潘東峰
鄭文融定的家規(guī),經(jīng)鄭欽等人修訂補(bǔ)充,計(jì)得168項(xiàng),名為《鄭氏規(guī)范》,它規(guī)定了家族中人的生活起居、生產(chǎn)經(jīng)營、冠婚喪祭的各個(gè)方面的行為規(guī)范,不僅維系了大家族內(nèi)部幾代人的和睦相處,而且維系了大家族與鄉(xiāng)鄰之間的和睦相處。朱元璋看重鄭氏家族孝義治家,耕讀為本的家規(guī)家法,在明代的法律中引入了不少《鄭氏規(guī)范》的內(nèi)容。這168條鄭氏家規(guī),匯聚了鄭氏家族數(shù)代人思想道德素質(zhì)的精華,其中多數(shù)與我們現(xiàn)在倡導(dǎo)的“八榮八恥”相輔相成。
值得一提的是,我縣已完成浦江宗譜數(shù)字化工作,經(jīng)統(tǒng)計(jì),有宗譜280多種,500多部,2600多冊,大部分都載有家訓(xùn)、家規(guī),最完善的是鄭宅鎮(zhèn)“江南第一家”的《鄭氏規(guī)范》。
我們鄭宅擁有如此天時(shí)地利人和的條件,易于開展家訓(xùn)傳承活動(dòng)。因此,2014年8月20日,縣文明辦、關(guān)工委、教育局、鄭宅鎮(zhèn)黨委、政府和鄭宅中小在東明村文化禮堂舉行“我們的家訓(xùn)——立訓(xùn)儀式”活動(dòng)。與會(huì)來賓有:縣政協(xié)原副主席、縣關(guān)工委常務(wù)副主任鄭可喜同志,縣文明辦主任方汶主任,縣教育局普教科科員傅江英同志,縣文聯(lián)副主席方鋼軍同志,鄭宅鎮(zhèn)黨委委員、副鎮(zhèn)長朱建生同志,鄭宅鎮(zhèn)黨委委員楊珊嵐同志,東明村支書鄭宏建同志,東明村主任鄭雨佳同志。鄭宅中小配合鎮(zhèn)政府組織全村50多戶家庭參與本次活動(dòng),家長朋友們帶著已經(jīng)上學(xué)的孩子全程參與。
本次活動(dòng)分為五個(gè)環(huán)節(jié):述訓(xùn)——書訓(xùn)——展訊——踐訓(xùn)——掛訓(xùn)。即由鄭可喜同志講述、解析“家訓(xùn)”,由4位書法家為每戶家庭現(xiàn)場揮毫“書訓(xùn)”,由每戶家庭手持作品一一上臺(tái)“展訓(xùn)”,由家長代表鄭宏建同志發(fā)言“踐訓(xùn)”,最后由各位領(lǐng)導(dǎo)到家長代表家中,親自為他們“掛訓(xùn)”。
正如鄭可喜同志所言:一輛車,需要方向盤才能開好;一個(gè)家,同樣需要“方向盤”,它便是我們的家訓(xùn),它指引我們通往正確的、更好的道路,這樣我們的人生不會(huì)走歪路。
關(guān)心少年兒童的健康成長是學(xué)校關(guān)工委永恒的主題。為更好地落實(shí)中央頒發(fā)的《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》精神,聯(lián)系我校所在的鄭宅鎮(zhèn),古稱鄭義門,又稱“江南第一家”(位于浙江省金華市浦江縣鄭宅鎮(zhèn)),以孝義治家聞名于世。數(shù)年來,我們一直把孝義、家訓(xùn)家風(fēng)教育列入學(xué)校的重點(diǎn)工程,并從以下幾個(gè)層面做了大量工作:
一、注重環(huán)境布置,營造孝義氛圍
整個(gè)校園隨處可見孝義事跡的蹤影,營造了一個(gè)傳承孝義美德的校園文化氛圍。每個(gè)教室里,都展出了每位學(xué)生的家訓(xùn)家規(guī)內(nèi)容,供學(xué)生們互相借鑒、學(xué)習(xí)和監(jiān)督。學(xué)生徜徉其中,耳濡目染,受到良好的孝義品德熏陶。
二、開展教研科研,傳承研究孝義家訓(xùn)內(nèi)涵
1.教研活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)年開展以“孝義”“家訓(xùn)”為主題的教研活動(dòng)。每學(xué)期組織一次“誦讀經(jīng)典詩文弘揚(yáng)孝義文化”的鎮(zhèn)教研課活動(dòng)。
2.課題研究。2008年以來,我們通過“誦讀經(jīng)典詩文,弘揚(yáng)孝義文化”為主題的一系列相關(guān)課題研究,將學(xué)校的常規(guī)教學(xué)與孝義教育合二為一,融為一體,該課題研究成果獲得市縣級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。2014—2015年,我校有關(guān)家訓(xùn)的課題中,1個(gè)課題獲得縣級(jí)二等獎(jiǎng),2個(gè)課題獲市縣級(jí)立項(xiàng),1個(gè)課題申請省級(jí)申請立項(xiàng)。
三、研發(fā)校本課程,實(shí)施孝義家訓(xùn)教育
2007年暑假,我校組織全體語文教師編輯了校本課程教材《誦讀經(jīng)典詩文弘揚(yáng)孝義文化》,共六冊,每學(xué)年使用一冊,四年級(jí)為《鄭氏規(guī)范》。
四、開展多彩活動(dòng),豐富孝義文化
我校對(duì)孝義家訓(xùn)教育計(jì)劃有明確要求:一要明確活動(dòng)時(shí)間,二要明確活動(dòng)的組織方式。不僅要在學(xué)生層面開展,還要在教師層面和家長層面深入開展。
1.利用國旗下講話,表揚(yáng)每周日常行為表現(xiàn)突出的學(xué)生,樹立榜樣。
2.結(jié)合“雛鷹爭章”活動(dòng)開展孝義活動(dòng)。
3.每學(xué)期開展班級(jí)、校級(jí)“孝義之星”和“孝義家庭”的評(píng)比、表彰。
4.開創(chuàng)教育陣地。利用江南第一家這德育陣地進(jìn)行一次實(shí)踐活動(dòng),如,義務(wù)社會(huì)勞動(dòng)、祭拜宋濂墓、參觀鄭義門等;
5.我校孝義課程教研組根據(jù)鄭氏規(guī)范,在金華市老藝術(shù)家的幫助下,創(chuàng)編出一個(gè)節(jié)目——音舞快板《孝義美德代代傳》,該節(jié)目現(xiàn)已成為我校傳統(tǒng)節(jié)目。
6.開展“知禮節(jié),行孝義”主題感恩教育活動(dòng)月。如,重陽節(jié)、母親節(jié)等,促進(jìn)我?!靶⒘x”教育的不斷推進(jìn)。
7.深化“我的家訓(xùn)”系列活動(dòng)。由學(xué)生和家長共同撰寫自家的家訓(xùn)小故事,進(jìn)行班級(jí)內(nèi)分享;再由班主任推薦最優(yōu)秀的家訓(xùn)小故事,按年級(jí)、班級(jí)順序依次進(jìn)行全校分享,并通過校園廣播讓全鎮(zhèn)人民都傾聽優(yōu)秀的家訓(xùn)內(nèi)容和故事。
8.由鎮(zhèn)校合作,收集所有優(yōu)秀家訓(xùn)素材,編輯《我們的家訓(xùn)》讀刊,通過《鄭氏規(guī)范》將優(yōu)秀內(nèi)容進(jìn)行推廣。
9.每學(xué)期,我們組織全校師生,在操場上進(jìn)行孝義經(jīng)典美文誦讀,營造書香校園,傳承千古文明,享受詩意人生。
通過開展活動(dòng),弘揚(yáng)孝義文化,不僅陶冶了學(xué)生的情操與修養(yǎng),還豐富了學(xué)生的思想與知識(shí)。學(xué)生的人文素養(yǎng)和語文綜合素質(zhì)有明顯的提高,又有力地推動(dòng)了我校教育科研的開展。
孝義教育已成了我校特色教育的一道亮麗風(fēng)景,我們將繼續(xù)努力,讓這個(gè)風(fēng)景更加迷人。
(作者單位:浙江浦江縣鄭宅鎮(zhèn)中心小學(xué))