如何讓家長(zhǎng)會(huì)開出實(shí)效

黃順輝

實(shí)踐告訴我們：對(duì)學(xué)生的教育，從來(lái)都不是在學(xué)校內(nèi)部單獨(dú)就可以完成的，只有構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力，才能收到良好的育人效果。目前形勢(shì)下，家長(zhǎng)會(huì)是加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育關(guān)聯(lián)便捷、有效的方式，如何讓家長(zhǎng)會(huì)開出實(shí)效，達(dá)到目的？

一、廣泛宣傳，提高家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)識(shí)

1.家長(zhǎng)會(huì)是傳播科學(xué)的課堂

中小學(xué)生每天約有三分之二的時(shí)間生活在家庭中，父母及家庭其他成員的言行舉止無(wú)不在他們身上打上深刻的烙印。利用家長(zhǎng)會(huì)，可以引導(dǎo)家長(zhǎng)給孩子們創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，交流一些教育心得，滲透一些新的教育理念，幫助家長(zhǎng)清除與子女之間的隔閡。

2.家長(zhǎng)會(huì)是展示素質(zhì)的窗口

由于諸多現(xiàn)實(shí)原因影響，相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、老師了解并不多，參加子女家長(zhǎng)會(huì)，既能在有限的時(shí)間里對(duì)學(xué)校加深認(rèn)識(shí)，又能對(duì)老師加深了解，更能對(duì)子女的表現(xiàn)的全面認(rèn)識(shí)。正因?yàn)槿绱?，家長(zhǎng)會(huì)成了展示學(xué)校校風(fēng)、校紀(jì)的窗口，成了展示老師良好風(fēng)范的窗口，成了學(xué)生表現(xiàn)自我的窗口。

3.家長(zhǎng)會(huì)是人際交往的平臺(tái)

和諧社會(huì)的創(chuàng)建離不開溝通與交往，老師家長(zhǎng)往往因?yàn)榻煌⒔涣?、交談、交換意見(jiàn)不夠，信息渠道不暢通，掌握信息不全面，家校教育之間承接不順利，導(dǎo)致產(chǎn)生片面認(rèn)識(shí)，采用錯(cuò)誤方法，出現(xiàn)不良后果。

二、細(xì)致工作，確保家長(zhǎng)會(huì)質(zhì)量

1.讓家長(zhǎng)有看頭

赫然醒目的宣傳橫幅，熱情洋溢的歡迎標(biāo)語(yǔ)，干凈整潔的校園衛(wèi)生，充滿溫情的指示路牌，面帶微笑的“禮儀小姐”，周到細(xì)致的“服務(wù)小生”，和藹可親的領(lǐng)導(dǎo)老師，寓意深刻的會(huì)議主題，窗明幾凈的教室環(huán)境，擺放有序的勞動(dòng)工具，新穎別致的主題板報(bào)，整齊劃一的待查課堂作業(yè)本，發(fā)自肺腑的“給父母的一封信”……一切的一切，讓家長(zhǎng)們賓至如歸，如坐春風(fēng)，爽心悅目。

2.讓家長(zhǎng)有想頭

家長(zhǎng)會(huì)何時(shí)召開，準(zhǔn)備怎么開，想要達(dá)到什么目的，學(xué)校都要進(jìn)行周密細(xì)致的思考與安排。發(fā)邀請(qǐng)函，收回執(zhí)單，開會(huì)前簽到，體現(xiàn)會(huì)議的重要，學(xué)校管理規(guī)范；家長(zhǎng)會(huì)班主任不能“單打鼓，獨(dú)劃船”，要學(xué)生主持、干部發(fā)言、特長(zhǎng)生才藝展示，科任教師到場(chǎng)，班主任宣講最新教育理念與成功范例，談學(xué)校、班級(jí)現(xiàn)狀及打算，有針對(duì)性地請(qǐng)家長(zhǎng)代表發(fā)言等，促使與會(huì)家長(zhǎng)聯(lián)系自身“換位思考”。

3.讓家長(zhǎng)有奔頭

孩子們給父母一封信，充滿深情地訴說(shuō)父母的艱辛，發(fā)自內(nèi)心地反思自我，信心十足地規(guī)劃未來(lái)，讓家長(zhǎng)感到付出有認(rèn)可，有回報(bào)。班主任情真意切的言語(yǔ)，切合實(shí)際的分析，恰到好處的點(diǎn)評(píng)，滿懷豪情的展望，擲地有聲的承諾，讓家長(zhǎng)們信心倍增，相信，只要接過(guò)學(xué)校教育的“接力棒”，讓家庭成為孩子的“第二課堂”，讓自己成為子女的“貼心人”，就一定會(huì)讓學(xué)生們健康成長(zhǎng)，順利發(fā)展。

三、加強(qiáng)聯(lián)系，鞏固家長(zhǎng)會(huì)效果

1.成立家長(zhǎng)委員會(huì)，增強(qiáng)凝聚力

利用家長(zhǎng)會(huì)推選尊師重教、文化水平較高、教育有方、熱心公務(wù)、組織力強(qiáng)的家長(zhǎng)，產(chǎn)生班級(jí)、學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)與社區(qū)教育委員會(huì)，家校齊心，營(yíng)造和諧育人環(huán)境。

2.建立家?；ピL制，發(fā)揮作用力

不留有教育的空白與空檔，利用家長(zhǎng)會(huì)暢通家?；ピL渠道，發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)反饋，發(fā)現(xiàn)苗頭及時(shí)遏制，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，保證家長(zhǎng)會(huì)“聚是一團(tuán)火，散作滿天星”，齊抓共管，確保實(shí)效。

3.開展師長(zhǎng)互評(píng)會(huì)，激活生命力

開展家長(zhǎng)、教師互評(píng)活動(dòng)，讓一個(gè)小小的信封，一張薄薄的紙片，架起老師、家長(zhǎng)心靈的橋梁。一句感謝，一聲問(wèn)候，一點(diǎn)建議，一個(gè)想法，激發(fā)家長(zhǎng)、教師的潛能，將心比心，合力育人。

（作者單位：湖南岳陽(yáng)市教育體育局）