究、研究能力的提高和人格的完善。所以，二者完全能夠并且應該整合起來。小組合作研究能使學生“好學”“樂學”，激發(fā)積極進取精神，從情感上保證探究學習的質量，反過來，探究學習又能加深合作情感，使人與人的交流、交往在更加廣闊的時空中進行，從而提高合作的廣泛性。隨后，教師就借助電教手段對學生合作的成果予以展示，讓同學們再補充完善，同時把小組的一些想法加以延伸，使每一個組員都切實體驗到了自己的一份發(fā)現(xiàn)、感受著同學合作的相互作用。

3.實踐應用中的小組合作探究學習。我們所學的知識要服務于生活，實踐活動是培養(yǎng)學生進行主動探究與合作的重要途徑。這就要求我們教師在平時的教學中要把傳授知識與生活結合起來，要有目的、有計劃地組織學生參與具有生活實際背景的實踐活動，使學生感到知識與生活實際的密切聯(lián)系，實現(xiàn)學有所得，學有所用，逐漸提高實踐能力。

四、建立評價機制，培養(yǎng)合作、探究能力

新課程標準的評價體系要求體現(xiàn)學生在評價中的主體地位，通過評價使學生學會分析自己的成績與不足，明確努力的方向。注重形成個性評價，使學生獲得成就感，增強自信心，培養(yǎng)合作探究精神。小組合作探究學習把“不求人人成功，但求人人進步”作為教學所追求的一種境界。

我經(jīng)常直接對學生的參與情況、合作探究能力和主動學習能力提出了要求，采用星級評比。具體設計了如下的內(nèi)容：評價項目：①在活動中能積極參與，樂于嘗試；②認真聽取小組成員的意見，樂于合作；③積極。