改進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)聽力教學(xué)的途徑探微

龔蒙

【摘要】隨著我國(guó)高校新課改的步伐，英語(yǔ)教學(xué)的方式方法也在不斷的發(fā)展與完善，特別是對(duì)英語(yǔ)聽力這方面的教學(xué)要求更高。本文論述的主要觀點(diǎn)是改進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)聽力的教學(xué)途徑，通過(guò)更好的學(xué)習(xí)途徑，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽力水平，更好的為現(xiàn)實(shí)生活服務(wù)。

【關(guān)鍵詞】改進(jìn) 大學(xué)英語(yǔ) 聽力 教學(xué)途徑

21世紀(jì)是經(jīng)濟(jì)全球貿(mào)易化的時(shí)代，英語(yǔ)在與國(guó)際交流時(shí)顯得尤為重要，大學(xué)生是一個(gè)社會(huì)的中堅(jiān)力量，學(xué)好英語(yǔ)對(duì)自身對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)都非常的重要。英語(yǔ)聽力作為大學(xué)英語(yǔ)中最重要的部分，提高英語(yǔ)聽力水平對(duì)學(xué)好英語(yǔ)這門課程至關(guān)重要。

一、大學(xué)英語(yǔ)聽力教學(xué)的實(shí)際情況

1.學(xué)校沒(méi)有引起足夠的重視。由于應(yīng)試教育的現(xiàn)狀，一些省市在高考中沒(méi)有英語(yǔ)聽力考試，就直接導(dǎo)致教師與學(xué)生的不重視，學(xué)校雖然在英語(yǔ)教學(xué)中安排了英語(yǔ)聽力的教學(xué)內(nèi)容，但僅限于形式，很少付諸于實(shí)際行動(dòng)，只安排學(xué)生集體進(jìn)行聽錄音，沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，重點(diǎn)放在了語(yǔ)法以及閱讀理解上。同時(shí)學(xué)校并沒(méi)有給學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)校組織的一些英語(yǔ)活動(dòng)只針對(duì)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，非英語(yǔ)專業(yè)很少甚至沒(méi)有組織過(guò)英語(yǔ)相關(guān)的一些活動(dòng)。

2.學(xué)生普遍學(xué)習(xí)性不高。對(duì)于許多大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們并不重視發(fā)音的準(zhǔn)確與否，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音知識(shí)沒(méi)有引起足夠的重視，加上在初高中學(xué)習(xí)時(shí)的一些習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽力的興趣和目的不高。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，沒(méi)有意識(shí)到聽力在英語(yǔ)中的重要性，缺乏自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽力的動(dòng)力。

3.教師在教學(xué)中方法有問(wèn)題。教師在對(duì)聽力教學(xué)上下的功夫不夠，在對(duì)聽力的教學(xué)中，教師只注重培養(yǎng)學(xué)生聽的能力，布置大量的英語(yǔ)聽力讓學(xué)生聽，沒(méi)有交給學(xué)生聽的技巧，只注重聽的量，沒(méi)有注重聽的質(zhì)，教師在教學(xué)過(guò)程中只注重完成教學(xué)任務(wù)，缺乏在教的過(guò)程中傳授學(xué)習(xí)聽力的技能。

二、 改進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)聽力的途徑

1.提高教師的教學(xué)方法。

（1）改變教師的教學(xué)觀念。英語(yǔ)教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)聽力教學(xué)時(shí)，不僅需要對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行講解，還需要對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的背景進(jìn)行講解，教師自身要提高英語(yǔ)文化的素養(yǎng)，對(duì)自身要求嚴(yán)格，自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)有關(guān)英語(yǔ)的文化背景，去了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情。教師主動(dòng)樹立正確的教學(xué)觀念，豐富自己的英語(yǔ)知識(shí)，在課堂上能更好的去傳授英語(yǔ)的文化背景知識(shí)，更好的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)聽力的重視，更好的去主動(dòng)學(xué)好英語(yǔ)。

（2）在課堂上豐富教學(xué)的內(nèi)容。教師在對(duì)聽力進(jìn)行教學(xué)時(shí)，內(nèi)容上一定要豐富，不能太單調(diào)。大部分教師在對(duì)英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，最常用的方法就是讓學(xué)生大量的聽錄音，這種教學(xué)的方法相對(duì)枯燥，引不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍不高。首先，教師在對(duì)教材的選擇上，要選擇實(shí)踐性較強(qiáng)的，這樣可以讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。其次，教師在教學(xué)方法上要進(jìn)行創(chuàng)新，找到適合學(xué)生的教學(xué)方法，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（3）引入情感教學(xué)。隨著教育的改革，教師在教學(xué)方法上不能只按部就班，也要進(jìn)行改革和創(chuàng)新，其中對(duì)引入情感進(jìn)行教學(xué)最為重要。英語(yǔ)聽力教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)造輕松愉悅的環(huán)境，適當(dāng)?shù)囊肭楦薪虒W(xué)，消除學(xué)生學(xué)習(xí)的焦慮，提高學(xué)生的自信心。在課堂上教師不能站在自己的角度考慮問(wèn)題，要以學(xué)生的角度來(lái)考慮問(wèn)題，多設(shè)身處地的為學(xué)生著想，要多鼓勵(lì)學(xué)生，多表?yè)P(yáng)學(xué)生，盡量少用批評(píng)的語(yǔ)氣，對(duì)學(xué)生要有耐心。

（4）善于營(yíng)造氛圍。21世紀(jì)是一個(gè)高科技化、信息化的時(shí)代，越來(lái)越多的高科技產(chǎn)品在我們?nèi)粘Ｉ钪谐霈F(xiàn)，在對(duì)英語(yǔ)聽力教學(xué)上，也要充分利用現(xiàn)代教學(xué)的高科技手段，比如多媒體、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、PPT技術(shù)，將課堂知識(shí)用形象生動(dòng)的畫面展現(xiàn)出來(lái)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠身臨其境，在良好的氛圍中提高自己的視覺(jué)和聽覺(jué)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要教師在平時(shí)的教學(xué)中去培養(yǎng)和注意。好的心理素質(zhì)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，教師在對(duì)聽力教學(xué)的過(guò)程中，要不斷鼓勵(lì)學(xué)生，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，肯定學(xué)生的能力，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)聽力時(shí)能夠克服焦慮害怕的心理，能夠發(fā)揮自己的正常水平。

（2）組織學(xué)生開展課外活動(dòng)。學(xué)校和班級(jí)要組織相應(yīng)的課外活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生聽力的水平，比如可以開通校園廣播，建立英語(yǔ)聽力室，開辦英語(yǔ)社團(tuán)等，通過(guò)開展課外活動(dòng)，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

（3）組織課外閱讀大賽。在英語(yǔ)教學(xué)中閱讀是英語(yǔ)教學(xué)中重要的教學(xué)內(nèi)容，在閱讀英語(yǔ)材料時(shí)能夠幫助學(xué)生提高語(yǔ)感，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，為學(xué)好英語(yǔ)聽力打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)校和教師要重視英語(yǔ)閱讀，組織課外閱讀大賽，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性。

三、結(jié)語(yǔ)

英語(yǔ)聽力的教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期的教學(xué)過(guò)程，英語(yǔ)教師在教授的過(guò)程中不能急功近利，要把每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)教好，注意學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，視情況來(lái)進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)的同時(shí)要注意改進(jìn)教學(xué)的方法豐富教學(xué)的內(nèi)容，重視對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在英語(yǔ)聽力教學(xué)中，不僅要能夠提高學(xué)生英語(yǔ)聽力水平，同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，使學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)上更加的自信，在生活上也能積極樂(lè)觀。

參考文獻(xiàn)：

[1]杜艷斌.國(guó)際英語(yǔ)背景下大學(xué)英語(yǔ)聽力教學(xué)探微[J].新鄉(xiāng)學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，11：62-64.

[2]萬(wàn)書霞，包威.“2+2”大學(xué)英語(yǔ)聽力教學(xué)模式探討[J].黑河學(xué)刊，2013，02：135-136+174.

[3]楊元元.大學(xué)英語(yǔ)聽力教學(xué)現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施[J].長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)報(bào)（社科版），2014，06：170-171.