走進(jìn)詩(shī)歌

下水，觸動(dòng)寫(xiě)詩(shī)的愿望

春天終于來(lái)了，每個(gè)人的內(nèi)心都躁動(dòng)起來(lái)，總覺(jué)得內(nèi)心有一種力量在升騰。

我坐在小區(qū)的長(zhǎng)椅上，盡情享受著陽(yáng)光，享受著溫暖。忽然地，情不自禁想要說(shuō)點(diǎn)什么、寫(xiě)點(diǎn)什么。從兜里找到一張給孩子們剪喜報(bào)的彩紙，隨意地寫(xiě)了幾句：

燦爛的陽(yáng)光啊

久違了

你用溫柔的目光

注視我

焐暖了我

冷凍了一冬的心情

和煦的風(fēng)兒啊

久違了

你用輕柔的低吟

呼喚我

喚醒了我慵懶的思緒

湛藍(lán)的天空啊

久違了

你用清亮的臂彎

擁抱我

讓我產(chǎn)生無(wú)限的向往

松軟的土地啊

久違了

你用孕育的生機(jī)

陪伴我

讓我也頓覺(jué)英姿勃發(fā)

久違的春啊

我想高喊

我想奔跑

我想放歌

激勵(lì)，埋下了詩(shī)的種子

第二天上課的時(shí)候，我和孩子們聊天，說(shuō)到春天來(lái)了，心里感覺(jué)特別好。把我寫(xiě)詩(shī)的情景講給孩子們聽(tīng)了，把我寫(xiě)下的這首小詩(shī)給孩子們讀了。雖然，我知道自己的涂鴉實(shí)在算不上什么好詩(shī)，但是孩子們卻是滿眼的羨慕與佩服。我對(duì)孩子們說(shuō)：“你們也可以寫(xiě)詩(shī)哦！”

誰(shuí)想到，無(wú)意中的一句話，觸動(dòng)了盧琳閣小朋友。下了課，她神神秘秘地交給我一張折成四方塊的紙，外面寫(xiě)著“我寫(xiě)的小詩(shī)”。我打開(kāi)一看，呵，寫(xiě)的是《小野花》，旁邊還配了畫(huà)。我稱贊了她，并且寫(xiě)下幾個(gè)字：“太棒了！再寫(xiě)幾小節(jié)?！?/p>

下了課，我看到她還埋頭在那兒寫(xiě)著什么，我就回辦公室了。下節(jié)課再上課時(shí)，她又交給我一首《秦老師》，旁邊也畫(huà)了一幅畫(huà)，上面是一位長(zhǎng)發(fā)美女。也許是她理解錯(cuò)了幾小節(jié)的含義，把一小節(jié)當(dāng)成一首了。于是又接著寫(xiě)了起來(lái)。雖然寫(xiě)的不押韻，雖然還只是稚嫩的涂鴉，也讓我欣喜不已，才二年級(jí)的孩子，我們還要求什么呢？

我在辦公室里著實(shí)炫耀了一番，讓許多老師看了。后來(lái)想，不行，我得到班上讓其他孩子感受一下。說(shuō)走就走，我利用中午的空兒到班上開(kāi)始忽悠：“同學(xué)們，咱們班出了一位詩(shī)人，你們知道是誰(shuí)嗎？”學(xué)生們面面相覷，很是期待。我把盧琳閣請(qǐng)到前面，讀了她的小詩(shī)，大家都用羨慕的眼光看著她。

誰(shuí)知道，這下一發(fā)而不可收了，剛坐回去，我見(jiàn)她又從田字格上撕下一張紙埋頭寫(xiě)了起來(lái)。我沒(méi)有打擾她，帶著滿心的歡喜離開(kāi)了。

激勵(lì)，埋下了詩(shī)的種子。

贊揚(yáng)，喚起每個(gè)孩子的愿望

很快就見(jiàn)動(dòng)靜了，動(dòng)靜還挺大。徐楊美怡的媽媽（同組的老師）說(shuō)：“美怡今天一回到家就神秘兮兮地說(shuō)她要做一件事情。我問(wèn)她干什么，她也不說(shuō)，就說(shuō)等做完了再說(shuō)?！毙鞐蠲棱形缇烷_(kāi)始用A4紙做小書(shū)，然后在上面寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，還不讓她媽媽看。一天的工夫就寫(xiě)了幾首，寫(xiě)得還挺押韻。再后來(lái)的兩天，就把一個(gè)小本寫(xiě)完了。后面還制作了一個(gè)“教師評(píng)語(yǔ)欄”專門(mén)讓我寫(xiě)評(píng)語(yǔ)呢！我那高興勁兒就別提了，評(píng)語(yǔ)當(dāng)然得寫(xiě)得多多又多多了。

一班歡樂(lè)多

一班小屋歡樂(lè)多，

人人都把好事說(shuō)。

說(shuō)拔河，樂(lè)呵呵。

說(shuō)種蒜，收獲多。

公園

公園好，真奇妙。

做首詩(shī)歌來(lái)報(bào)告。

有湖水，有小橋，

有沙坑，有孔雀，

還有一只小小鳥(niǎo)，

小草花兒少不了。

上課時(shí)，我把盧琳閣和徐楊美怡隆重地請(qǐng)到臺(tái)前：“請(qǐng)我們班的兩位詩(shī)人上臺(tái)—— ”在眾目睽睽之下，兩個(gè)孩子走上講臺(tái)，你想她倆心里得多自豪呀！你想臺(tái)下的孩子們會(huì)怎樣想呀！

再后來(lái)就又見(jiàn)動(dòng)靜了，張顥之、趙悅彤、張可心都拿出了自己的大作—— 一本配畫(huà)小詩(shī)集。劉家辛、許沐杰、朱晨溪、何佳璐等許多孩子干脆把寫(xiě)有小詩(shī)的一張小紙條塞給我。李佳鑫還悄悄告訴我說(shuō)：“我想寫(xiě)一本—— 《秦老師教學(xué)記》?！痹瓉?lái)是前幾天，我讓他們寫(xiě)《蒜苗成長(zhǎng)記》，他馬上就用到這兒了。多有趣的事情呀！

貼人游戲

張顥之

天氣晴，

玩游戲，

玩什么？

玩貼人。

開(kāi)始貼人，

追不到。

怎么辦？貼人。

貼人游戲真好玩！

春天來(lái)了

趙悅彤

嘿，春天來(lái)了

大家出來(lái)吧

小草，快出來(lái)吧

大雁，快回來(lái)吧

小樹(shù)，快醒醒吧

小朋友們，

快出來(lái)吧，

春天來(lái)了

欣賞，讓孩子愛(ài)上詩(shī)歌

我覺(jué)得，只讓孩子有寫(xiě)詩(shī)的愿望還不行，得讓孩子們更加了解詩(shī)歌。

于是，我抽空就領(lǐng)孩子們品味優(yōu)秀的詩(shī)歌。我們?cè)诙昙?jí)全年背誦了《小學(xué)生必背古詩(shī)70首》《成語(yǔ)兒歌》。我還給孩子們印發(fā)了《現(xiàn)代詩(shī)歌100首》，其中包括美麗的大自然、有趣的動(dòng)植物、五彩的童年夢(mèng)等不同類(lèi)型的小詩(shī)。每天清晨來(lái)了，兩位領(lǐng)讀員就會(huì)領(lǐng)著同學(xué)們誦讀這些好聽(tīng)的詩(shī)歌。

（老師講詩(shī)）

《花籽》（馬云超）：我往花盆里埋下兩粒花籽，過(guò)了幾天，跑出兩顆小草。我說(shuō)：站住！你回去捎個(gè)信兒，讓花朵來(lái)向我報(bào)到！

《小長(zhǎng)頸鹿的祝愿》（任融融）：你們說(shuō)我的脖子太長(zhǎng)/我去跟媽媽說(shuō)/她說(shuō)是你們的脖子短/我為你們難過(guò)

我祝愿在新的一年/你們脖子變長(zhǎng)/這樣我就不用低頭/有話面對(duì)面講

《看自己睡覺(jué)》（樊發(fā)稼）：晚間上床/不一會(huì)兒/我就什么也不知道了/我真想/一直睜大眼睛/看自己怎樣睡覺(jué)

《另一種話》（美國(guó)西格爾）：我遇見(jiàn)一個(gè)小女娃/她來(lái)自別的國(guó)家/我不會(huì)說(shuō)她的話/便把她的手兒拉/手拉手兒來(lái)跳舞/越跳越是興沖沖/跳舞就是說(shuō)話呀/你對(duì)誰(shuí)說(shuō)她都懂

（孩子們聽(tīng)詩(shī)）

寫(xiě)作，點(diǎn)燃思維的火花

除了領(lǐng)孩子們欣賞詩(shī)歌，我還利用語(yǔ)文課領(lǐng)著孩子們一起寫(xiě)詩(shī)，我說(shuō)：“孩子們，周?chē)囊磺惺挛锒伎梢詫?xiě)進(jìn)我們的詩(shī)歌，一片葉子、一支筆、一棵大樹(shù)、你的老師、你的玩具、你們家發(fā)生的趣事兒……”

孩子們自由地選材，寫(xiě)的過(guò)程中不時(shí)地拿給我看，寫(xiě)完了更是迫不及待地送到我眼前來(lái)。無(wú)論寫(xiě)得如何，我一定會(huì)給他們一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，或豎起的大拇指、紅紅的五星，他們都是滿心歡喜。

（孩子們寫(xiě)詩(shī)）

（給老師看看）

（給老師看看）

下面是幾個(gè)孩子的“大作”：

看星星

劉家辛

滿天星星真多，

一閃一閃把眼眨。

我說(shuō)星星你別眨，

星星不聽(tīng)我的話。

我生氣地回了家，

星星天空笑哈哈：

歡迎您到小屋來(lái)做客！

書(shū)

孫靜怡

我有一本書(shū)，

是本科學(xué)書(shū)。

夏天要穿淺色衣，

不然就得熱中暑。

小孩用手把電觸，

這可不是膽子足。

要想知識(shí)變得多，

絕對(duì)值得看這書(shū)。

小草

佟燁

小草小草，你在哪里？

我在草原里，青青的草原是我的家。

小草小草，你在哪里？

我在田野里，田野里有我的伙伴小花。

小草小草，你在哪里？

我在小朋友的身邊，請(qǐng)小朋友們愛(ài)護(hù)我。