初中英語(yǔ)教育的創(chuàng)新理念和方法

徐國(guó)智

內(nèi)容摘要：對(duì)于初中英語(yǔ)而言，其教學(xué)方法多種多樣，因此教師應(yīng)該堅(jiān)持自身的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體進(jìn)行統(tǒng)一的教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)通過(guò)不斷地探究，運(yùn)用創(chuàng)新思維開(kāi)展新的模式、思路，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自主開(kāi)拓精神以及創(chuàng)新意識(shí)，從而才能真正地把初中英語(yǔ)創(chuàng)新教育滲透到課堂中。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)教育 創(chuàng)新 理念 方法

一.初中英語(yǔ)教育的創(chuàng)新理念

1.語(yǔ)法教學(xué)方面的創(chuàng)新。語(yǔ)言結(jié)構(gòu)上，盡量用圖表進(jìn)行表達(dá)，這樣可以明確語(yǔ)法結(jié)構(gòu)；在真實(shí)的語(yǔ)境中，盡量練習(xí)語(yǔ)法項(xiàng)目；堅(jiān)持從分步呈現(xiàn)、分步練習(xí)到綜合運(yùn)用，達(dá)到層次清晰、循序漸進(jìn)的目的；讓學(xué)生親自進(jìn)行觀察和實(shí)踐，總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律。作為初中英語(yǔ)教師，我們首先要重視語(yǔ)言的意義、情景和實(shí)際運(yùn)用，防止死摳語(yǔ)法和生搬硬套的不良教學(xué)方法，充分把握語(yǔ)法教學(xué)的深度和廣度。其次，把握語(yǔ)法教學(xué)的度，但是不能延伸過(guò)多，以免學(xué)生陷入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的誤區(qū)，而要緊緊圍繞話題，創(chuàng)設(shè)與語(yǔ)法內(nèi)容相似的語(yǔ)境，促使學(xué)生參與實(shí)踐，并從中掌握所學(xué)的語(yǔ)法項(xiàng)目。

2.轉(zhuǎn)變學(xué)英語(yǔ)為考試的觀念。作為初中英語(yǔ)教師，我們需要以身作則，不能向?qū)W生灌輸英語(yǔ)，更不能為了應(yīng)付考試而采取其他不良手段。實(shí)踐證明，如果學(xué)生能夠做到“學(xué)以致用”，一般都能輕松而高效地學(xué)好英語(yǔ)；在初中英語(yǔ)課堂上，如果能夠改變教師與學(xué)生應(yīng)付考試的陳舊觀念，就一定能走出英語(yǔ)的學(xué)習(xí)困境。因此，要想真正改變英語(yǔ)學(xué)習(xí)的理念，就必須制造一個(gè)良好的英語(yǔ)課堂環(huán)境，同時(shí)要采用生動(dòng)活潑的方法，這樣才能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育，從而讓學(xué)生用心去體會(huì)英語(yǔ)。

二.初中英語(yǔ)教育的創(chuàng)新的原則

1.語(yǔ)言的實(shí)踐性原則。在初中英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過(guò)程中，語(yǔ)言的輸入要優(yōu)于語(yǔ)言的輸出能力，在整個(gè)初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，英語(yǔ)的讀和聽(tīng)是輸入，英語(yǔ)的寫(xiě)和說(shuō)是輸出部分，所以說(shuō)，在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注重體現(xiàn)聽(tīng)讀第一步，說(shuō)寫(xiě)第二步的相關(guān)規(guī)律和準(zhǔn)則，英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的過(guò)程是英語(yǔ)教育工作者運(yùn)用多種感官進(jìn)行綜合性的作用，對(duì)信息進(jìn)行主動(dòng)的吸收以及傳遞的活動(dòng)或者過(guò)程。站在信息論的角度來(lái)說(shuō)，為了英語(yǔ)的交際所進(jìn)行的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)是整個(gè)聽(tīng)話者或者是說(shuō)話者之間進(jìn)行信息輸入和輸出的交流過(guò)程。同時(shí)初中學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)要進(jìn)行大量的聽(tīng)和讀方面的聯(lián)系，要通過(guò)相關(guān)的規(guī)則、情境在實(shí)踐的過(guò)程中對(duì)知識(shí)進(jìn)行吸收，只有這樣才能真正學(xué)得出好的英語(yǔ)。

2.將學(xué)生作為主體的原則。在初中英語(yǔ)的創(chuàng)新性教育的過(guò)程中，要突出學(xué)生自身的主體性地位，使得學(xué)生能夠在教學(xué)的過(guò)程中敢于說(shuō)出英語(yǔ)，積極參與到英語(yǔ)的互動(dòng)中來(lái)，其次，教師不僅要對(duì)知識(shí)進(jìn)行傳授，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)教給學(xué)生相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生探索出相關(guān)的學(xué)習(xí)方法，教師要通過(guò)記錄、分析等多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解，只有這樣才能真正引導(dǎo)學(xué)生建立起真正適合自己的學(xué)習(xí)方式，才能逐步培養(yǎng)起學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的良好能力。

三.初中英語(yǔ)教育的創(chuàng)新方法

1.單詞記憶法。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的這些難記的單詞很一些有特點(diǎn)的單詞，我們可以在記憶單詞時(shí)采用分類(lèi)記憶法，將單詞分類(lèi)按照讀音，詞性，用途，種類(lèi)等方式劃分，并且將這種方式在記憶單詞法時(shí)作為一個(gè)習(xí)慣，長(zhǎng)期的堅(jiān)持。對(duì)于教學(xué)詞的種類(lèi)，句子的成分及五種基本類(lèi)型的簡(jiǎn)單句等都有積極的作用。還可以在記憶中，采用直觀記憶法，可以利用圖片，實(shí)物和幻燈片等方式，作為教學(xué)的輔助工具，幫助學(xué)生記憶單詞。

2.創(chuàng)設(shè)交際活動(dòng)環(huán)境，培養(yǎng)創(chuàng)新交流能力。英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科。能夠運(yùn)用英語(yǔ)跟外國(guó)人進(jìn)行語(yǔ)言交流，這才是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目的。然而，美國(guó)教育學(xué)家彼得克萊恩說(shuō)：“學(xué)習(xí)英語(yǔ)的三大要素是接觸、綜合分析、實(shí)際參與?！闭莆罩R(shí)的目的在于運(yùn)用，運(yùn)用知識(shí)也是一個(gè)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。在中國(guó)學(xué)英語(yǔ)，沒(méi)有語(yǔ)言交際的環(huán)境，學(xué)生只是在課堂上學(xué)到的英語(yǔ)，沒(méi)有得到充分的鞏固和提高，因此就會(huì)出現(xiàn)懂得說(shuō)，不懂得聽(tīng)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性也就大大的受到打擊。此時(shí)，教師在課堂教學(xué)中，可通過(guò)齊讀、分角色朗讀等形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課文的感知能力；創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生分角色表演。在表演過(guò)程中，可適當(dāng)調(diào)換道具，讓學(xué)生能有所創(chuàng)新。

3.閱讀和寫(xiě)作能力的創(chuàng)新提高。閱讀和寫(xiě)作能力，是提升英語(yǔ)應(yīng)用能力的基礎(chǔ)，初中英語(yǔ)教師要善于創(chuàng)造生動(dòng)的情景模式。比如，在課堂教學(xué)中，或者在日常生活中，需要不斷培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)、看報(bào)，以及聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，盡量在每一節(jié)課上設(shè)置不同的情景模式，將對(duì)話的機(jī)會(huì)留給學(xué)生。另外，在每節(jié)課上，盡量讓學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行演講，或者講述英語(yǔ)故事，可以大大提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。

英語(yǔ)教學(xué)課件的制作尤其要注重學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，并應(yīng)留給學(xué)生一定的思維空間。首先，多媒體教學(xué)，可以激“活”教科書(shū)，讓學(xué)生更易理解接受。再次，用多媒體教學(xué)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生學(xué)會(huì)英語(yǔ)思維，接受純英語(yǔ)的熏陶和感染，使其聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)形成習(xí)慣。然后，利用多媒體教學(xué)可以讓學(xué)生走進(jìn)英語(yǔ)課堂，聽(tīng)英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)，讀英語(yǔ)，寫(xiě)英語(yǔ)，從而養(yǎng)成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的習(xí)慣。

（作者單位：內(nèi)蒙古錫林郭勒盟二連浩特市第二中學(xué)）